藝術(shù)教育特色學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》上指出：“發(fā)展基礎(chǔ)教育，必須繼續(xù)改善辦學(xué)條件，逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出各學(xué)校的特色”。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，我校根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)致力追求“書(shū)聲瑯瑯，琴聲悠揚(yáng)”的辦學(xué)境界，為此特制訂西榮小學(xué)《特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》。一、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）外部背景分析：1、所在轄區(qū)情況：西榮村地處晉中市中部，距縣城10公里，2500余人。這里緊鄰太原，是開(kāi)發(fā)規(guī)劃要地。2、學(xué)生情況：學(xué)生大部分來(lái)源于本村，有一部分是來(lái)自貧困縣的移民，有極少數(shù)是外地來(lái)的務(wù)工子女。由于學(xué)生來(lái)源大多來(lái)自農(nóng)村，所接受的家庭背景、家長(zhǎng)素質(zhì)、所受的家庭教育水平存在較大差異，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。（二）內(nèi)部背景分析：1、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)：（1）有一支腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校本著“教師是學(xué)校的支柱”這一思想，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊(duì)伍。全校有12名教職工，有12名專(zhuān)任教師，其中小學(xué)高級(jí)教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，全體教師心態(tài)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，正以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢燎诟旁诮虒W(xué)第一線。（2）形成了一套切實(shí)可行的管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作踏實(shí)，嚴(yán)以律己，注重學(xué)校管理的科學(xué)性和規(guī)范性，已形成一個(gè)良性循環(huán)的局面。學(xué)校有一整套科學(xué)、規(guī)范的管理制度，有良好的激勵(lì)機(jī)制，各項(xiàng)工作能規(guī)范有序地進(jìn)行，能保障德、智、體、美教育的全面貫徹落實(shí)。（3）特色項(xiàng)目建設(shè)初露端倪。近二年，學(xué)校尊上級(jí)“體藝2+1”指示把藝術(shù)教育作為特色品牌建設(shè)的突破口，堅(jiān)持普及與提高并重、課內(nèi)與課外相結(jié)合、因地制宜開(kāi)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，取得了可喜的成績(jī)，開(kāi)了“舞蹈隊(duì)、書(shū)法組、葫蘆絲組”社會(huì)聲譽(yù)得以不斷提升。全校涌現(xiàn)出具有書(shū)法、美術(shù)、器樂(lè)、等方面的特長(zhǎng)生，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育教育經(jīng)驗(yàn)、綜合實(shí)踐教育2、特色學(xué)校創(chuàng)建基礎(chǔ)（1）藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)備情況：我們的新校與2012.9.建成，學(xué)校配置有一個(gè)綜合室（供音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用）薄弱校改造配備了鋼琴一架，軍樂(lè)鼓1套，石膏像1套，寫(xiě)生臺(tái)2套，國(guó)畫(huà)材料2套，畫(huà)架30套等。（2）藝術(shù)教育師資情況：在西榮小學(xué)，有著一批可敬、可愛(ài)的老教師，他們雖說(shuō)不是專(zhuān)業(yè)的音美教師，但工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，是我們學(xué)校的的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力；中年教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，象冀玉珍、衛(wèi)瑾、戎紅梅、李秀萍是學(xué)校的中流砥柱；青年教師更是學(xué)校的生力軍，也是西榮小學(xué)的未來(lái)和希望。藝術(shù)教育特色項(xiàng)目師資情況：姓名參加工作時(shí)間職稱(chēng)獲得的榮譽(yù)輔導(dǎo)社團(tuán)衛(wèi)瑾1999年12月小高區(qū)級(jí)優(yōu)秀教