中考語文一輪專項復(fù)習：《鑒賞古詩中的形象》課件

鑒賞古詩中的形象鑒賞古詩中的人物形象

1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？人物類詩歌鑒賞命題方式人物鑒賞方法指導(dǎo)方法一：知人論世細推敲，巧看注釋獲信息

知人論世，關(guān)注背景。

細看題目，巧看注釋。特別注意作者及其經(jīng)歷、思想抱負，在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份。

訴衷情［宋］陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?

【背景介紹：陸游是南宋詩人，生于公元1125年。他生活的時代，民族矛盾尖銳、國勢危迫，北方的金國頻頻向宋朝發(fā)動戰(zhàn)爭，宋朝喪失了大量國土，被迫不斷向南遷移，人民生活在水深火熱之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅持自己的理想?！坎襟E一：說特點

一句話概括詩中人物是個什么形象?？傮w特征（兩三個詞）+身份。（如少女、勞動婦女、貧苦人民、思婦、游子、征人、悲士、英雄、隱士、愛國者、詩人等）步驟二：析例句

結(jié)合具體詩句或重點詞語分析形象的性格特點。融入表達技巧，通過翻譯詩意，具體解說上一步的識別依據(jù)。步驟三：明作用形象在詩中的作用。作者通過××形象表達××感情。

詩歌描寫了一個（特征）的（身份）形象。詩句用了什么手法寫出了什么（或翻譯重點詩句）。作者通過××形象表達××感情。鑒賞人物形象的答題步驟步驟一：這首詞描寫了一個（）的（）形象。步驟二：詞中以（

）來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的（

），以（

）寫出自己現(xiàn)在（

），“身老滄州”，但仍“心在天山”，體現(xiàn)（

）

步驟三：這首詞通過這一形象的塑造，表達了自己（

）的感慨。答題步驟：說特點——析例句——明作用鑒賞方法一：知人論世，結(jié)合詩句，展開聯(lián)想，把握形象。

被閑置不用，未忘憂國愛國英雄壯志未酬、報國無門“萬里”“匹馬”金戈鐵馬，馳騁疆場“關(guān)河夢斷”“淚空流”年華已老又被棄置不用胸懷報國之志，心系抗金前線。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。試分析人物形象

陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），寫下了《登幽州臺歌》

塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。//前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。//表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。

詩歌也多使用語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)及白描等方法來刻畫人物。把握人物形象，就要注重理解詩歌中人物的一個神態(tài)、一個動作、一個微妙的心理變化，或者從人物的語言、從典型的細節(jié)等來分析、理解人物形象特征。方法二：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心閱讀下面這首詩，請簡要分析這首詩中詩人的形象。最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一

首。（步驟一）本詩塑造了一個（

）的詩人形象。（步驟二）通過（）寫出了（）的情景。（步驟三）表達了作者（

）之情。答題步驟：說特點——析例句——明作用鑒賞方法二：從人物的細節(jié)、神態(tài)、動作、心理、外貌、語言等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。

心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我動作與心理描寫

詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山對東山雪景的喜愛方法三：緣景明情品意象，側(cè)面描寫來襯映側(cè)面烘托1、注意環(huán)境（時間、天氣、地點、周圍景物）對刻畫人物起到的作用。2、尤其注意意象的含義，理解這些意象所承載的思想感情。3、注意他人視角中人物的形象。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P香的煙縷。

9．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）生活環(huán)境生活用具人物描寫典型意象步驟一：這首詩塑造了（

）的詩人形象。

步驟二：詩人（

），可見詩人生活簡樸；（

）表現(xiàn)出詩人閑適與灑脫；（

）表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。

步驟三：表現(xiàn)了作者（）之情。

答題步驟：說特點——析例句——明作用

生活簡樸、閑適、灑脫、高雅

對這種閑適、高雅生活的喜愛鑒賞方法三：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解典型意象所承載的思想感情。居住在有“柴門”“狹徑”的“竹軒”“倦臥”“閑吟”的行為和“茶碗”“篆香”等用具“竹”“雪”“梅”等意象尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！咀ⅰ浚簬Ч饧纯拷獬?。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。1.詩歌前兩聯(lián)中描寫了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點，對詩歌中塑造的人物形象起了什么作用？環(huán)境：在城郭，野徑入桑麻，種菊花特點：幽僻,有情趣烘托：隱士高雅的風韻、品位2.后兩聯(lián)是從誰的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？鄰人回答：山中去，歸來每日斜不以塵事為念，瀟灑疏放側(cè)面描寫

步驟一：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）

步驟二：前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的寄情山水、瀟灑疏放。（性格—具體分析）

步驟三：作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）方法一：知人論世細推敲，巧看注釋獲信息方法二：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心方法三：緣景明情品意象，側(cè)面描寫來襯映步驟一：說特點（特征+身份）步驟二：析例句（描寫手法+分析特征）步驟三：明作用（借形象抒情）

四、小結(jié)【補充資料】詩歌中常見的人物形象詠史懷古詩——

昔盛今衰物是人非憂國憂民詠物言志詩——

品性高潔堅貞不屈傲岸不羈羈旅思鄉(xiāng)詩——

漂泊無依思念親人懷才不遇贈友送別詩——

感傷留戀勉勵關(guān)切壯志難酬邊塞征戰(zhàn)詩——

忍受艱辛建功立業(yè)思念家鄉(xiāng)反對征伐山水田園詩——

寄情山水歸隱田園高雅閑適豪放灑脫愛情閨怨詩——

真摯思念孤獨寂寞纏綿悱惻

詩歌景物形象中考怎么考？命題模式：（1）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?（3）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情?（4）從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。意象是什么？中國古代美學(xué)范疇。意,指心意；象,指物象.意象即對象的感性形象與自己的心意狀態(tài)融合而成的蘊于胸中的具體形象.該詞原為哲學(xué)概念。南朝梁劉勰在《文心雕龍》中首次將其用于藝術(shù)創(chuàng)造,指出“獨照之匠,窺意象而運斤”,說明構(gòu)思時須將外物形象與意趣、情感融合起來,以形成審美意象。意境是什么？中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇,在傳統(tǒng)繪畫中是作品通過時空境象的描繪,在情與景高度融匯后所體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界。意境恬靜安謐、清幽明凈、清新明麗恬靜優(yōu)美、閑適恬淡、雄奇優(yōu)美孤寂冷清、幽僻冷寂、蒼涼悲壯、蕭瑟凄涼、等詩詞中景物形象的表達效果送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲①向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

[注]：砧聲：洗衣時將衣服放在砧石上用棒棰打時發(fā)出的聲音。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合全詩簡要分析。典例分析①描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。

②秋夜微霜透出寒意，嘹唳的雁聲使人覺得悵惘凄切，坐對云山，便會感到前路茫茫，黯然神傷，寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好像樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，令人悲涼不已。③這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫面。鑒賞景物的方法：1、找出形象2、分析特征3、體味寓于形象中的思想感情4、理解形象的典型意義（理想、追求、價值觀等）規(guī)范答題1、概括景象特點（總括）2、描摹詩歌圖景（分析）3、剖析作者思想感情（總結(jié)）閱讀下面一首宋詞，回答問題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時寫下了這首詞。②浮生，語出《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。

聯(lián)系全詞，“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫了一幅怎樣的景象？概括景象特點（總括）描摹詩歌圖景（分析）剖析作者思想感情（總結(jié)）①這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。②遠處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境。③抒發(fā)了詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。

南歌子

[宋]賀鑄疏雨池塘見，微風襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時。

易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩?！咀ⅰ竣俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。這首詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？1、描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機的夏日風光圖。(疏雨、池塘、微風、夏木、黃鸝、白鷺等景物。2、疏雨飄灑，微風輕拂，一派清爽寧靜的景象。寬闊的水田里白鷺飛翔，繁茂幽深的樹叢中黃鸝啼鳴，大自然的一切都是自由寧靜、充滿生機的。3、樂景襯哀情，抒發(fā)了詞人孤寂無聊難以排遣的思想感情。詩歌事物形象

詩歌的事物形象，指詠物詩或雜詩中的意象。如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。鑒賞事物形象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點。考查角度一是理解意象含義（內(nèi)涵），二是分析意象的作用。詠蟬/在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。?理解意象含義“3步驟”分析意象的作用【例】閱讀下面兩首宋詩，回答問題。畫

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