幼兒園小班說課稿《母雞媽媽和兩個蛋》

幼兒園小班說課稿《母雞媽媽和兩個蛋》匯報(bào)人：2024-01-27contents目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評價與反饋課程資源開發(fā)與利用教師素養(yǎng)與能力提升01課程背景與目標(biāo)

課程背景適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)選擇《母雞媽媽和兩個蛋》作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)楣适潞唵我锥?，情?jié)生動有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。豐富幼兒情感體驗(yàn)故事中母雞媽媽對小雞的關(guān)愛和呵護(hù)，能夠引發(fā)幼兒對親情的共鳴，豐富他們的情感體驗(yàn)。拓展幼兒語言表達(dá)通過故事中的角色對話和情節(jié)描述，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，提高他們的口語水平。讓幼兒了解雞蛋孵化的過程和小雞成長的過程。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒感受母愛的偉大和溫暖，培養(yǎng)他們的感恩之心。030201教學(xué)目標(biāo)故事欣賞角色扮演繪畫創(chuàng)作語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容教師講述《母雞媽媽和兩個蛋》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)母雞媽媽和小雞的形象及故事情節(jié)。邀請幼兒分別扮演母雞媽媽、小雞等角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對故事的理解和記憶。鼓勵幼兒用自己的語言復(fù)述故事，或者根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。02教學(xué)方法與手段0102激活學(xué)生的前知利用圖片、視頻等多媒體資源，展示母雞和蛋的形態(tài)、特征，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶與“母雞”和“蛋”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識。教學(xué)策略采用講解、示范、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工制作等活動，讓他們在實(shí)踐中感受故事的趣味性和教育意義。鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演和游戲互動，培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力。學(xué)生活動03教學(xué)過程設(shè)計(jì)播放一段母雞下蛋的動畫視頻，吸引孩子們的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入本課的主題。情景導(dǎo)入向孩子們提出問題：“你們知道母雞下了幾個蛋嗎？”激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生動有趣的講述，讓孩子們了解母雞媽媽和兩個蛋的故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的傾聽能力和語言表達(dá)能力。講述故事展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色形象。圖文結(jié)合鼓勵孩子們積極發(fā)言，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和思維能力?；佑懻撔抡n學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。角色扮演邀請孩子們分組進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演母雞媽媽、小雞等角色，通過表演的形式加深對故事內(nèi)容的理解。故事續(xù)寫鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，嘗試?yán)m(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的寫作能力和邏輯思維能力。鞏固練習(xí)03作業(yè)布置布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、創(chuàng)作繪畫作品等，鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。01總結(jié)回顧與孩子們一起回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事所傳達(dá)的母愛和感恩的主題。02情感升華引導(dǎo)孩子們思考如何在日常生活中表達(dá)對媽媽的愛和感激之情，培養(yǎng)他們的感恩意識和情感表達(dá)能力。歸納小結(jié)04教學(xué)評價與反饋在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、參與度和反應(yīng)，評估他們對故事內(nèi)容的理解和興趣。觀察法在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，向?qū)W生提出問題，檢驗(yàn)他們是否理解故事情節(jié)和角色行為。提問法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對故事的理解和感受，從而評估他們的理解程度和表達(dá)能力。小組討論設(shè)計(jì)評價策略123在學(xué)生回答問題或參與討論后，及時給予反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何，以及如何改進(jìn)。及時性針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供具體的反饋意見，如指出他們在理解、表達(dá)或合作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。具體性在反饋中注重鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時引導(dǎo)他們積極面對挑戰(zhàn)和困難。鼓勵性為學(xué)生提供反饋05課程資源開發(fā)與利用《母雞媽媽和兩個蛋》的故事文本是本次說課的核心資源，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事文本為了豐富課程內(nèi)容，教師可以選取與主題相關(guān)的輔助讀物，如寓言、童話等，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)涵。輔助讀物結(jié)合課程內(nèi)容，教師可以選取與母雞、雞蛋相關(guān)的兒歌童謠，通過歌唱、朗誦等形式，提高幼兒的語言表達(dá)能力。兒歌童謠文本資源開發(fā)與利用利用多媒體課件，教師可以展示故事中的場景、角色和情節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高幼兒的注意力。多媒體課件教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類網(wǎng)站、電子圖書館等，搜集與課程相關(guān)的資料，為幼兒提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用互動教學(xué)平臺，如電子白板、觸控一體機(jī)等，教師可以與幼兒進(jìn)行實(shí)時互動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性?；咏虒W(xué)平臺信息技術(shù)應(yīng)用與拓展06教師素養(yǎng)與能力提升強(qiáng)化游戲化教學(xué)觀念將游戲作為幼兒園基本活動，通過游戲激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。倡導(dǎo)家園共育觀念加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為兒童的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立兒童為本的教育理念尊重兒童的主體地位，關(guān)注兒童的興趣和需求，以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。更新教育觀念提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力能夠根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動。加強(qiáng)教學(xué)組織能力能夠有序組織教學(xué)活動，引導(dǎo)兒童積極參與，確保教學(xué)效果。增強(qiáng)教學(xué)反思能力能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。提升教學(xué)能力樹立崇高的職業(yè)理想，熱愛