《文學概論》課程考核大綱

《文學概論》課程考核大綱一、課程編號二、課程類別：中國語言文學專業(yè)專升本課程三、編寫說明1、本考核大綱參考童慶炳的教材《文學理論教程》進行編寫。2、本大綱適用于中國語言文學專業(yè)專升本考試。四、課程考核的要求與知識點第一章文學理論的性質(zhì)和形態(tài)1、識記：（1）文學理論的學科歸屬；（2）文學理論的對象和任務(wù)；（3）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)。2、理解：（1）文學理論的對象和任務(wù)；（2）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)；（3）文學理論的應(yīng)有品格。3、運用：（1）文學理論形態(tài)多樣化的依據(jù)。第二章馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設(shè)1、識記：（1）藝術(shù)活動論；（2）藝術(shù)活動論；（3）藝術(shù)交往論；（4）藝術(shù)生產(chǎn)論；（5）藝術(shù)反映論。2、理解：（1）文學的審美意識形態(tài)論；（2）人民文學論。3、運用：（1）以馬克思主義作為理論指南；（2）中國特色；（3）當代性。第三章文學作為活動1、識記：（1）文學活動的構(gòu)成；（2）文學活動的發(fā)生與發(fā)展。2、理解：（1）活動與文學活動；（2）文學活動的構(gòu)成。3、運用：（1）文學活動的發(fā)生與發(fā)展。第四章文學活動的審美意識形態(tài)屬性1、識記：（1）文學的含義；（2）文學的審美意識形態(tài)屬性；（3）文學與話語；（4）話語蘊藉的典范形態(tài)。2、理解：（1）文學的含義；（2）文學的審美意識形態(tài)屬性；（3）文學的話語蘊藉屬性。3、運用：（1）文學的話語蘊藉屬性。。第五章社會主義時期的文學活動1、識記：（1）社會主義時期文學活動的特點；（2）高雅文藝與通俗文藝。2、理解：（1）節(jié)社會主義時期文學活動的價值取向；（2）科學發(fā)展觀與文藝的繁榮。3、運用：（1）科學發(fā)展觀與文藝的繁榮。第六章文學創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)1、識記：（1）文學創(chuàng)造的客體與主體。2、理解：（1）文學創(chuàng)造與其他精神生產(chǎn)的區(qū)別；（2）文學創(chuàng)造中主客體關(guān)系的特點；（3）文學創(chuàng)造中主客體的雙向運動。3、運用：（1）文學創(chuàng)造中主客體的雙向運動。第七章文學創(chuàng)造過程1、識記：（1）材料（信息）儲備；（2）藝術(shù)發(fā)現(xiàn)；（3）創(chuàng)作動機；（4）藝術(shù)構(gòu)思及其心理機制；（5）構(gòu)思方式。2、理解：（1）“形之于心”到“形之于手”；（2）語詞提煉與技巧運用；（3）即興與推敲。3、運用：（1）文學創(chuàng)造的物化階段。第八章文學創(chuàng)造的價值追求1、識記：（1）藝術(shù)真實的主要特征。2、理解：（1）真實的發(fā)掘與表現(xiàn)；（2）善的判斷與人的情感；（3）審美理想的燭照；（4）文學形式的升華；（5）文學形式之美。3、運用：（1）文學形式之美。第九章文學作品的類型和體裁1、識記：（1）文學作品的類型；（2）文學作品的基本體裁。2、理解：（1）文學類型的發(fā)展演變；（2）理想型文學；（3）象征型文學。3、運用：（1）文學作品的基本體裁。第十章文學作品的文本層次和文學形象的理想形態(tài)1、識記：（1）文學作品的文本層次；（2）文學典型；（3）意境；（4）文學意象。2、理解：（1）文學作品的文本層次；（2）文學典型的美學特征；（3）典型環(huán)境中的典型人物；（4）文學意境的特征；（5）審美意象的基本特征。3、運用：（1）文學意境的特征。第十一章敘事性作品1、識記：（1）敘事界定；（2）敘述內(nèi)容；（3）敘述話語；（4）敘述動作。2、理解：（1）文本時間與故事時間；（2）視角；（3）敘述者與作者；（4）敘述者與接受者。3、運用：（1）敘述話語與敘述動作。第十二章抒情性作品1、識記：（1）抒情界定；（2）抒情作品的構(gòu)成；（3）抒情方式。2、理解：（1）抒情性作品的結(jié)構(gòu)；（2）抒情話語的修辭方式。3、運用：（1）抒情方式。第十三章文學風格1、識記：（1）風格的諸種觀念與理論；（2）風格的定義與內(nèi)涵；（3）文學風格的類型與價值。2、理解：（1）文學風格的內(nèi)涵；（2）文學風格的審美價值；（3）文學風格與文化。3、運用：（1）文學風格與文化。第十四章文學消費與接受的性質(zhì)1、識記：（1）文學消費的二重性；（2）文學接受的文化屬性。2、理解：（1）文學接受的文化屬性。3、運用：（1）文學接受的文化屬性。第十五章文學接受過程1、識記：（1）文學接受的發(fā)生；（2）文學接受的發(fā)展；（3）文學接受的高潮。2、理解：（1）填空、對話與興味；（2）還原與變異；（3）理解與誤解；（4）期待遇挫與藝術(shù)魅力；（5）共鳴；（6）凈化；（7）領(lǐng)悟；（8）延留。3、運用：（1）文學接受的發(fā)展。第十六章文學批評1、理解：（1）傳統(tǒng)批評模式；（2）現(xiàn)代批評模式。2、運用：（1）文學批評的實踐五、課程考核實施要求1、考核方式本考核大綱為中國語言文學專業(yè)專升本學生所用，考核方式為閉卷考試。2、考試命題（1）本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。（2）試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占20%，理解約占40%，運用約占40%。（3）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。（4）本課程考試試題類型有名詞解釋、論述題、分析題和文學評論題等四種形式。3、課程考核成績評定 考試卷面成績即為本課程成績。六、教材和參考書1、教材童慶炳.《文學理論教程》（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2015.2、參考書目[1]王先霈.《文學文