2024年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

第頁(yè)2024年第二學(xué)期教研工作總結(jié)其次學(xué)期教研工作總結(jié)1

20xxx學(xué)年其次學(xué)期教研工作總結(jié)這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校特色，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)組織好政治理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)決性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)建性的過(guò)程，不斷提高相識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)安排，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教化教學(xué)扎實(shí)高效。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平

提高教化教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師是教化行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教化呼喊高素養(yǎng)的老師，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心的素養(yǎng)教化，要求老師有"閱歷性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"學(xué)問(wèn)型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求老師不但要有先進(jìn)的教化觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠運(yùn)用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教化須要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化觀念。我們有安排地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教化觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教化思想現(xiàn)代化。采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，先進(jìn)的教化教學(xué)方法、教學(xué)模式;使老師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)協(xié)助教學(xué)。老師由單純的以傳授學(xué)問(wèn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤龑W(xué)生的實(shí)力為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了老師。

2、加強(qiáng)老師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，我們號(hào)召老師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，運(yùn)用課件教學(xué)。

3、主動(dòng)組織老師參與優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。

四、、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教化教學(xué)改革

基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。

五、教研工作

教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：變更以往的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí)，老師激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。通過(guò)教研課，促進(jìn)了教學(xué)工作的開展。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)2

和諸位一樣，我喜愛旅游，尤其喜愛探險(xiǎn)式的旅游，雖然沒(méi)有親自嘗試過(guò)，但常常觀看這類節(jié)目，因?yàn)槲蚁矏厶诫U(xiǎn)家身上的那股韌勁，那種不服輸?shù)囊庵具€有他們特有的冒險(xiǎn)精神。上學(xué)期末，當(dāng)我聽說(shuō)自己被任命為學(xué)區(qū)低語(yǔ)組教研組長(zhǎng)時(shí)，我的心既忐忑擔(dān)心又有些小激烈，忐忑是因?yàn)槲覍?duì)“高校區(qū)教研組”這個(gè)詞比較生疏，不能精確地把握它的內(nèi)涵和外延，再加上我才疏學(xué)淺，不善言談，擔(dān)憂不能勝任這個(gè)崗位，心中萬(wàn)千憂慮；激烈的是我這個(gè)人對(duì)簇新事物比較感愛好，總喜愛嘗摸索索。在各位領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)和支持下，這學(xué)期，我最終背著沉甸甸的“行囊”，在學(xué)區(qū)長(zhǎng)、邢校長(zhǎng)、潘校長(zhǎng)和肖主任的帶領(lǐng)下，和我們團(tuán)隊(duì)的29人起先了4個(gè)月的旅程，這期間我們品嘗到了艱辛，同時(shí)也感受到了樂(lè)趣。

樂(lè)在真誠(chéng)中

“這么遠(yuǎn)的路，你們辛苦了！”活動(dòng)起先前，我們會(huì)不由自主地對(duì)六村堡的老師這樣打招呼。

“來(lái)得真早啊！”我們敬佩白楊老師守時(shí)的精神。

“上完課來(lái)參與活動(dòng)，真是辛苦了！”這是對(duì)南康老師敬業(yè)的由衷贊美！

活動(dòng)結(jié)束后，“路上留意平安！”“開車當(dāng)心點(diǎn)！”“回去抓緊休息吧！”這幾乎成了散會(huì)時(shí)的約定。

良言一句三冬暖，信任兄弟學(xué)校的老師們不僅在棗園喝到了熱心的茶水，還品嘗到了真誠(chéng)的味道。

收集資料是教研組開展工作中最重要的、也是最麻煩的一項(xiàng)工作。每每到了這一項(xiàng)工作，我就有些擔(dān)憂，怕由于地域的影響資料交不上來(lái)或長(zhǎng)時(shí)間拖延，事實(shí)上，我的擔(dān)憂有些多余，因?yàn)槲覀兊娜唤萄薪M長(zhǎng)總是以身作則，領(lǐng)先垂范，第一個(gè)上交資料，根據(jù)要求或發(fā)到群中，或交到組里，這種榜樣引領(lǐng)的作用可真大，我們的老師在組長(zhǎng)的帶動(dòng)下就會(huì)頻頻上傳資料，教研組也會(huì)按時(shí)間完成收集工作。開展活動(dòng)時(shí)，我總是先在群中發(fā)出通知，然后和各位組長(zhǎng)單獨(dú)溝通、溝通，有時(shí)工作繁雜，一會(huì)兒支配這件事，一會(huì)兒要那種資料，每次溝通，我都感到難為情，但三位組長(zhǎng)卻全力協(xié)作，老師們更是通力合作，我真是感動(dòng)不已。就在昨天下午，魏飛燕老師整整一下午幫我打印資料、整理資料，一下忙到了六、七點(diǎn)；晚上，韓新燕組長(zhǎng)主動(dòng)把資料送到了我家門口；今日早上本該休息的盧花組長(zhǎng)早早到校，和我一起整理資料、擺放資料……我為有這樣和諧的團(tuán)隊(duì)而傲慢，有這些真誠(chéng)的摯友而驕傲！在這里，我要感謝我們的三位組長(zhǎng)，感謝我們低語(yǔ)組的全部老師！信任我們低語(yǔ)組的老師期盼著每一次的相聚，雖然工作繁忙，但我們忙里偷閑，愉悅心情，放松身心，增長(zhǎng)見識(shí)，其樂(lè)融融。

樂(lè)在收獲上

陽(yáng)春三月，春風(fēng)送暖。在這個(gè)充溢朝氣的季節(jié)，我們低語(yǔ)組迎來(lái)第一次教研活動(dòng)——談?wù)劦湍昙?jí)學(xué)生語(yǔ)感的培育。在此之前，各位老師都做了細(xì)心的打算。本次參與活動(dòng)的加上負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)共有30位老師，全員參加。研討中，老師們沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有談及深邃的道理，卻讓參會(huì)的每一位老師交口贊揚(yáng)，頻頻點(diǎn)頭。因?yàn)槔蠋焸兡芙Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，深化淺出地闡述培育語(yǔ)感的方法，措施得當(dāng)，科學(xué)合理，操作性強(qiáng)。

研討會(huì)結(jié)束了，我們的活動(dòng)還在持續(xù)，低語(yǔ)群中有21位老師進(jìn)行了互動(dòng)溝通，25位老師上傳了心得體會(huì)，絕大多數(shù)老師深有感受，有感而發(fā)?？纯蠢蠋焸?nèi)褐械幕?dòng)溝通以及交上來(lái)的心得體會(huì)，真是有理有據(jù)，有血有肉，更加豐富了培育語(yǔ)感的方法。通過(guò)各位老師的主動(dòng)研討及深刻的體會(huì)，我們知道了在閱讀中、口語(yǔ)交際、寫話中、生活閱歷中和課外閱讀中都可以培育學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感的培育貫穿在聽、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)方面，它的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的.過(guò)程，只要我們做教學(xué)中的有心人，激勵(lì)學(xué)生不斷地運(yùn)用積累的語(yǔ)言，在實(shí)踐中反復(fù)玩味，使語(yǔ)感不斷強(qiáng)化。并且能持之以恒，語(yǔ)感的培育就能水到渠成。感謝這次活動(dòng)，讓老師們受益匪淺。

生意盎然的4月，我們組的老師接觸到了耳目一新的“課堂視察技術(shù)”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，共有23位老師參與。說(shuō)起評(píng)課，老師們并不生疏，都知道基本的評(píng)價(jià)內(nèi)容，但是“課堂視察技術(shù)”很多人還是第一次聽說(shuō)，原來(lái)觀課是須要技術(shù)的！簇新的事物總能引起人的新奇心，看，老師們多仔細(xì)呀，他們或全身貫注地觀看，或側(cè)耳傾聽，或一絲不茍地做筆記……再加上模擬體驗(yàn)，雖然有些迷茫，但對(duì)“課堂視察技術(shù)“有極大的認(rèn)可，因?yàn)榇蠹腋惺艿搅诉\(yùn)用課堂視察技術(shù)來(lái)議課比以前評(píng)課時(shí)的頻頻贊揚(yáng)或者品頭評(píng)足客觀了很多。會(huì)后，23位老師剛好上交了“培訓(xùn)記錄”，大致知道了在課堂上視察什么，怎么視察，這種對(duì)新事物的相識(shí)讓大家紛紛爭(zhēng)論，信任大家肯定學(xué)有所獲。

為了進(jìn)一步檢驗(yàn)“課堂視察技術(shù)”的實(shí)際意義，結(jié)合學(xué)區(qū)正在推動(dòng)的EEPo有效教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，我們低語(yǔ)組在火紅的5月開展了“兩課兩評(píng)”的活動(dòng)，“兩課”即“常規(guī)課和EEPo課”，“兩評(píng)”即“‘課堂視察技術(shù)’團(tuán)隊(duì)評(píng)課和‘EEPo單要素’團(tuán)隊(duì)評(píng)課”，并對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行了全程錄像。徐金梅老師的常規(guī)課激情飽滿，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別出心裁，師生活動(dòng)有效果。盧花老師的EEPo課學(xué)生訓(xùn)練有素，課堂輕松活潑，學(xué)生活動(dòng)有實(shí)效。棗園小學(xué)的“課堂視察技術(shù)”評(píng)課令人豁然開朗，評(píng)價(jià)客觀有價(jià)值。南康小學(xué)的“EEPo單要素”評(píng)課觀課細(xì)致，“5F”評(píng)課真實(shí)有啟發(fā)。各位觀課的其他老師也在仔細(xì)聽課的同時(shí)做好記錄，課后全體觀課老師填寫了“課例研修表”，提出了珍貴的看法。

四、五月份的這次“觀課議課”活動(dòng)雖然時(shí)間跨度較大，歷時(shí)2個(gè)月，但事實(shí)上卻骨肉相連，4月份的培訓(xùn)是5月份評(píng)課的基礎(chǔ)，5月份的評(píng)課又是對(duì)所學(xué)理論的運(yùn)用與延長(zhǎng)。老師們依托活動(dòng)，對(duì)“課堂視察技術(shù)”有了較深的了解。不僅如此，在實(shí)踐中，我們還感受到觀課議課是一種茶飯之余、閑談之時(shí)、課間休息等時(shí)間都可以進(jìn)行的微型教研活動(dòng)。信任這次歷時(shí)之久的活動(dòng)，對(duì)我們老師的專業(yè)成長(zhǎng)有肯定的推動(dòng)作用。

6月份，是南康學(xué)區(qū)老師最驚慌的一月，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，考試燃眉之急，再加上學(xué)區(qū)統(tǒng)一考試；6月份，是南康學(xué)區(qū)低語(yǔ)組學(xué)生快樂(lè)的一月，因?yàn)樵隗@慌的復(fù)習(xí)中，我們低語(yǔ)組圍繞中國(guó)夢(mèng)開展了學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)科活動(dòng)，調(diào)劑了孩子們的學(xué)習(xí)生活，點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。本次學(xué)科活動(dòng)，棗園小學(xué)和南康小學(xué)進(jìn)行了全程的學(xué)科活動(dòng)，白楊小學(xué)、六村堡小學(xué)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，取得了肯定的效果。

一年級(jí)的孩子在寫字時(shí)個(gè)個(gè)坐直了要，端端正正地書寫著，字跡大小勻稱，方方正正，一個(gè)個(gè)方塊字好像在異口同聲地說(shuō)著“我就是中國(guó)的漢字！”孩子們?cè)谝?guī)范書寫經(jīng)典，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，追逐美妙的“中國(guó)”夢(mèng)！

二年級(jí)講故事的主題是“童心童話”，這個(gè)話題一下子激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望。你看，孩子們講故事時(shí)聲情并茂，繪聲繪色，講的故事讓人聽了身臨其境，和主子公同呼吸，共命運(yùn)。有的孩子在講故事時(shí)還能創(chuàng)建性地加上一些情節(jié)。這次講故事活動(dòng)對(duì)孩子們的想象力和創(chuàng)建力都是一個(gè)熬煉。

隨著一聲“作文競(jìng)賽現(xiàn)在起先”，三年級(jí)孩子們的思想即刻隨著舞動(dòng)的筆自由馳騁，各種各樣的題目像五彩斑斕的花朵，孩子們?cè)诩埳厦枥L著金色的童年，放飛著美妙的幻想！你看，他們寫得多仔細(xì)，多專注??！真正做到了我手寫我心。一篇篇佳作應(yīng)運(yùn)而生，一首首歌謠隨風(fēng)漂浮。

孩子們正在用自己喜愛的方式追逐著幻想，努力實(shí)現(xiàn)著幻想！這次活動(dòng)不僅沒(méi)有影響孩子的復(fù)習(xí)，反而促進(jìn)了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，真是夏雨雨人??！

樂(lè)在探究里

左拉說(shuō)過(guò)：生命的全部意義在于無(wú)窮的探究尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的學(xué)問(wèn)。我特別觀賞這句話，是的，人的天職在于探究真理。在4個(gè)月的旅程中，或許我們沒(méi)有看到過(guò)壯麗的景象，沒(méi)有聽到過(guò)奇妙的天籟之聲，但我們卻感受了遇到困難一起解決的歡樂(lè)，我們感悟到了只有利于學(xué)生發(fā)展的探討活動(dòng)才是有價(jià)值的、有意義的活動(dòng)，這莫非不是我們?cè)谔骄恐蝎@得的真理嗎？我們?yōu)榇硕鴺?lè)此不彼。

當(dāng)然，在探究的道路上，我們還有很多的缺憾和不足，例如乏累時(shí)的松懈，郁悶時(shí)的慵懶，有時(shí)我們探究的興致會(huì)蕩然無(wú)存，有時(shí)也會(huì)萌生得過(guò)且過(guò)的想法，有時(shí)還會(huì)質(zhì)疑開展的活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)展真的有作用嗎？就像一塊玉，雖然瑕疵不少，但白璧微瑕，我們堅(jiān)信在這條路上我們會(huì)越走越好，越走越遠(yuǎn)。

不登高山,不知天之高也；不臨深谷,不知地之厚也，實(shí)踐往往比理論更有力氣。實(shí)踐中,我們會(huì)享受“躬行”之樂(lè),收獲勝利之悅。愿我們的探究之旅在休整了兩個(gè)月后再次啟程，一路前行，美在其中。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)3

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，依據(jù)園務(wù)安排，現(xiàn)行老師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題及幼兒的年齡特點(diǎn)及一日生活中存在的問(wèn)題，制定了教研組安排。我們以教研組為陣地，以老師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，切實(shí)提高老師專業(yè)實(shí)力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)：

一、抓常規(guī)

常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教化教學(xué)活動(dòng)健康、有序地進(jìn)行的規(guī)則，從幼兒的個(gè)體的發(fā)展須要來(lái)看，良好的常規(guī)能使幼兒主動(dòng)開心的參與各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒較好的適應(yīng)集體生活，同時(shí)幫助幼兒改正不良的習(xí)慣，使幼兒的生活有節(jié)奏，對(duì)促進(jìn)其身心健康有著重要的作用?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“建立良好的常規(guī)，避開不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”可見，常規(guī)教化在幼兒園教化中的重要性。幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細(xì)小處起先，從日常生活中的基本要求做起，同時(shí)，更要從小班抓起。我們組的老師深知這一點(diǎn)，所以在教研組活動(dòng)時(shí)，也把培育幼兒良好的常規(guī)作為常規(guī)問(wèn)題來(lái)探討。

我們首先依據(jù)一日生活中存在的問(wèn)題，制定出了教研組的常規(guī)培育安排。這份安排中，具體的規(guī)定了各常規(guī)培育的內(nèi)容：有幼兒生活習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、嬉戲活動(dòng)時(shí)常規(guī)的培育及文明禮儀常規(guī)培育等。然后，各班再依據(jù)實(shí)際，制定出自己班的安排，細(xì)化后在班級(jí)里有安排有目的的實(shí)行。小班幼兒年齡小，自我約束實(shí)力差，所以須要我們不斷的強(qiáng)化、不斷的提示、不斷的教化，我們把常規(guī)培育有時(shí)放在晨談中，有時(shí)放在隨機(jī)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題中，有時(shí)針對(duì)個(gè)別問(wèn)題放在個(gè)別談話中，當(dāng)然有時(shí)也依據(jù)實(shí)際放在活動(dòng)中進(jìn)行。在培育幼兒良好常規(guī)的過(guò)程中，我們邊研邊實(shí)踐，和孩子們一起努力后，發(fā)覺(jué)進(jìn)步還是不少的。比如：孩子們上課的傾聽習(xí)慣明顯好了，在傾聽同伴回答時(shí)也進(jìn)步了不少；操作活動(dòng)時(shí)，知道東西的正確擺放位置及活動(dòng)后東西的整理、廢紙的丟放位置；盥洗、漫步來(lái)回走路時(shí)，知道要輕如小貓走，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品；“老師好、老師早、再見”等禮貌聲越來(lái)越親切、自然等等。這些都說(shuō)明白常規(guī)培育是有進(jìn)步的.，但常規(guī)培育貴在堅(jiān)持，我們還需和孩子一起努力！

二、展特色

開學(xué)初，我們就制定出了我們組的特色安排，而各班也依據(jù)組里的特色安排及班里的實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的班級(jí)特色安排。主要有紙趣藝術(shù)特色和嬉戲化教學(xué)特色，而后依據(jù)安排逐步逐月實(shí)施。

1、紙趣藝術(shù)特色。

我們將在幼兒園省級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園紙趣藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與探討》的引領(lǐng)下，我們接著開展幼兒紙趣活動(dòng)。在每周的周安排里都有支配了1—2個(gè)紙趣活動(dòng)，每天各班利用晨間、午休時(shí)間教幼兒折紙，并將各種形態(tài)的紙投放在區(qū)域角內(nèi)，使幼兒可以隨時(shí)玩紙，讓幼兒真正體驗(yàn)到紙趣的歡樂(lè)。

（1）在幼兒方面：經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)踐，發(fā)覺(jué)孩子們的手更靈活了，不但會(huì)折，還會(huì)變，更會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。隨著紙趣作品的不斷展出，為各班甚至整個(gè)幼兒園都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)漂亮的環(huán)境，更受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，隨之換來(lái)了更多的幼兒自信。

（2）在老師方面：我們從三月起先就有每月一位老師執(zhí)教一次紙趣藝術(shù)的研討課，五月我們組的吳娟華老師還擔(dān)當(dāng)了園里的展示課，受到了大家的好評(píng)。另外，在四月里，我們還組織了一次小班組的紙趣博客沙龍活動(dòng)，老師們相互在網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，有兩篇還評(píng)到了精華日志，是對(duì)我們此次活動(dòng)的鼓舞。

（3）紙趣幼兒活動(dòng)：三月組織了一次親子親情樹作品展；四月，組里還先行組織了“小巧手”的折紙競(jìng)賽；六月組織了“我愛夏天”的紙趣作品展?；顒?dòng)的開展，一次又一次的提高了孩子們各實(shí)力的發(fā)展，也一次又一次的體驗(yàn)到了紙趣的歡樂(lè)。

2、嬉戲化的教學(xué)特色。

嬉戲是幼兒的天性?！毒V要》中也明確提出：要以“嬉戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”，充分體現(xiàn)敬重和愛護(hù)幼兒嬉戲的權(quán)利。而《指南》中也特別提倡嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的形式，所以我們組特別注意幼兒一日生活中嬉戲活動(dòng)的支配，從孩子們的晨間活動(dòng)起先，始終到下午的嬉戲活動(dòng)，一天中我們嬉戲支配也做到動(dòng)靜、戶外戶內(nèi)結(jié)合。我們還與園里的“紙趣”特色相結(jié)合，開展了與大班幼兒一起的“以大帶小玩紙趣”的活動(dòng)，平常在教研活動(dòng)中探討各領(lǐng)域嬉戲的活動(dòng)狀況，我們還定期開展了音樂(lè)嬉戲、區(qū)域嬉戲、體育嬉戲的觀摩溝通活動(dòng)。

三、促發(fā)展

教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點(diǎn)，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規(guī)，在一次又一次的聽評(píng)活動(dòng)中提升執(zhí)教實(shí)力，促使幼兒更好的發(fā)展。

1、公共課。園里的公共課進(jìn)行改革后，我們組也落實(shí)支配到位，由組里的四位老師擔(dān)當(dāng)公共課的備課和修改。每次上公共課也由空班老師進(jìn)行聽課，并剛好組織評(píng)課活動(dòng)，提出看法和建議，然后反饋給備課者，進(jìn)行教案的修改，然后再組織執(zhí)教修改。這樣的聽評(píng)活動(dòng)能真正的保證公共課的質(zhì)量，多次執(zhí)教并修改的教案能相對(duì)成熟，也能積累了教研組的資料。而在這樣的過(guò)程中，不管是執(zhí)教者還是聽課者都得到了不同的提高。

2、研討課。本學(xué)期的研討課主要側(cè)重紙趣藝術(shù)和早期閱讀兩方面，主要以“一課多研”的形式開展，其中參與五月的園紙趣藝術(shù)展示課還結(jié)合了集體備課的形式開展?！耙徽n多研”有里于執(zhí)教者不斷反思不斷成長(zhǎng)，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，能充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣，酸的是每次活動(dòng)中的不足，甜的是和幼兒一起獲得的進(jìn)，苦的是這樣的過(guò)程，辣的是遇到問(wèn)題一時(shí)找不到方向睜不開眼，而同伴的一次又一次的聽評(píng)正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)靈，用于日后的活動(dòng)中。另外，為了持續(xù)上學(xué)期早期閱讀教學(xué)的探討，本學(xué)期我們將接著開展此領(lǐng)域的研討課，同時(shí)還組織了次：“閱讀讓孩子更會(huì)說(shuō)話”的專題研討。

3、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作?？瞻鄷r(shí)，我們分兩組有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好打算?？諘r(shí)，我們還相互聽取常態(tài)課，我們對(duì)聽課中自己的想法、看法都能記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后進(jìn)行探討換取看法，達(dá)成共識(shí)。

總之，我們通過(guò)各種形式的聽評(píng)活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高了自身相識(shí)，優(yōu)化了教化行為。

在這學(xué)期中，我們小班組成員相互切磋、同心同德，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作。將來(lái)是美妙的，我們小班年級(jí)組仍將接著立足于本職工作。我們愛崗，我們敬業(yè)，在以后的工作中，我們將一如既往、相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！

其次學(xué)期教研工作總結(jié)4

XX學(xué)年其次學(xué)期即將結(jié)束，我們科學(xué)教研組在校行政、處室的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作狀況總結(jié)如下：

一．集體備課，資源共享

科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科，為了發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，我?？茖W(xué)教研組和兄弟學(xué)校溫州市試驗(yàn)中學(xué)、溫州市試驗(yàn)中學(xué)南浦分校的科學(xué)教研組合作，對(duì)七、八、九三個(gè)年級(jí)科學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容做了具體的分工，為了能讓每一位老師都盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并備出精品課，我們對(duì)本教研組的每個(gè)老師都進(jìn)行了科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的培訓(xùn)，要求每節(jié)課主備的老師在課件的第一張幻燈片上介紹本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，并且本節(jié)課每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的都要作重點(diǎn)說(shuō)明。通過(guò)大家的通力合作，我們真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，確保課堂教學(xué)的效果。

二．有效課堂，加強(qiáng)溝通

課堂的有效性始終是我們努力的方向，平常我們努力使四非常鐘的課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化。為了實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，我們教研組要求三個(gè)年級(jí)段的備課組不但要主動(dòng)參與市直的各種教研活動(dòng)，向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習(xí)，而且還要進(jìn)行備課組組內(nèi)老師相互聽課溝通。本學(xué)期為了推行教科室提出的“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，每個(gè)備課組組內(nèi)活動(dòng)都有詳盡的安排并嚴(yán)格根據(jù)安排執(zhí)行。不管是骨干老師還是年輕老師，他們的課堂都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們教研組要求每個(gè)備課組在組織組內(nèi)聽課后都仔細(xì)探討分析，如何把一些好的教學(xué)閱歷用到老師自己的課堂中去，讓每個(gè)參與活動(dòng)的老師都各有所得。

三．注意積累，反思成文

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的敏捷處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)靈的較好標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課后的反思是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的有效方法，所以我們教研組要求以備課組為單位組織老師在課堂教學(xué)后，剛好進(jìn)行反思并做好記錄，有些老師還在自己的教學(xué)博客寫出一篇篇的`精彩的教學(xué)隨筆和教學(xué)日記。利用這些素材我們的老師還主動(dòng)撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例，有多人在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

四．教研活動(dòng)，注意實(shí)效

本學(xué)期我們教研組圍繞校教科室提出的“學(xué)為中心”進(jìn)行了四次的主題教研活動(dòng)，第一次的教研主題是《九年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)如何用好科學(xué)導(dǎo)引》，組內(nèi)陳錦繡老師開課《電流、電壓、電阻復(fù)習(xí)》，課后組內(nèi)老師圍繞本次教研主題綻開熱情的探討，并提出以下幾點(diǎn)看法：①利用科學(xué)導(dǎo)引中的考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看書，并在考點(diǎn)后面寫上課本的第幾冊(cè)第幾頁(yè),有利于下次復(fù)習(xí)。②利用導(dǎo)引中的學(xué)問(wèn)框架，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系。③充分利用科學(xué)導(dǎo)引中的例題。④充分利用科學(xué)導(dǎo)引中練習(xí)題，可以將其中某些習(xí)題干脆作為課內(nèi)練習(xí)反饋，節(jié)約課外講題的時(shí)間。九年級(jí)備課組的陳慶旦老師還做了《歷年中考試題分析》的專題講座，讓組內(nèi)老師對(duì)中考試題改變的趨勢(shì)有了新的相識(shí)。其次次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好復(fù)習(xí)課》，組內(nèi)謝麗舒老師開了一節(jié)《空氣與生命1-5復(fù)習(xí)課》，林斌老師做了專題點(diǎn)評(píng)并給組內(nèi)老師做了專題講座《復(fù)習(xí)課的有效性》，第三次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好試卷講評(píng)課》，組內(nèi)金莎娜老師開了一節(jié)《七年級(jí)期中科學(xué)試卷分析課》，周勝鷗老師做專題點(diǎn)評(píng)和主題講座。提出試卷講評(píng)課要具備四個(gè)功能，激勵(lì)功能，診斷功能，強(qiáng)化功能，示范功能。試卷講評(píng)課要具備以下原則：剛好性、明確性、主體性、激勵(lì)性、發(fā)展性。還提出了怎么上試卷講評(píng)課的策略——打算什么？講什么？怎樣講？第四次教研主題為《“學(xué)為中心”課堂教學(xué)研討活動(dòng)》。這次的教研活動(dòng)由教學(xué)展示、專家引領(lǐng)、老師探討等幾部分組成，本次活動(dòng)由黃翩翩老師上七年級(jí)科學(xué)課《阿基米德定律》，課堂教學(xué)呈任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、探究小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)組內(nèi)老師從“課程論”角度理解分析課堂，從關(guān)注課堂學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)渡到關(guān)注課堂師生“教”與“學(xué)”的行為分析。活動(dòng)中市科學(xué)教研員黃鵬飛老師給組內(nèi)老師做了點(diǎn)評(píng)，黃老師站在理論高度，從學(xué)情分析、促進(jìn)思維、貼近目標(biāo)、時(shí)間支配、增加情境等方面，引導(dǎo)老師對(duì)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)的理性相識(shí)。最終組內(nèi)的市名師謝杰妹老師就“學(xué)為中心”教學(xué)工程的提出背景、設(shè)計(jì)實(shí)施、目標(biāo)規(guī)劃等方面進(jìn)行介紹。對(duì)黃翩翩及全體科學(xué)組老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑、改變和進(jìn)步、團(tuán)結(jié)與合作進(jìn)行充分的確定。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)5

回顧一學(xué)期的教研組工作，有得有失，更多的體會(huì)是這份工作須要多思、多想，多團(tuán)結(jié)，多努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)?，F(xiàn)就本學(xué)期教研組工作做如下總結(jié)：

1、主動(dòng)貫徹學(xué)校及教科室的校驗(yàn)工作支配，落實(shí)常規(guī)工作

本組依據(jù)教化局和學(xué)校的教研工作支配在學(xué)期初指定本學(xué)期教研安排并經(jīng)全組成員一樣同意后上報(bào)學(xué)校。在學(xué)期初教研活動(dòng)安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)老師的'課堂教學(xué)實(shí)力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使老師教學(xué)理論得以提升.

2、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

3、強(qiáng)化教研工作，爭(zhēng)取成員力氣，提高教化質(zhì)量開展教科研活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校教科研工作總體支配，組織本組老師主動(dòng)參與教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)形成了良好的教研意識(shí)和氣氛。制訂教研組的教研安排并征求看法，老師之間探討溝通制定了適合的教研課題，隨著實(shí)施的進(jìn)行，相互溝通，修改調(diào)整。博眾人之長(zhǎng)。借助集體教研活動(dòng)時(shí)間，除了相互之間學(xué)習(xí)一些基本的理論學(xué)問(wèn)和最新的外出學(xué)習(xí)溝通的新法外，我們相互間探討更多的是我們教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的新狀況，存在的問(wèn)題和遇到的難題。

4、抓好學(xué)業(yè)考、會(huì)考、高職模擬考的復(fù)習(xí)工作

5、幫助領(lǐng)導(dǎo)做好其它日常工作

做好上傳下達(dá)的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的協(xié)調(diào)工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時(shí)能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝合力也就形成了，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走到了較為志向的今日。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)6

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫"語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們激勵(lì)老師們實(shí)行"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓"，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的實(shí)力。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟駕馭，我們?cè)趯W(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的實(shí)力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能依據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

在此，特殊還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采納集體備課的方式，深化課堂聽課并剛好予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他個(gè)人的`綜合授課實(shí)力。此課在20xx屆新老師匯報(bào)課的活動(dòng)中受到了一樣的好評(píng)。

四、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽

課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

其次學(xué)期教研工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們化學(xué)教研組全體成員主動(dòng)圍繞實(shí)踐新課程提高教學(xué)質(zhì)量做好本職工作，接近期末，現(xiàn)對(duì)化學(xué)教研組本學(xué)期的工作從以下幾方面作一小結(jié)。

（一）、教學(xué)常規(guī)方面

1、開學(xué)初，學(xué)校組織全校老師開展精細(xì)化管理教學(xué)研討，本組也組織教研組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)精細(xì)管理細(xì)則其它教研組的閱歷，提出爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組、品牌教研組的目標(biāo)。

2、本教研組全體老師從不放棄每一次的新課程的外出培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教化教學(xué)思想理念，做好記錄，寫出學(xué)習(xí)心得，并在教研組活動(dòng)中主動(dòng)開展探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、全體成員主動(dòng)參與每一次的外出聽課活動(dòng)，從其他學(xué)校老師那兒學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身教學(xué)中不足。本學(xué)期區(qū)教研室對(duì)學(xué)校教研組的建設(shè)提到了一個(gè)新的高度，向兄弟學(xué)校的取經(jīng)學(xué)習(xí)讓老師受益非淺，回到學(xué)校后，教研組長(zhǎng)組織本教研組成員探討每次活動(dòng)的內(nèi)容，加速了教研組全體成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)集體備課，面對(duì)新課程我們有許多的新問(wèn)題有待集體的才智來(lái)解決，為避開穿新鞋走老路，我們?cè)谝?guī)定時(shí)間加強(qiáng)集體備課，鉆研新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)共同分析課堂教學(xué)，溝通解決教學(xué)難點(diǎn)的方法，探討新的教學(xué)教法，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程，讓自己在探究的實(shí)踐過(guò)程中和新課程共同成長(zhǎng)

（二）教化教學(xué)方面

1、本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成下冊(cè)11，12單元的新授課程和中考復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在教研組全體成員的共同努力下順當(dāng)完成任務(wù)。在一模，二模和20xx年中考的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成果良好。

2、組織新進(jìn)老師的隨堂聽課和匯報(bào)課活動(dòng)，對(duì)新老師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深化溝通分析，幫助其查找緣由，改進(jìn)教學(xué)措施，使新老師能盡快適應(yīng)新生活、新環(huán)境。

3、協(xié)作區(qū)教研室開展初三學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，我們組的丁希明老師，和兄弟學(xué)校湯福生老師面對(duì)江寧片和上元片全體化學(xué)老師各開了一節(jié)教學(xué)研討課，探討初三化學(xué)新課程的復(fù)習(xí)教學(xué)，得到了聽課老師的一樣好評(píng)。

4、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，新課程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主體，化學(xué)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動(dòng)無(wú)非是體現(xiàn)新課程理念的有效手段，從演示試驗(yàn)到學(xué)生試驗(yàn)、家庭小試驗(yàn)我們都按新課程標(biāo)準(zhǔn)正常綻開，使學(xué)生的試驗(yàn)基本操作實(shí)力得到訓(xùn)練、提高。

5、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教化，在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調(diào)查酸雨的形成、水的凈化等問(wèn)題，增加了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，加強(qiáng)作業(yè)管理。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)組成部分，如何讓這一部分發(fā)揮最佳效益而又不讓學(xué)生有過(guò)重的負(fù)擔(dān)是老師首先值得思索的問(wèn)題，為此我們嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到老師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做，老師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭(zhēng)做到少而精。后階段的'期末復(fù)習(xí)題，我們也做到有選擇，不盲目多練，對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做，有效提高習(xí)題的效率

（三）教研組建設(shè)方面

1、備課組教研組都能制訂好學(xué)期工作安排，而且責(zé)任到人。

2、主動(dòng)開展新老老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期我組丁希明老師，主要和潘雯老師，袁園老師結(jié)對(duì)互幫互學(xué)，雙方開展了多次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了新老師的成長(zhǎng)。組織本組成員主動(dòng)參與校新老師匯報(bào)課、研討課等活動(dòng)，使教研組整體水平得到提升。

3、加強(qiáng)教研組成員自身素養(yǎng)的提高，教研組的每位成員都制訂了三年成長(zhǎng)安排，使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)。

（四）教學(xué)實(shí)績(jī)

中考化學(xué)成果總均分位居全區(qū)第10名，總均分超區(qū)均，教學(xué)成效顯著。

本學(xué)期中我們化學(xué)教研組為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做了很大的努力，但工作中還存在很多須要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我們會(huì)更加努力，信任我們會(huì)做的更好。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)8

我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，在得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持的同時(shí)，本學(xué)期我們對(duì)自身工作也有了更高的相識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以主動(dòng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，駕馭新理念，探討新狀況，解決新問(wèn)題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的'形式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，變更了過(guò)去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時(shí)我們組也激勵(lì)老師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教化教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參加、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)老師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有安排、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。定期組織老師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競(jìng)賽課來(lái)上，先在備課組共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次修改后才以公開課的形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生開放；

再次，我們注意課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起探討“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，主動(dòng)的向其他老師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。“探討——學(xué)習(xí)——探討——反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研實(shí)力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒袒虒W(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)投身于教化科研的活動(dòng)中來(lái)，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

1、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們提倡任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

2、以教化敘事為依托，提高科研水平。

每位老師都能主動(dòng)仔細(xì)撰寫教化故事，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝合力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷激勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。

大家都知道，英語(yǔ)教研組是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成果。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)9

由于疫情的影響，本學(xué)期我們教研組活動(dòng)變得豐富多彩，有線上活動(dòng)，線下活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們美術(shù)組全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作中?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組安排，明確了教化教學(xué)目標(biāo)，并提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，取得更好成果；其次，在教化教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

二、上好每一堂課是我們快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期學(xué)期短，教研活動(dòng)由線上線下兩部分組成。每位老師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作安排，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，仔細(xì)寫好教案。本學(xué)期四位老師開了市縣校級(jí)公開課。

三、組織老師學(xué)習(xí)新的理念，不斷更新自己

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料，以了解當(dāng)前科學(xué)新成果、新觀念，不斷更新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，能充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)中還能留意到讓學(xué)生能關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，以培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實(shí)課堂教學(xué)

為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教研組工作落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到課堂，我們組的'每一位老師都能在充分備好每一堂課，仔細(xì)抓好課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)作業(yè)能做到精選、細(xì)致批改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

五、加強(qiáng)教學(xué)主題活動(dòng)的研討

為更好的促進(jìn)我們老師對(duì)這門課程的教學(xué)，也為能夠更好的完成學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我們組織了有關(guān)“合作、探究”為主題的研討活動(dòng)，每一次的研討，都要求老師主動(dòng)發(fā)言，作好記錄。

總之，我們組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。我們還把自己的教學(xué)、探討成果總結(jié)推廣。為振興大職教，我們?nèi)M老師將接著勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)10

本學(xué)期在校行政學(xué)期初工作會(huì)議精神的指引下，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的“奠學(xué)生成才之基，鋪老師成長(zhǎng)之路，樹學(xué)校精品之牌”為工作總目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化“學(xué)生自主管理”意識(shí)，強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)”思想，強(qiáng)化“各項(xiàng)工作和諧發(fā)展”的思路，全組成員同心同德，腳踏實(shí)地，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研組工作安排開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，取得了可喜的成果：

一、實(shí)施高效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂

本學(xué)期，在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下，本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn)，教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會(huì)，教研組、備課組老師主動(dòng)研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過(guò)組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評(píng)課，大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念，相識(shí)到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果，更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動(dòng)中，大家一樣認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建，必需做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化、層次化，必需做到老師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必需做到精選化、整合化，選擇教學(xué)方法必需做到敏捷化、最優(yōu)化；同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要做到多元化、激勵(lì)化。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性教研組，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化發(fā)展最有效手段，學(xué)校始終以來(lái)特別重視老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間溝通聽課就達(dá)80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達(dá)20人次，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動(dòng)，有觀摩學(xué)習(xí)，有教學(xué)研討，形式多樣。每一次活動(dòng)歸來(lái)，與會(huì)者都進(jìn)行溝通，剛好傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，傳達(dá)課改信息，共享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，依據(jù)老師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一支配，本組于每月初還特地組織了一次學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中溝通，溝通學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲。

三、深化開展課題探討，著力向更深層推動(dòng)

本學(xué)期初，打算向教化局申報(bào)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校，課題《大課間體育活動(dòng)校本化開發(fā)與實(shí)踐探討》也打算申請(qǐng)立項(xiàng)，意味著我們所開展的課題探討具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。我組老師將以此為契機(jī)，圍繞課題開展行動(dòng)探討，不斷改進(jìn)和改良我校大課間，在探究中前行，在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題探討在校行政支持下組織了全校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地支配、報(bào)名和競(jìng)賽、學(xué)生參加率，都超過(guò)以往各屆。

四、強(qiáng)化畢業(yè)班體育教學(xué)，體育中考成果優(yōu)良

上屆初三體育中考我校取得了42.5的好成果，而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多工作量大、工作難度大的問(wèn)題，因此學(xué)校和全體教研組同志特別重視。九年級(jí)四位老師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，把工作落實(shí)到每一位同學(xué)，同時(shí)各任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)探討中考標(biāo)準(zhǔn)，同心同德，常常溝通，不斷探究提高成果的方法，并剛好做學(xué)生思想動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分利用好課堂時(shí)間，教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期，我們仔細(xì)組織了兩次模擬考試，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會(huì)，分析問(wèn)題，總結(jié)溝通閱歷。在5月進(jìn)行的體育中考中，我校再次取得優(yōu)良成果，全校均分達(dá)到了41.3分，圓滿完成學(xué)校要求。

五、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，體育競(jìng)賽成果可喜

運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練，始終是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高，在各類體育競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。學(xué)校校足球隊(duì)參與市校內(nèi)足球競(jìng)賽獲得前幾名的好成果，并代表市參與省校內(nèi)足球競(jìng)賽。

學(xué)校體育工作的`開展離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，離不開體育組老師的共同努力，我信任