認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案8篇

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案8篇認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇1

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。

2?能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。

3?在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

各類商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、、視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)小數(shù)

(1)教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買一些自己喜歡的水果吧。

播放：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買水果的情景。

小明買了3.25g香蕉，小東買了2.7g李子，小紅買了0.8g桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）

(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：

小明——香蕉：3.25g。

小東——李子：2.7g。

小紅——桃子：0.8g。

(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？

指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。

二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)

教師：小明他們買好水果，來(lái)到出口處付錢。

（播放：學(xué)生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）

教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元

教師：誰(shuí)能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。

練習(xí)：出示教科書第103頁(yè)上面的4筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)

1對(duì)比

教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢的數(shù)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。

2小結(jié)

教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書）

小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。

四、鞏固運(yùn)用

1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題

同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。

2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。

3交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書）

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。

重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法。

0.37+0.5810.9+7.8

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。

二、新課：

1、組織學(xué)生自學(xué)p96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。）

2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）

3、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

出數(shù)據(jù)信息：

尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆

0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元

師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。

4、回顧對(duì)比：

小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？

小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？

三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。

說(shuō)明：1、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。

四、練習(xí)作業(yè)。

1、完成課本p97頁(yè)第1、2題

2、課后實(shí)踐作業(yè)：p97頁(yè)第3題。

第五課時(shí)小數(shù)加、減法混合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：課本p97~~p98第4~~6題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的`計(jì)算技能。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)。

4.6+5.40.6+0.80.36+0.40.9–0.70.8–0.41–0.6

老師小結(jié)口算情況。

二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

1、完成p97第4題和p98第6題。

2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）

三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。

（1）0.95比0.58多多少？

（2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？

學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算0.95-0.58=0.37；第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算：即7.4–1.3=6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略）

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇3

1、題目：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

2、內(nèi)容：

3、基本要求：

（1）試講時(shí)間約10分鐘；

（2）通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課；

（3）設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫法；

（4）體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（5）合理板書。

4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。

課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

談話：開學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元

談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？誰(shuí)愿意來(lái)分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

二、探究新知

（一）讀小數(shù)

師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）

師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？

生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。

師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。

師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？

（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）

師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）

（二）寫小數(shù)。

師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫法一邊在黑板上示范）

師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。（生自由練寫，師巡視）

（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）

（四）尋找生活中的小數(shù)。

師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢？

生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。

生2：飲料上也有。

生3：書的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。

師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。

三、鞏固練習(xí)

8.64元=8（）6（）4（）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲么？

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、讀出小數(shù)（自主練習(xí)第68頁(yè)1題）

2、指名說(shuō)說(shuō)0.3和0.07的意義。

談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問(wèn)題？

二、提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)新課

談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問(wèn)題，真不錯(cuò)！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個(gè)長(zhǎng)？”

1、在小組內(nèi)交流自己的想法。

2、小組代表匯報(bào)各組的比較方法。

可能出現(xiàn)的比較方法：①通過(guò)意義比較；②利用數(shù)軸比較；③利用整數(shù)大小的比較方法類推；④利用感性經(jīng)驗(yàn)：亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn)，暗燈泡應(yīng)離桌面近……

3、說(shuō)出理由。

談話：選出你最喜歡的比較方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

4、請(qǐng)你比較0.25和0.3的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。

三、鞏固新知，解決問(wèn)題

1、涂一涂，比一比（課本第69頁(yè)7題）

2、數(shù)一數(shù)，比一比（課本第69頁(yè)8題）

3、哪輛車能從橋下通過(guò)？（課本第69頁(yè)9題）

四、總結(jié)新知，回顧整理

談話：這節(jié)課大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)到了不少知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？

總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有利于學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法。

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇5

一、總體印象

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識(shí)上的一次飛越，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)之后來(lái)認(rèn)識(shí)了，我們將在第八冊(cè)全面系統(tǒng)的來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

2．使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3．使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

二、教學(xué)思考：

教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：

關(guān)于《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》

（1）充分利用孩子知識(shí)的遷移來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了許多關(guān)于小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，在超市中、商品的標(biāo)簽上等等地方都能找到小數(shù)的影子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)都是在具體的情境中，結(jié)合常用的計(jì)量單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

（2）把握好要求。p89的例題教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言的直接描述借助分?jǐn)?shù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)0.1、0.01。而到了第八冊(cè)教材在認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí)還是通過(guò)這樣的方式，因此，在教學(xué)時(shí)我們不要急于求成。只要學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫就可以了，至于一些練習(xí)的編排超常，我想可能是沒(méi)有看到后面教材的原故吧。

教學(xué)中的幾點(diǎn)溫馨提醒：

1、發(fā)現(xiàn)斷層，適當(dāng)填補(bǔ)。

在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)學(xué)生的知識(shí)支撐是先得學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的分母是十、是一百的分?jǐn)?shù)，而這樣的知識(shí)在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)到，這就造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)的一個(gè)空白區(qū)，老師在教學(xué)時(shí)先可以對(duì)這塊知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。

2、p92，在確定每種比賽的前三名時(shí)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義的大小進(jìn)行編排。跳遠(yuǎn)是要看跳的距離的遠(yuǎn)近，距離越遠(yuǎn)，成績(jī)也就越好，而50米跑看卻是看誰(shuí)的用時(shí)最少，用時(shí)最少成績(jī)是最好。這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)我們教師要注意引導(dǎo)。

3、94頁(yè)10題、97頁(yè)4題。在學(xué)生觀察之后提出“你提出什么問(wèn)題？”我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答時(shí)提出的都是：“平壤和華盛頓的人均綠地面積一共有多少平方米？”、“天津的人均住房使用面積和上海的人均住房使用面積一共是多少平方米”像類似于這樣的求和、求差的問(wèn)題是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義的。在教學(xué)時(shí)我們可以把它改為：從表中你了解了哪些信息？你想到了些什么？你能把這些國(guó)家人均面積排排序。通過(guò)排序你想說(shuō)些什么？這樣做即鞏固了小數(shù)的讀法、大小比較、排序，同時(shí)也讓學(xué)生看到我國(guó)的人均面積與國(guó)際水平的差異。

4、98頁(yè)第5頁(yè)，搞清楚間隔與站數(shù)的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

課本第88、89頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)

會(huì)讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)

1、猜價(jià)格游戲。

２、出示文具標(biāo)價(jià)牌

書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元

鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元

（1）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？

（2）反饋交流，引出小數(shù)

a、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的`整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？

b、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。小數(shù)是怎么來(lái)的呢？

一、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、設(shè)疑：對(duì)于小數(shù)，你了解多少？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手

（1）試讀小數(shù)

a、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀

b、方法小結(jié)。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

（2）試寫小數(shù)。

a、請(qǐng)寫一個(gè)你最喜歡的小數(shù)

b、方法小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。

c、再寫出上面的其它小數(shù)。

（3）找找生活中的小數(shù)

a、生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生自由說(shuō)）

b、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。

c、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。

３、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義

（1）引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會(huì)了讀、寫小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？

（２）獨(dú)立完成課本８８頁(yè)的表格。

（３）反饋匯報(bào)，理解意義。

a、課件出示表格，指名回答。

b、理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）。

（４）舉例加深理解。

４、自主探究例１

（１）課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（２）自學(xué)例１要求：

a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。

b、獨(dú)立思考：130厘米=（）米。

c、組內(nèi)交流自己的想法。

（３）反饋交流演示評(píng)價(jià)

（４）聯(lián)系實(shí)際，加深理解

課前老師布置大家測(cè)量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎？

一、實(shí)踐應(yīng)用、拓展練習(xí)

第一關(guān)：猜謎語(yǔ)，我能行。

師說(shuō)動(dòng)物名稱，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。

第二關(guān)：我會(huì)填。

1、做一做中的練習(xí)。

2、6厘米=（）分米7元2分=（）元

0.6元=（）角7.6米=（)米()分米

第三關(guān)：配鑰匙

第四關(guān)：我創(chuàng)意，我做主

用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫得多！

二、總結(jié)延伸

1、時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？

2、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎？

認(rèn)識(shí)小數(shù)的教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能】

結(jié)合長(zhǎng)度和人民幣的單位，利用直觀，認(rèn)識(shí)一些小數(shù)的含義，知道十分之幾可以寫成小數(shù)，并能根據(jù)十分之幾寫出相應(yīng)的小數(shù)；認(rèn)識(shí)小數(shù)個(gè)部分的名稱。

?過(guò)程與方法】

在獲得小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，感受十分之幾何一位小數(shù)間的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)比較、分析、抽象、歸納等思維能力。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的含義?！倦y點(diǎn)】

理解一位小數(shù)的含義。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書桌面的長(zhǎng)和寬。

2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10米？4分米是幾分之幾米？為什么？

（二）探究新知，深化新知

認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。

師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的'紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。

介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式：你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。

讀作：零點(diǎn)五，米就表示5/10米。

[鍵入文字]

米呢？它表示什么？出示教材“想想做做”[鍵入文字]

3.完成教材“想想做做”第5題。

讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)交流。

（四）小結(jié)