《30想別人沒想到的》課件

30想別人沒想到的召集果然他倆半截連綿起伏假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)恰好恍然大悟課文講了一件什么事？我來講一講：反響交流

畫師讓三個徒弟

，看誰

。大徒弟

，二徒弟

，而三徒弟

，卻得到了畫師的高度贊揚。

1、畫師給徒弟出了一個什么樣的題大徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。2、二徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。3、三徒弟又是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。4、畫師覺得誰的畫最棒？為什么？5、你覺得誰畫得最棒？為什么？6、在學過的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒想到的事？在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？7、從三個徒弟的畫中，你體會到了什么？自學提綱師傅出的題目是：他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。二徒弟在紙上畫了許許多多駱駝的頭。小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。討論：

這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點頭稱贊呢？為什么這幅畫最好？返回你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)：好似淹沒了，又好似出現(xiàn)了。近義詞：假設(shè)有假設(shè)無

兩個徒弟恍然大悟。他們心想：___________。用上關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……

不但……而且……因為……所以……我的感悟在思考問題的時候不能停留在問題的外表，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。

說說你有沒有想到過別人沒想到的事。繪“香”

宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。傳“香”

有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；

有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。

只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。聯(lián)系學過的課文，給句子中的劃線詞換一個詞，使意思不變：1、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。〔〕2、畫完以后，他很得意，以為自己畫的最多?！病?、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎?！病?、他畫的果然比大徒弟多。〔〕果真滿意在意凄慘你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在〔〕的群山里走著，〔