《幼兒教師應(yīng)用文寫作》課程標準

《幼兒教師應(yīng)用文寫作》課程標準建議課時數(shù)：36適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)《幼兒教師應(yīng)用文寫作》是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)課程。通過該課程的開設(shè)，幫助學(xué)生了解學(xué)前教育工作者在學(xué)習(xí)、工作中依據(jù)國家特定的公文體式或?qū)嵺`中約定俗成的慣用格式處理事務(wù)、交流經(jīng)驗、互通信息、溝通關(guān)系所使用的常用文體形式，從而提高幼兒教師工作的效率和水平。該課程的先修課程為《語文》、《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒園課程》、《幼兒園教育評價》、《幼兒園活動設(shè)計》，后續(xù)課程為《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》和《教育實踐》等。根據(jù)幼兒教師的工作任務(wù)及所需要的知識技能開設(shè)該門課程。幼兒教師在學(xué)習(xí)、工作中，需要規(guī)范、熟練、有創(chuàng)造性地撰寫常用的教學(xué)應(yīng)用文體，如教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案、教學(xué)反思、說課稿、教科研論文、請示、報告、通知等，這些文體都是應(yīng)用文的一部分，要完成這些任務(wù)，掌握相應(yīng)的文體寫作要求是必須的。根據(jù)應(yīng)用范圍的不同來組織課程的內(nèi)容。二、課程目標使學(xué)生了解常用應(yīng)用文文體的概念、特點、分類，掌握常用應(yīng)用文文體的寫作格式，能熟練撰寫常用教學(xué)應(yīng)用文，從而提高幼兒教育工作的效率和水平。同時，增強對學(xué)前教育專業(yè)的認同感和熱愛之情。學(xué)生應(yīng)達到的具體職業(yè)能力目標：●具有事務(wù)性應(yīng)用文的寫作能力。主要包括各類條據(jù)、協(xié)議書、合同書、信函、簡報、通知、啟事、海報、演講稿等。●具有教育教學(xué)應(yīng)用文的寫作能力。主要包括教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案、說課稿、教學(xué)反思、教育教學(xué)案例分析、調(diào)查報告、教科研論文、開題報告等。三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)單元知識要求建議課時1幼教應(yīng)用文概說●了解幼教應(yīng)用文的內(nèi)涵●了解幼教應(yīng)用文的種類42事務(wù)性應(yīng)用文寫作●各種條據(jù)（請假條、收條、借條等）●通知啟事請示報告2●邀請信感謝信表揚信申請書2●求職信演講稿協(xié)議合同2●會議記錄簡報海報公函2●家園聯(lián)系冊評語23教育教學(xué)應(yīng)用文寫作●教學(xué)計劃教學(xué)總結(jié)4●教案2●說課稿2●教學(xué)反思2●教育教學(xué)案例分析2●調(diào)查報告2●教科研論文4●課題和開題報告4四、實施建議（一）教材選用教材選用應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的特點，既要體現(xiàn)課程體系的完整性，又要考慮學(xué)生的可接受性?？紤]選用《學(xué)前教育應(yīng)用文寫作》（張玉梅編著高等教育出版社2013年4月）。另外，以下四本書可作為參考教材：1．《幼師應(yīng)用文寫作與訓(xùn)練》謝韶輝主編高等教育出版社2009年8月2.《幼兒園教師教科研寫作》秦金亮李偉亞錢國英等編著高等教育出版社2011年12月3．《幼兒園教育科研指南》張暉編著南京師范大學(xué)出版社2011年8月4．《幼兒園說課聽課與評課》但菲趙小華劉曉娟編著北京師范大學(xué)出版社2012年9月（二）教學(xué)建議1．可采用講練法進行教學(xué)，在講授過程中須密切結(jié)合應(yīng)用文體實例，以便于學(xué)生理解和掌握。2．要求學(xué)生明確每一文體的基本格式和寫作要領(lǐng)，做好課堂筆記。每一文體講授完畢后，應(yīng)及時布置學(xué)生進行寫作實踐。3．重難點文體寫作可將觀看視頻和實地觀摩相結(jié)合，使學(xué)生明確實踐的目標，學(xué)生做課程實踐筆記。（三）教學(xué)基本條件1．該課程任教的教師必須對幼教應(yīng)用文寫作有較深的研究，同時要有豐富的幼兒教育實踐經(jīng)驗。2．教學(xué)場所需要有多媒體設(shè)備。3．要有課程實踐的場所（幼兒園）。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考資料，包括應(yīng)用文范文和理論文章。2．教師需要制定課程實踐手冊；五、教學(xué)評價形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例平時考勤每節(jié)課前由課代表點名不許遲到早退曠課，每遲到一次扣1分，早退、曠課一次扣4分10%作業(yè)1完成三類“條據(jù)”寫作對象明確，內(nèi)容具體，撰寫規(guī)范，語言簡明，樸實得體。10%2完成一類書信體寫作對象明確，內(nèi)容具體，撰寫規(guī)范，語言簡明，樸實得體。10%3設(shè)計一則海報對象明確，內(nèi)容具體，設(shè)計規(guī)范，語言簡明，具有宣傳效果。10%4寫一篇學(xué)習(xí)計劃和一篇學(xué)習(xí)總結(jié)內(nèi)容具體，撰寫規(guī)范，語言簡明，樸實得體。10%5修改一篇教育研究論文標題準確簡練，格式規(guī)范，正文邏輯結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，重點突出。10%終結(jié)性考核實踐作業(yè)撰寫一則幼兒園教案，附教學(xué)反思教案從學(xué)生在本學(xué)期四周教學(xué)實踐中選擇，附上教學(xué)反思。教案撰寫要求：①格式規(guī)范；②活動目