語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案5篇

語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案5篇語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。

2、課前參觀附近河流。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、（聽(tīng)音樂(lè)）師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。

2、師：教老這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1、（出示幻燈圖片一）提問(wèn)：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。（豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉）

2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水

被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水這么臟？（出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）

4、魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k？（出示幻燈片二）

5、魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎？

6、教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧！（魚(yú)媽媽知道了這個(gè)ｚ

消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈片三）

7、魚(yú)媽媽一共搬了幾次家？請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

（1）個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請(qǐng)小朋友注意。

9、每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，分別簡(jiǎn)述一遍。

三、結(jié)束部分

1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理？（要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）

2、我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。

語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對(duì)話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛(ài)意。同時(shí)，大班幼兒詞類范圍擴(kuò)大，連貫性口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境"，以及大班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)、故事的適宜性，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛(ài)意。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，用也許……但是……對(duì)媽媽說(shuō)一句話。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制掛圖、課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天我們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛(ài)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們愛(ài)的故事吧。

2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？

（2）故事里說(shuō)了些什么？

3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對(duì)話。

講述圖1提問(wèn)：（1）丁丁和媽媽長(zhǎng)什么樣子？

（2）它們喜歡干什么？

講述圖2提問(wèn)：（1）丁丁說(shuō)了什么？

（2）媽媽說(shuō)了什么？

講述圖3——5提問(wèn)：（1）媽媽說(shuō)：也許有一天你會(huì)......

（2）丁丁會(huì)怎么說(shuō)？

講述圖6提問(wèn)：（1）聽(tīng)了丁丁和媽媽的對(duì)話，你覺(jué)得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

（2）你是從那句話里聽(tīng)出來(lái)的？

4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說(shuō)一句話。

（1）故事里的丁丁張大了也許會(huì)從事各種職業(yè)，最后都會(huì)和媽媽在一起，那你們張大了也許會(huì)從事什么樣的職業(yè)呢？

（2）到那時(shí)你們還會(huì)和媽媽在一起嗎？

（3）請(qǐng)小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對(duì)媽...媽說(shuō)一句話。

5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡閱讀詩(shī)歌，感受媽媽的愛(ài)，體會(huì)媽媽的辛苦。

2.嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.能根據(jù)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：廚房，香噴噴，甜蜜蜜，搖籃。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒觀察過(guò)媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長(zhǎng)知道幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)填寫(xiě)調(diào)查表《我的好媽媽》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖，音帶，音帶《我的好媽媽》，大字卡，大句卡，小句卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡，書(shū)寫(xiě)冊(cè)，每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

3.環(huán)境準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫(huà)的媽媽貼上去。

活動(dòng)過(guò)程

一.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。（或采用默想，聽(tīng)音樂(lè)等

音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂(lè)一起拍手舞蹈

二.感知理解活動(dòng)

1，交流分享：我的好媽媽

媽媽每天為小朋友，為我們的家庭做許多事，真是能干的好媽媽，

3教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，

4，出示掛圖

{1}詩(shī)歌的名字叫什么？你喜歡詩(shī)歌中的媽媽么？為什么？聽(tīng)了詩(shī)歌后，你有什么感受？

{2}詩(shī)歌中的媽媽在做什么？媽媽的歌唱在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的歌唱在臥室里，是什么樣的搖籃？幼兒用動(dòng)作和表情表演：香噴噴甜蜜蜜。教師根據(jù)幼兒的'回答出示大字卡：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認(rèn)讀

5朗讀詩(shī)歌

教師有表情的朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒感受詩(shī)歌中的溫馨與甜蜜。鼓勵(lì)幼兒有表情的朗讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本節(jié)奏

三.游戲活動(dòng)

教師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀察后閉上眼睛，教師交換兩張字卡的位置，讓小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什什么變化，說(shuō)出字卡的名字

結(jié)束小結(jié)：

交流交結(jié)，播放音樂(lè)幼兒有序整理自己的物品

語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動(dòng)物(母雞)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字?！澳鸽u”這個(gè)詞非常確切，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

2.欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。

3.分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩(shī)。

散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩(shī)。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請(qǐng)你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說(shuō)一說(shuō)。

(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?

你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?

4.玩游戲，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來(lái)做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開(kāi)始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽(tīng)到喊誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。

5.活動(dòng)延伸。回家做一件愛(ài)媽媽的事情。

語(yǔ)言活動(dòng)夸媽媽教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述。

3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

4、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉型的`信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件

教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？

師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！

2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。

（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

提問(wèn)：信上畫(huà)著什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）

幼：告訴燕子秋天來(lái)了，它們?cè)擄w去南方了。

（3）以同樣方式講述給松鼠的、給