心理健康與職業(yè)生涯（教案）（教學(xué)設(shè)計）3.1《素養(yǎng)提升 出彩人生-專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的解讀及職業(yè)素養(yǎng)的提升》

3.1素養(yǎng)提升出彩人生——專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的解讀及職業(yè)素養(yǎng)的提升類別思政必修課科目心理健康與職業(yè)生涯課時2課時課題名稱素養(yǎng)提升出彩人生——專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的解讀及職業(yè)素養(yǎng)的提升教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能通過了解專業(yè)群知道所學(xué)專業(yè)的社會價值；2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：學(xué)生能理解心理素質(zhì)和知識技能對提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性；3.運用目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)主客觀的條件制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點掌握提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性教學(xué)難點將學(xué)到的對專業(yè)和職業(yè)群的了解為職業(yè)生涯發(fā)展做好準(zhǔn)備教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法教具準(zhǔn)備課件、微課教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：分組，發(fā)教具。課堂導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，你們有聽說過這么一句話嗎？---“有德有才是正品；有德無才是次品；無德無才是廢品；無德有才是毒品。”這句話的意思是說：如果一個人基本的素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人其隱含的危險性就越大。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，除了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，還需要具備怎樣的素養(yǎng)，才能成為一個德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才呢？專業(yè)知多少1.啟發(fā)設(shè)疑，引起問題（1）你了解自己所學(xué)的專業(yè)嗎？所學(xué)的專業(yè)將來可以從事什么職業(yè)？（2）你認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)需要具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？2.學(xué)生分享3.教師小結(jié)：我們是一個特殊的社會群體，面臨著由學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，校園往往是我們走向社會的最后訓(xùn)練基地。雖然各行業(yè)都有各自的行業(yè)規(guī)則，但各個行業(yè)對求職者的基本職業(yè)素養(yǎng)要求是一致的。我們需要了解自己的專業(yè)以及需具備的職業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)生涯中打下堅實的基礎(chǔ)。三、什么是職業(yè)素養(yǎng)？1.職業(yè)素養(yǎng)的定義：職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。2.職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵：主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的作風(fēng)和行為習(xí)慣。每個勞動者，無論從事何種職業(yè)，都必須具備一定的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等，才能順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代社會競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等特點的要求。四、快來幫幫他1.迷茫的齊齊齊齊是一名中職學(xué)校一年級的男生，半年前因為中考失利，父親幫自己填報了一所中職學(xué)校的汽車車身修復(fù)專業(yè)，認(rèn)為齊齊如有一技之長，去哪里都可以找份工作做。但是，齊齊對這個專業(yè)一點也不了解，也不知道自己學(xué)了這個專業(yè)將來可以從事什么職業(yè)。本來想著到了一個新的環(huán)境，自己可以重新開始，但現(xiàn)在每天上學(xué)都感覺在熬時間，虛度時光，不知道自己該從何做起，努力的方向在哪里。晚上和同學(xué)通宵打游戲，白天課堂上昏昏欲睡……齊齊還沒從中考的挫敗感中走出來，又一下走進(jìn)了對未來的迷茫、失落、無助和彷徨……2.小組討論以下兩個問題（1）你有過類似的感受和體驗嗎？該如何找到自己努力的方向呢？（2）齊齊現(xiàn)在該怎么辦？3.組間分享4.教師講解：中職生面對的兩類職業(yè)群適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要表現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍，即所學(xué)專業(yè)所對應(yīng)的就業(yè)崗位。適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要表現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?。職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑大致有三大方向：技術(shù)---管理---創(chuàng)業(yè)。五、活動探索，感悟人生教師組織學(xué)生完成以下活動。請同學(xué)們查找相關(guān)資料，結(jié)合書本所學(xué)知識，填寫出自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群及他們所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)橫向發(fā)展縱向發(fā)展需具備的職業(yè)素養(yǎng)六、總結(jié)提升職業(yè)素養(yǎng)的策略1.增強(qiáng)自信心2.學(xué)會調(diào)整心態(tài)3.提高溝通能力七、播放微課《提高溝通能力的三明治法則》八、課堂小結(jié)“專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的解讀及職業(yè)素養(yǎng)的提升”在以后的學(xué)習(xí)生活中，通過各種途徑來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系起來，與行業(yè)的興旺發(fā)達(dá)聯(lián)系起來。把“我的夢”融入“中國夢”之中。九、作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)《提升溝通能力的三明治法則》里所