2024年熱幼兒園大班美術(shù)教案篇

第頁2024年[熱]幼兒園大班美術(shù)教案篇幼兒園大班美術(shù)教案1

一、活動目的：

1、通過各種圖形綻開想象，發(fā)展幼兒的想象實力。

2、激勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好。

二、教學重難點

重點：駕馭在原有的各種形態(tài)上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

三、活動打算：

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

四、活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

“小摯友，圖形王國今日實行第一期畫展，里面的'畫特別特殊特別美麗，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主子聽說大×班的小摯友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們動身吧！”（參觀時可與幼兒小聲探討，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺藏在里面的圖形）。

自由探討：你最喜愛圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結(jié)：小摯友都很厲害，能夠發(fā)覺圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些美麗的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。（播放溫柔的音樂）

“小摯友，圖形王國的主子說立刻就要實行其次期的畫展了，他邀請小摯友來當小畫家，用各種圖形添畫出更美麗的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給全部的小摯友和老師參觀，但是圖形王國的主子說他有個要求：就是小摯友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”（指導(dǎo)重點：讓幼兒在美麗的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，激勵幼兒獨特表現(xiàn)）

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”其次期畫展。（播放音樂）

“小摯友們，圖形王國的其次期畫綻開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜愛哪一幅作品？可以告知我嗎？你為什么喜愛這副畫？”（幼兒作答）

老師給以簡潔及激勵性的評價。

“老師發(fā)覺今日小摯友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主子也說要感謝大×班的小摯友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們情愿嗎？（情愿）那小摯友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更好玩的東西來?！?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動目標：

1、通過找尋歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的寵愛之情。

活動打算：

臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

重點：

學唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點：

學習“啊”的唱法

活動預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好

播放歌曲錄音。

活動目標

1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)切、幫助老人的.意愿。

2、向老人贈送自己的作品，體驗愛心溝通的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過哪些讓老人特殊快樂的事？

師：老人們勞碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，須要我們主動去幫助他們，關(guān)切他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們確定會很快樂，很滿意的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發(fā)幼兒說說：打算把這張畫送給誰。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最終將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案3

活動目標

1、讓孩子們酷愛小動物。

2、培育孩子們的語言組織表達實力和想象力。

活動打算通心面,膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1.通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的留意力。

-小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

[綻開]

1.談?wù)勀愕男」?/p>

-向摯友們講講你養(yǎng)的小狗。

-你還養(yǎng)過什么寵物？(小狗,小貓,小雞仔,金魚,海螺,倉鼠等等)

-摯友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

2.用打算好的通心面制作出小狗的樣子

-用什么材料才能制作出小狗的`毛呢？應(yīng)當怎樣做呢？

-用通心面來制作小狗吧。

①打算好通心面

②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

③給小狗起一個名字

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把自己的作品介紹給摯友們

2.總結(jié)活動

[出示圖片]

幼兒園大班美術(shù)教案4

1.觀賞蒙德里安作品，視察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

2.能借助格子畫并改變橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿意感。

3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒視察畫中的線條和色塊。

(1)老師帶來了一些特殊的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

(2)它們是什么形態(tài)的?(長方形和正方形)

(3)你還發(fā)覺畫里有什么?(黑線)

2.小結(jié)：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙!

3.組織幼兒觀賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

師：人們都很喜愛蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

師：你還看過怎樣的'格子物品?

二、引導(dǎo)幼兒視察并探討操作方法。

1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計的幾件衣服，探討：用了什么方法?怎么畫的?

2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確依次。(先畫黑色的邊框再進行選色最終涂色)

三、幼兒練習在布上進行繪畫

提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時留意不混色及顏色之間的間隔。

四、展示幼兒的作品：請幼兒相互溝通

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

活動目標：

1、學習用不同形態(tài)的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法，培育幼兒的動手實力

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動打算：

1、學問打算：事先引導(dǎo)幼兒相識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質(zhì)打算：事先打算幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形態(tài)的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下。（幼兒觀賞）

這些畫有個小隱私，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們視察的真細致。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小摯友撿到了許多樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形態(tài)的呢？

師：樹葉形態(tài)有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小摯友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好方法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

3、老師重新出示一些其他形態(tài)的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告知老師你想用樹葉做成什么？（）

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小摯友可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、激勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小摯友運用漿糊時應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞。

師：請完成的小摯友，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小摯友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)覺告知你的好摯友。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒相識樹葉的形態(tài)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

教學反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發(fā)的教化才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小摯友喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的。

活動目標

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增加進入小學的光榮感。

3、培育幼兒的觀賞實力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算

已經(jīng)多次觀賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談?wù)剬πW生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

幼兒園大班美術(shù)教案5

“三八”節(jié)時，幼兒有一個繪畫活動《為媽媽設(shè)計發(fā)型》。畫好之后有一組的小摯友發(fā)覺了畫紙下面墊板上的印跡，大家的愛好一下子都轉(zhuǎn)移到了那上面，爭論紛紛。我想那不就是版畫的雛形嗎？幼兒美術(shù)教化的價值就在于激發(fā)情趣、激活愛好、培育創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)作的歡樂。由此我們生成了這一節(jié)美術(shù)活動《好玩的版畫》。

1、觀賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

2、嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜愛的發(fā)型，體驗創(chuàng)建的歡樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

1、各種發(fā)型圖片。

2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

（一）師幼談話進入主題。

師：小摯友們看看我，崔老師和剛才相比有什么改變？那我們在座的小摯友都有什么樣的發(fā)型呢？請回頭看一看，小摯友身后的老師們也有各種各樣漂亮的發(fā)型。

（二）觀賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望。

師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計出來的？美發(fā)師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型！我們一起來看一看。

1、觀賞生活中常見的發(fā)型。（PPT1）

師：這些發(fā)型中有的'是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā)；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！

2、觀賞特別的發(fā)型。

師：美發(fā)師除了做出這些美麗的發(fā)型，他們還喜愛在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計出一些特別的發(fā)型。那會是什么樣的呢？我們也來看看吧。（PPT2）

師：這些特別的、夸張的發(fā)型生活中會常?？吹絾?？你在什么活動中會見到？

小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

（三）幼兒相識版畫及所用材料。

1、師：發(fā)型師真了不得！崔老師也想學做發(fā)型師。看！這是我設(shè)計的發(fā)型（圖片展示）

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣？

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢？（邊播PPT3邊也許講解）

“版畫”是我國很多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小摯友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

（1）我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

（2）畫的時候要記?。ɡ蠋熝菔荆合仍贙T板上“用力畫出來”，然后用排筆“勻稱刷顏料”，最終“輕輕蓋紙用勁壓”。

（3）幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清晰。

其次步要干什么？（用排筆“勻稱刷顏料”）

第三步要干什么？（輕輕蓋紙用勁壓。

（四）幼兒設(shè)計發(fā)型。

1、師：小摯友們想不想也來設(shè)計一個美麗的發(fā)型呢？你們想設(shè)計出什么樣的發(fā)型？

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型，共享創(chuàng)建的歡樂。

本次活動從孩子自身以及身邊熟識的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知閱歷，通過觀賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習對各種發(fā)型的相識，為創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。其次次讓孩子觀賞有裝飾的發(fā)型和造型奇妙的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)建靈感。通過版畫這種獨特的形式，結(jié)合孩子們熟識的話題，讓其創(chuàng)建性的表現(xiàn)自己設(shè)計的發(fā)型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得勝利的體驗。嘗試版畫創(chuàng)作活動是難點，老師要特殊注意孩子作畫過程中的巡察、指導(dǎo)，留意幼兒實力差異。

幼兒園大班美術(shù)教案6

一、活動目標：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間相互關(guān)愛的情感。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動打算：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程：探討--繪畫--共享（一）探討1．引入--我看到有兩個小摯友在爭辯一件事情，我們來看一下是什么事情？老師操作手偶模擬情景。

--他們在爭辯什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2．小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告知大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

--幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）共享--先畫好的.小摯友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在全部小摯友都畫好了，我們一起來共享我們的畫。

--有許多人已經(jīng)跟客人老師還有小摯友介紹過了，那我們今日就來介紹一個你最愛的人。

--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)切我……）--老師聽了我們小摯友的介紹，發(fā)覺我們都很華蜜是嗎？有那么多的人關(guān)切你，愛你，那我們小摯友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）--我們都生活在華蜜的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)切他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（老師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒出名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝?、愛心樹……）--今日我們介紹了許多自己愛的人，我們回去告知他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)教案7

概要：

1.利用情節(jié)，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學目的：

1.引導(dǎo)幼兒學習在樹葉上較勻稱地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，培育幼兒初步表現(xiàn)美的實力。

3.情感教化，使幼兒體驗幫助別人的歡樂。

二、教學打算：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的相識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學進行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒愛好

1.〈錄音機里傳出哭聲〉老師:“誰哭得這么難過?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有美麗的.衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真難過呀!小摯友，快來幫幫我吧!”

2.老師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上美麗的衣服?〈說出以往的閱歷〉

(二)引導(dǎo)幼兒探究樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好方法，樹娃娃肯定很興奮。今日樹媽媽的衣服也很美麗，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小摯友印得都很美麗，這兩個小摯友印得也很美麗，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小摯友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)老師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小摯友印出來的樹葉這么美麗，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才望見有的小摯友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個方法真好，從上到下勻稱地涂上顏色?！丛谕繒r有意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出辦法〉再換個地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉美麗嗎?〈美麗〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

(四)幼兒動手操作，老師指導(dǎo)

1.老師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上美麗的衣服，我們快來幫助它們穿上美麗的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小摯友快來看，樹娃娃的衣服多美麗?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃興奮嗎?”〈興奮〉“你們興奮嗎?”〈興奮〉“你們?yōu)槭裁磁d奮?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了美麗的衣服〉?！皹渫尥夼d奮了我們也興奮，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多美麗!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

幼兒園大班美術(shù)教案8

：

1、利用各種廢舊瓶蓋以及協(xié)助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

2、在做做玩玩的活動中，培育幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗勝利的喜悅。

3、依據(jù)幼兒自己的實力差異，自由選擇。

：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透亮膠、雙面貼。

：

一、引起愛好。

出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒觀賞，以拓展幼兒的思維。

1、提問：師：瞧！這些是什么？他們運用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

2、提問：老師今日為你們打算了很多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互探討，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

幼兒相互溝通的過程，老師巡察，個別指導(dǎo)。

3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡潔介紹想用什么方法創(chuàng)作。

二、幼兒操作過程

1、老師介紹操作材料：今日我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出好玩的玩具。

2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，老師巡回指導(dǎo)。

3、提示幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，留意粘得要堅固一些。

4、在巡察過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐性的幼兒賜予確定。

三、作品展示

在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起觀賞評價自己和別人的作品。活動反思：本課的學習內(nèi)容是讓幼兒用熟識的瓶蓋制作出美麗的作品，對他們來說具有劇烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參加的主動性。課上我利用電腦圖片觀賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很惋惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的`學習愛好。

不足之處：盡管在課前做了細心的打算，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中老師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)當讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)激勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，老師也沒有交代清晰，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠志向。對教學中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務(wù)。

《好玩的瓶蓋》教學設(shè)計

：

1了解瓶蓋的特點,利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。

2培育學生的想象力和創(chuàng)建力。

3培育學生動腦動手習慣,培育環(huán)保意識。

教學重點:如何利用廢棄的瓶蓋進行設(shè)計組合拼貼圖形或制作玩具。教學難點：利用瓶蓋進行制作的方法技巧。

教具：瓶蓋，示范作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。教學過程：

一、導(dǎo)入

同學們，今日老師帶來了一位好摯友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？

生：喜洋洋。

師：喜洋洋聰慧嗎？可是聰慧的喜洋洋也有解決不了的事情，要請你們來幫忙呢？我們一起來看看喜洋洋遇到了什么難題呢？（屏幕出示），誰來想個好辦法幫幫喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。

師：你們真厲害。那我們今日就一起來舊物利用，共同學習《好玩的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！

二、講授新課

1.下面老師來考考你們的視察力，請同學們把課前收集到的'瓶蓋拿出來,我們比較一下,這些瓶蓋有什么不同之處呢？

生：瓶蓋的形態(tài)不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同……

2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形態(tài)的呀？

生：圓形。

3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？

生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

4.說的特別棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？

生：可以。

5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。

生：球、手表、烏龜殼、蘋果（老師可以適當提示）那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）

雪人、眼鏡、數(shù)字八……

三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思索）

6.看，今日老師給你們帶來的瓶蓋作品，細致視察它們都是由哪些材料做的呢？（學生觀賞屏幕作品，并說說用了那些材料）

生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。

7.說的太棒了。今日老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身邊，大家來看看它們是怎么做出來的呀？

生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最終在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最終在樹上粘上紅色的瓶蓋…….

8.你們視察的真細致。老師還有個問題：假如我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導(dǎo)學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？（引導(dǎo)學生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）

9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制作要求吧?。ㄕ堃晃煌瑢W大聲朗讀制作要求）

對自己有信念嗎？下面請同學們起先動手吧！

三、學生制作，老師指導(dǎo)。（播放音樂）

四、作品展示。

表揚好的作品，并找出不足。

五、小結(jié)：

同學們做的真棒，喜洋洋看了可興奮壞了，覺得都沒你們聰慧呢，為此，喜洋洋特地寫了一封感謝信要感謝你們呢！（生讀喜洋洋感謝信內(nèi)容）

六、課后拓展

我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有許多的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加美麗的作品來裝飾我們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案9

活動目標：

1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。

2、細致視察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動打算：

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

1、老師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同觀賞。

1）觀賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

老師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒仿照）馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？（幼兒仿照）

2）觀賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

老師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

老師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜愛他畫的畫嗎？這是我們國家聞名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過許多許多畫，他畫的馬是人們最喜愛的，也是最聞名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。

活動提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū)，加深對國畫這一繪畫形式的認知。

活動反思：

本次教學活動是美術(shù)鑒賞活動。原來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小摯友們很細心，看到我打算好的墨汁和毛筆，他們都很新奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小摯友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊牧粢饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人留意到音樂，我只好順水推舟，給小摯友講了一下水墨畫，然后引出了我們今日的主題《奔馬圖》，讓小摯友們視察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小摯友講解并描述下他們視察到了什么，小摯友們視察很細致，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的.尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行視察發(fā)覺馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人溫柔和飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫，還觀賞了馬的局部圖，讓小摯友可以更加細致的欣賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小摯友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小摯友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很專心的視察馬。最終，向小摯友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的視察，讓小摯友嘗試畫一下馬。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動目標：

1.通過裝飾花瓶的活動，培育幼兒對中國畫的酷愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2.通過觀賞青花瓷，簡潔了解二方連續(xù)紋樣的特點。

3.能夠較嫻熟的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培育幼兒的創(chuàng)建力。

活動重點：

運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶

活動難點：

二方連續(xù)紋樣的設(shè)計

活動打算：

1.教具：課件、范例

2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份；活動過程：

一、起先部分

1.師幼問好。

2.觀賞視頻，引出主題。

今日劉老師給小摯友帶來了一段師視頻，請小摯友細致的看。

師提問：請小摯友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色）

小結(jié)：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的'青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

二、基本部分

1.觀賞青花瓷實物，激發(fā)愛好。

2.學習運用印染的方法制作青花瓷。

（1）談話激趣。

現(xiàn)在老師要用一種特別的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們信任嗎？

（2）老師示范做印染畫的方法。

（3）幼兒動手做印染畫。

3.接著觀賞青花瓷，相識了解二方連續(xù)紋樣。

（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

（2）相識了解二方連續(xù)紋樣。

（3）觀賞范例，說一說喜愛哪一部分4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

（2）瓶身上粘貼印染畫。

三、結(jié)束部分

1.幼兒互評制作、設(shè)計的青花瓷。

2.裝飾區(qū)角。

3.結(jié)束活動

幼兒園大班美術(shù)教案11

1、在溝通共享有關(guān)螃蟹閱歷的基礎(chǔ)上，學習用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐性細致的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品勝利的喜悅。

4、培育幼兒的觀賞實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的`瓶蓋、光盤等。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

秋天到了，許多小動物們都出來玩了，今日老師帶來了我的好摯友（出示短片）

師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）

二、幼兒細致視察，找尋螃蟹的基本特征（出示PPT）

引導(dǎo)幼兒視察螃蟹的外部特征

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多隱私，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）

三、老師示范，制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今日就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師為你們打算了許多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?/p>

3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（探討：可以用什么材料做螃蟹？）

4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

（老師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?/p>

四、聯(lián)想創(chuàng)作：

制作要求：

1、選擇自己寵愛的全部材料（比如：你想用什么來做腳，身體）

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

1、自選材料制作，重點視察做螃蟹的幼兒。

2、激勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）

六、呈現(xiàn)溝通（螃蟹展覽會）：（放音樂）

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體觀賞，共享勝利的喜悅。（參與螃蟹們的party）

教學反思

幼兒都很樂意參加這次活動，課堂氣氛特別活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想接著做，大多數(shù)幼兒的作品特別有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的勝利，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，信任以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。

小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

幼兒園大班美術(shù)教案12

設(shè)計意圖：

在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感愛好。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以嬉戲為載體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生新奇，激發(fā)他們探究發(fā)覺的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的愛好。結(jié)合孩子們的愛好特點，我設(shè)計了這次奇妙的好玩的美術(shù)活動《會變魔術(shù)的畫》。

活動目標：

1.探究色調(diào)和形象的改變，嘗試借助畫框作畫。

2.發(fā)展視察力以及大膽作畫實力。

3.提高參加美術(shù)活動的愛好，體驗嬉戲的歡樂和勝利的喜悅。

重點：樂意參加美術(shù)活動中，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去接著進行繪畫。

2.畫其次幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

3.畫到最終一條畫框時留意小標記的提示。

活動打算：

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起愛好

這個周末，老師學了一樣新本事，你們想知道是什么本事嗎？好，那請你們看細致咯！（出示第一幅畫，體驗色調(diào)的改變）我?guī)砹耸裁矗浚ňG樹林）我的綠樹林會變的，信任嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變?。ňG樹林變成了黃樹林）你們發(fā)覺了什么？（顏色變了）

你是怎么發(fā)覺的？你們的眼睛真靈，我的隱私都讓你們發(fā)覺了。假如你的眼睛始終這么靈，接下來還會發(fā)覺更多隱私的。

2.出示范畫，體驗形象的改變。

老師學到了變魔術(shù)的本事，奇妙嗎？那老師再給你們變幾個。

⑴示其次幅畫：太陽變成了雨滴

剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。

太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！

⑵示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.老師演示，解決難點。

⑴出示畫框：引導(dǎo)思索

請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒探討）

⑵解決難點

我剛才聽到了許多的好方法，讓我來試試你們的方法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）

遇到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又遇到畫框了，又跳過去接著畫，到最終一格不能畫了（留意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導(dǎo)幼兒遇到黑框跳過去接著畫）

然后要變成什么呢？（青蛙）

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全攔住。

我們可以畫青蛙了。遇到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧?。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍?/p>

不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上美麗的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！

（3）活動延長：小青蛙在荷葉上跳來跳去

4.幼兒創(chuàng)作

孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧！

⑴幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

⑵幼兒呈現(xiàn)自己的作品，共享勝利的歡樂。

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

教材簡介：

這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能變更小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，依據(jù)每個幼兒的發(fā)展狀況和須要對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位。培育和發(fā)展幼兒細致的視察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的實力，體驗美術(shù)活動的歡樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲憊。

設(shè)計理念：

《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。”基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒留意視察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“視察―想象―創(chuàng)作―觀賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展主動性思維及操作實力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合。因此，正確駕馭幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)建的歡樂。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟識。記得，有一天的`早上，我們班的浩浩小摯友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小摯友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得快樂極了?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓罚乙埠芸鞓?，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子視察。孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地爭論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感愛好，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

預(yù)設(shè)目標：

1、學習用手指引畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展視察力以及大膽作畫實力。

3、提高參加美術(shù)活動的愛好。

重點：樂意參加美術(shù)活動中，體驗手指引畫的無窮樂趣。

難點：學習手指引畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒哟蛩悖?/p>

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）老師：小摯友，春天來了，小動物們都出來呼吸簇新空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今日就先來學畫小蝌蚪。

（老師邊用美麗的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。）

（2）老師：小摯友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導(dǎo)幼兒視察小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師：“小蝌蚪們愉快在水里游來游去。請小摯友們細致視察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“視察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒視察并說出往不同方向）

3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

（1）老師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上曲曲折折的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就勝利的幾率?！靶从盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。.請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的機會，滿意了幼兒主體需求。）

老師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒視察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。）

幼兒園大班美術(shù)教案13

活動目標：

1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動打算：

水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示抹布）小摯友們，這是什么？抹布可以用來干什么呢？抹布可以幫助我們做許多家務(wù)，不過今日老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、老師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

2、幼兒自主拓印，老師巡察指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請小摯友們寧靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的'不規(guī)則的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐性地等顏料干。

3、老師示范對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請小摯友開動腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

師：那我轉(zhuǎn)動紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，老師巡察指導(dǎo)師：現(xiàn)在請小摯友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

師：轉(zhuǎn)動紙張，從不同的角度去視察，想象，添加。

三、結(jié)束部分

1、師：假如你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上觀賞自己和其他人的作品。

2、師：誰情愿來介紹一下自己的作品？誰情愿說一說你最喜愛哪一幅作品，理由是什么？

3、師：今日大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰慧才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好摯友一起觀賞，好嗎？

活動反思：

一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們相識了抹布的一種特別用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最終孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的打算不夠足夠，再加上臨時變更了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園大班美術(shù)教案14

活動目標

1、學畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步駕馭建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地支配畫面。

3、加深對我國首都北京的相識，激發(fā)幼兒酷愛祖國的情感。

活動打算

1、課件-天安門

2、圖畫紙油畫棒

活動過程

一、導(dǎo)入

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二、綻開

1.出示圖片-天安門

引導(dǎo)幼兒視察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的`對稱關(guān)系。

加深幼兒對首都的相識，激發(fā)其酷愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

3..老師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。