【初中+語文】《莊子與惠子游于濠梁之上》復習+課件+中考語文+一輪專題復習

文言文閱讀八年級下冊十五、莊子與惠子游于濠梁之上原文莊子與惠子?游于濠梁?之上。莊子曰：“鰷魚?/出游/從容，是/魚之樂也?！被葑釉唬骸白?非魚，安/知/魚之樂？”莊子曰：“子非我，安/知/我不知/魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全?矣！”莊子曰：“請/循/其本?。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”注釋：本文選自《莊子集釋》（中華書局1961年版），節(jié)選自外篇中的《秋水》。題目是編者加的。①

惠子：即惠施，戰(zhàn)國時期哲學家，莊子的好友。②

濠梁：濠水上的橋。濠，水名，在今安徽鳳陽。③

鰷魚：一種白色小魚。④

全：完全，完備。⑤

循其本：追溯話題本源。循，追溯。譯文

莊子和惠子在濠水上的橋上游玩。莊子說：“鰷魚（在河水中）游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠子說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你（的想法）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪里知道魚的快樂’的話，就說明你已經(jīng)知道我知道魚的快樂而問我，我是在濠水（的橋）上知道的?！盵文本主旨]這則故事通過寫莊子與惠子圍繞人能否知“魚之樂”展開的一場辯論，表現(xiàn)了莊子的機智與巧妙的辯論風格，也表現(xiàn)了莊子的“萬物與我為一”的思想。①

精彩的論辯藝術。通篇采用對話的形式，兩人一句接著一句，用“以子之矛，攻子之盾”的方法，把這場辯論深化，顯示了精彩的論辯藝術。②

筆法輕松，充滿機智和幽默。[人物形象]①

莊子：智辯，重觀賞。②

惠子：好辯，重分析。[寫作特色][結構導圖][閱讀啟示]同一樣事物，從不同的角度去看，就會得出不同結論。[知識梳理]1.古今異義。（1）

循．其本古義：

追溯?；今義：

遵守，依照，沿襲?。（2）

安．知魚之樂古義：

怎么?；今義：

安全?。2.重點實詞。（1）

子非魚，安．知魚之樂（

如何，怎么

）（2）

請循．其本（

追溯

）追溯遵守，依照，沿襲怎么安全如何，怎么追溯3.重點虛詞。（1）

莊子與惠子游于．濠梁之上（

介詞，在

）（2）

既已知吾知之而．問我（

連詞，表轉折

）（3）

請循其．本（

代詞，指話題

）

介詞，在連詞，表轉折代詞，指話題

4.重點句子翻譯。（1）

鰷魚出游從容，是魚之樂也。譯：

鰷魚（在河水中）游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。?（2）

子非我，安知我不知魚之樂？譯：

你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？?鰷魚（在河水中）游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？5.特殊句式。（1）

倒裝句莊子與惠子游于濠梁之上。狀語后置，正常語序應為“

莊子與惠子于濠梁之上游?”。譯：

莊子和惠子在濠水上的橋上游玩。?（2）

省略句我知之濠上也。省略介詞“

于?”，即：

我知之于濠上也?。譯：

我是在濠水（的橋）上知道的。?莊子與惠子于濠梁之上游莊子和惠子在濠水上的橋上游玩。于我知之于濠上也我是在濠水（的橋）上知道的。[文本探究]1.莊子為什么說他知道“魚之樂”？談談你的理解。

示例：莊子說自己能知道魚之樂，是因為莊子完全是以藝術心態(tài)去看待世界的，通過典型的“移情”，把自己的快樂轉移到魚的情緒上，更表現(xiàn)出莊子的快樂。?

示例：莊子說自己能知道魚之樂，是因為莊子完全是以藝術心態(tài)去看待世界的，通過典型的“移情”，把自己的快樂轉移到魚的情緒上，更表現(xiàn)出莊子的快樂。?2.（教材“思考探究”第二題改編）在這場辯論中，莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？

莊子把惠子的“安知”解釋成“哪里知道”，而惠子的本意是“怎么能知道”。莊子偷換概念、避重就輕，化解了發(fā)難，其機智靈活的形象躍然紙上。?

莊子把惠子的“安知”解釋成“哪里知道”，而惠子的本意是“怎么能知道”。莊子偷換概念、避重就輕，化解了發(fā)難，其機智靈活的形象躍然紙上。??

?

拓展鏈接

（拓展關聯(lián)點：莊子風采）閱讀下面的文言語段，完成后面題目?；葑英傧嗔?，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓?

?②，子知之乎？夫鹓?

?發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止非練實③不食非醴泉不飲。于是鴟④得腐鼠，鹓?

?過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（選自《莊子·秋水》，有刪改）[注釋]①

惠子：即惠施，戰(zhàn)國時宋國人。

②

鹓?

?（yuānchú）：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。

③

練實：竹實，即竹子所結的子。

④

鴟（chī）：鷂鷹。1.請用“/”給下面的句子斷句。（共兩處）非梧桐不止/非練實不食/非醴泉不飲//2.寫出下面句子中加點詞的意思。（1）

惠子相．梁（

名詞做動詞，做宰相

）（2）

或．謂惠子曰（

有人

）（3）

子知．之乎（

知道

）（4）

非梧桐不止．（

棲息

）名詞做動詞，做宰相有人知道棲息3.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（C）A.莊子前去看望惠子，并沒有想取代惠子的位置。B.惠子很害怕，在國都中搜捕莊子，莊子沒有逃走，而是前往面見惠子。C.鴟得到了腐爛的老鼠時，鹓?

?正好飛過，鹓?

?抬頭看到了腐鼠，認為是要恐嚇自己。D.莊子巧妙地借助鹓?

?和鴟的故事，向惠子表明了自己無意功名利祿。C解析：“于是鴟得腐鼠，鹓?

?過之，仰而視之曰：‘嚇！’”的意思是：在此時鴟拾到一只腐臭的老鼠，鹓?

?從它面前飛過，鴟看到仰頭發(fā)出