課程超市活動總結(jié)

課程超市活動總結(jié)課程超市活動總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學期又即將結(jié)束，關(guān)于本學期七八年級每周各一次的課程超市我做如下總結(jié)。

七年級課程超市內(nèi)容仍然是電子小報的制作，主要是模仿完成一份電子校報，這份電子校報無論是版式還是內(nèi)容，應(yīng)該說都是最基本的類型和形式了，不同于上學期的是，雖然還是一樣的學生，但是因為本學期七年級的信息技術(shù)課程中開始教學WPS文字處理軟件的相關(guān)內(nèi)容，所以，學生對軟件的認識已經(jīng)從陌生到熟知，至少有了一定的認知，基本的操作技能在課程超市中已經(jīng)無需過多教學，那么剩下的也就是在校報的實際制作過程中，要求學生做到靈活運用了。

如何使其能靈活運用知識，做到模仿中張揚個性？首先我設(shè)計了一份學案，里面列出了電子校報，其實也是電子小報的一般制作流程和內(nèi)容，從頁面設(shè)置-報頭和題頭-版面規(guī)劃-版塊制作-整體修飾與美化，并用圖片的形式給學生提供了參考樣圖。在制作的過程中，教師只做簡單提點，在學生制作的基礎(chǔ)上再有針對性地指出一些問題，學生再個別完善。這樣的教學適用于對工具軟件有一定基礎(chǔ)的學生，或者學習態(tài)度認真有自覺性的學生，而對于一部分抱著混時間態(tài)度來上課的學生，是沒有任何效果的，只能是被老師牽著鼻子走，因此，學生上交上來的作品總是參差不齊的。

七年級課程超市的教學經(jīng)驗告訴我，好的教學效果不僅僅要靠老師的精心設(shè)計，還要靠學生端正的學習態(tài)度和高度的自覺性，而后者在選擇課程超市時其實就可以達到這樣的要求，但無奈事實是很多愿意選擇這一項目的學生被拉去了其他項目，原本無意這一課程的學生又生生被塞進來湊數(shù)。所以，課程效果的好壞究其根本還是取決于學校對這項工作的管理。

八年級課程超市的內(nèi)容是續(xù)接上學期的PS圖像設(shè)計，介于上學期的教學情況，原計劃是在具體實踐任務(wù)中教學各種工具的設(shè)置和運用，但半學期下來，越發(fā)感覺枯燥，沒有整體作品的感覺，學生無法體會各種工具在實際案例中的靈活運用。于是又中途改變策略，轉(zhuǎn)向?qū)τ趯W生來說較實用的海報設(shè)計，先從模仿開始，甄選了一個環(huán)保主題的案例，這個案例共22個步驟，其中涉及到了前面已經(jīng)學習過的一些工具、面板的知識，但更多的是學生所不熟知的，如鋼筆工具、路徑選擇工具、圖層面板的使用、圖層樣式的設(shè)置等等，更甚之處是教程中不是每個步驟都那么詳細，如畫筆的載入，陰影效果的制作都只寥寥數(shù)語，教師還得針對這些內(nèi)容加以詳細補充，否則學生將無法進行下去，所以，就這看似簡單的22個步驟，我們課堂上卻要分至少4課時的時間，就這樣，我還不敢打包票，所有學生都能夠完成此作品。

八年級課程超市內(nèi)容選擇PS圖像設(shè)計的初衷，是為了培養(yǎng)學生信息技術(shù)方面的一個實用特長，但兩個學期下來，作為教師，我是有所得的，但從學生的角度來看，這個內(nèi)容的學習還是太難了，僅靠兩個學期有限的課程超市時間是遠遠不夠去了解和掌握功能如此強大的PS圖像處理軟件的，更別提自由創(chuàng)作作品了。因此，新的學年考慮換內(nèi)容，換什么，我還得仔細考慮。

課程超市活動總結(jié)篇2

這學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持下，開展了美術(shù)剪紙課程超市，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)剪紙課程超市工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術(shù)剪紙課程超市活動情況總結(jié)如下：

興趣小組的學生繪畫基礎(chǔ)一般，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術(shù)學習的興趣和積極性。

同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

在美術(shù)教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術(shù)與其歷史，文學的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！

課程超市活動總結(jié)篇3

活動背景：

為鼓勵幼兒把學到的知識拓展延伸并運用到實際生活場景中，培養(yǎng)他們接觸社會、認知社會、適應(yīng)社會生活的能力。特地開展這次“逛超市”的社會實踐活動，組織大班幼兒到超市進行購物體驗。

活動目的：

1、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)學生了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

2、認識超市服務(wù)人員，在超市中的交流注意使用禮貌用語，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。

3、培養(yǎng)學生熱愛護衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護周圍植物。

4、通過本次活動讓學生學會購物，文明購物，培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力。

活動時間：

12月10日

活動內(nèi)容：

到滿意100超市學買東西，分享購買的食物。

活動對象：

大班幼兒。

組織形式：

采用分組形式組織整個活動，大班共60名幼兒，4名教師，2名保育員，從別的班級再抽兩名教師，將幼兒的安全具體落實到每位教師分工如下：

第一組：梁喜英

第二組：張志華

第三組:張春霞、李晶晶、吉蜀梅

前期準備：

一、講授安全知識：

1、靠右行，走人行道。

2、十字路口看紅綠燈。

3、橫穿馬路走斑馬線，過馬路時左右看。確認無車輛時快速通過。

4、不在馬路上追逐打鬧。

二、講授文明逛超市：

1、了解超市的結(jié)構(gòu)及作用：出入口，安全通道，收銀臺，儲物柜、各專柜等標志。

2、乘坐電梯靠右，手搭扶手，腳踏進黃線以內(nèi)，不踏在扶手邊上，不亂跑，補逆行。

3、不亂扔垃圾，不亂吐痰。

4、不在超市內(nèi)亂跑亂跳，大聲喧嘩。

5、帶進超市的東西要先存到儲物柜，離開超市時取出去再走。

三、講授如何購物：

1、購物前先想好自己要買什么，再到專柜選購。

2、找到要買的物品，認真細讀標簽內(nèi)容：商品名稱、重量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家。

3、不損壞，私藏貨品。

4、選好的物品放進購物籃，不要的放回原位，不能把東西亂放。

5、未付錢的物品不能撕開包裝，不在超市內(nèi)吃東西。

6、到收銀臺付款后，商品才可以帶走。

注意事項：

1、參加活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、參加活動過程中，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要注意安全。

活動流程：

1、早上14：40分，大班到院區(qū)集合，聽張春霞老師講活動需要注意的事項。

2、老師和自己負責的學生手牽手一起出校門，