學(xué)案10：古代詩(shī)歌閱讀-2024年高考語(yǔ)文文本閱讀總復(fù)習(xí)

學(xué)案10：古代詩(shī)歌閱讀

史讀文指導(dǎo)

初讀一首古典詩(shī)歌，我們常有無(wú)從下手的感覺(jué)。那么，鑒賞古典詩(shī)歌有沒(méi)有規(guī)律可尋呢？筆者以為，鑒賞古典

詩(shī)歌大體可以按照以下的思路進(jìn)行。

一、辨識(shí)類(lèi)型。

從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。以抒發(fā)離情為主。②懷古類(lèi)。以抒

發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞

類(lèi)。表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)?guó)家的忠勇之情為主。⑤閑適類(lèi)。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活

向往之情為主。⑥借景抒情類(lèi)。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物

言志類(lèi)。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。抒發(fā)對(duì)人民疾苦的深切

同情為主。

以上九種類(lèi)弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類(lèi)型。

二、尋找意象。

詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象，即人、物、景、事。

而古代詩(shī)歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能不完全一樣，

但多數(shù)情況下卻是有其共通之處。比如，梅的清高芳潔、傲雪凌霜；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、

隱逸；松的堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、

漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國(guó)家昔盛今衰之悲情；青鳥(niǎo)往往與男女戀

情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥(niǎo)、鳳凰喻忠臣、賢士；峭鴿、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書(shū)信，也表思鄉(xiāng)之情；

鴻鵠駿馬大叫烏喻志向遠(yuǎn)大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽(yáng)、秋天、流水代表生命短暫，時(shí)光飛逝；浦

橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照既表示個(gè)人沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化；《陽(yáng)關(guān)三疊》多寫(xiě)故

人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴

瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。

三、確認(rèn)感情。

意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情色彩的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、

悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂(yōu)愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

四、確定內(nèi)容。

即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下

幾個(gè)方面：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄

情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等

五、分析技巧。

一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法,

表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。

1.表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說(shuō)明等五種。

2.修辭手法：夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、重章疊唱等。

3.表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明

貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。

六、品評(píng)風(fēng)格。

詩(shī)歌鑒賞的最后，或者說(shuō)到了細(xì)微之處，耍能體會(huì)出作者的語(yǔ)言風(fēng)格及語(yǔ)言所耍達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的

一些術(shù)語(yǔ)有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快

等。

語(yǔ)言表達(dá)效果：真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無(wú)窮。

以上六點(diǎn)看起來(lái)很分散，似把詩(shī)歌給拆開(kāi)來(lái)讀了，但實(shí)際鑒賞過(guò)程絕非如此。但是，一個(gè)初學(xué)者只有讓學(xué)生懂

得了詩(shī)歌鑒賞的門(mén)道，才能逐步掌握賞析的方法，進(jìn)而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。

閱讀指導(dǎo)］

準(zhǔn)確解答古詩(shī)鑒賞題，一是要讀懂古詩(shī)；二是要根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂古詩(shī)有三個(gè)標(biāo)志：一是明白詩(shī)

句寫(xiě)了什么；二是體悟出全詩(shī)是怎么寫(xiě)的：三是把握詩(shī)人所表達(dá)的思想感情或觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

古詩(shī)鑒賞，其前提就是要讀懂古詩(shī)。必須轉(zhuǎn)變輕讀詩(shī)、重做題的態(tài)度，要沉下心來(lái)，反復(fù)咀嚼，全面理解、深刻領(lǐng)

悟作品的內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。下面就如何能在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)快速讀懂詩(shī)歌作具體解說(shuō)。

一、讀標(biāo)題

（一）把握標(biāo)題信息

標(biāo)題，通常是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩(shī)歌的第一把鑰匙。標(biāo)題常蘊(yùn)含以下信息：

①提示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨。

②交代寫(xiě)作緣由或目的，暗含情感。

③奠定作品的感情基調(diào)。

④表明詩(shī)歌的題材。

⑤暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

【例1】

卷另U標(biāo)題蘊(yùn)含信息

2019?全國(guó)①交代寫(xiě)作目的（題畫(huà)）

《題許道寧畫(huà)》

新課標(biāo)卷I②表明詩(shī)歌題材（題畫(huà)詩(shī)）

2019?全國(guó)①點(diǎn)明寫(xiě)作目的（投）

《投長(zhǎng)沙裴侍郎》

新課標(biāo)卷n②交代寫(xiě)作對(duì)象（裴侍郎）

①交代寫(xiě)作緣由

2018?全國(guó)

《題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）》②暗示作者情感

新課標(biāo)卷II

③表明詩(shī)歌題材

2018?全國(guó)①點(diǎn)明所詠對(duì)象（精衛(wèi)）

《精衛(wèi)詞》

新課標(biāo)卷川②暗含作者的情感、態(tài)度

①點(diǎn)明地點(diǎn)（禮部貢院）

2017?全國(guó)

《禮部貢院閱進(jìn)士就試》②交代事件（進(jìn)士就試）

新課標(biāo)卷I

③暗示作者身份（主考官）

（二）依據(jù)標(biāo)題讀詩(shī)

有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn),這個(gè)空白點(diǎn)給我們留下了猜想揣摩詩(shī)歌內(nèi)容的空

間,據(jù)此就很容易快速地深入到詩(shī)歌的內(nèi)容中去。

【例2】把握下面這首唐詩(shī)的標(biāo)題信息。

長(zhǎng)安秋望

趙嘏

云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。

紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

妒魚(yú)正美?不歸去，空戴南冠②學(xué)楚囚。

【注】①（鯨魚(yú)正美）典出《晉書(shū)?張翰傳》，張翰思念故鄉(xiāng)的妒魚(yú),便辭官回家。②（南冠）典出《左傳》，

為囚徒的代稱(chēng)。

K詩(shī)意賞析1

趙嘏曾于唐文宗大和七年（833）舉進(jìn)士不第，寓居長(zhǎng)安。詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，見(jiàn)深秋凄涼景象，頓生懷鄉(xiāng)思?xì)w之情，

于是創(chuàng)作了這首詩(shī)。這首七律，通過(guò)詩(shī)人''望"中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。

首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉,詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮殿樓閣都在

腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。詩(shī)中“凄清”二字，既屬客觀(guān)，亦屬主觀(guān)，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)

字，為全詩(shī)定下了情感基調(diào).

頷聯(lián)寫(xiě)仰觀(guān)?！皻埿菐c(diǎn)”是目見(jiàn)，"長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫(xiě)與

見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，頗見(jiàn)匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之

作了饒有情韻的烘托。這兩句意思是說(shuō)：晨曦初見(jiàn),西半邊天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來(lái)一行避寒

的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái)，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭,依稀可見(jiàn)有人

背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉,是在喟嘆人生如晨星之易逝，還是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹

笛人，你只管抒寫(xiě)自己內(nèi)心的衷曲，卻可曾想到你的笛音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛?/p>

頸聯(lián)寫(xiě)俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開(kāi)未開(kāi)，儀態(tài)十分

嫻雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉，滿(mǎn)面愁容。紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的

花事。以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮,都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神,而且蘊(yùn)含濃厚的主觀(guān)色彩。

上面三聯(lián)所寫(xiě)清晨的長(zhǎng)安城中遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的秋色,無(wú)不觸發(fā)著詩(shī)人孤寂悵惘的愁思。

尾聯(lián)則抒寫(xiě)胸懷,表示詩(shī)人毅然歸去的決心。詩(shī)人說(shuō)：家鄉(xiāng)妒魚(yú)的風(fēng)味此時(shí)正美,我不回去享用，卻囚徒似的

留在這是非之地，何其愚也！“妒魚(yú)正美”，用西晉張翰事,表達(dá)故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南

冠學(xué)楚囚"而曰"空”，是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。

詩(shī)中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)

的寫(xiě)景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來(lái),景語(yǔ)即情語(yǔ)。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常景物，南歸之雁、東籬

之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨。詩(shī)人將這些形象入詩(shī)，意在給人以豐富的暗示;加之以拂曙凄清氣氛的渲染,

高樓笛韻的烘托，思?xì)w典故的運(yùn)用，使得全詩(shī)意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。

答：__________________________________________

答題思路把握標(biāo)題信息：

讀

①時(shí)間：秋天。②地點(diǎn)：長(zhǎng)安。③事件：詩(shī)人在長(zhǎng)安憑高遙望。

標(biāo)題

豬

①詩(shī)人為什么在秋天拂曉時(shí)刻在京城長(zhǎng)安憑高遙望呢？②他看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

想

讀①我們?cè)谠?shī)中看到了“云霧”“宮闕”“殘星”“雁橫塞”“人倚樓”“菊”“蓮

詩(shī)②我們?cè)谠?shī)中能感知到詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)了“長(zhǎng)笛一聲”。

③詩(shī)人“望”時(shí)是怎樣的心情呢？尾聯(lián)”鯨魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”有交代。從詩(shī)人的想法”歸

去”與詩(shī)中“凄清"'‘愁"等詞，即可窺知一二,如果結(jié)合注釋中典故的內(nèi)涵來(lái)揣摩就更準(zhǔn)確了。

（三）從標(biāo)題探尋情感傾向和意旨

“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書(shū)憤”“懷吳中馮秀才”“汾上驚秋”等標(biāo)題都可以用來(lái)推測(cè)詩(shī)歌的感情

傾向。讀標(biāo)題時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)承載著詩(shī)人情感的字眼，分析其情感特征、內(nèi)容、涉及對(duì)象等。

2017年全國(guó)新課標(biāo)卷HI古詩(shī)鑒賞的詩(shī)題《編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十》，標(biāo)題較長(zhǎng)，除

點(diǎn)明寫(xiě)作緣由外,“戲贈(zèng)”二字點(diǎn)明了白居易寫(xiě)作此詩(shī)的目的：戲贈(zèng)友人，夸耀自己。當(dāng)然讀完全詩(shī)后可知“戲言”

中有“真意”。抓住標(biāo)題中這些點(diǎn)明詩(shī)歌意旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)仔細(xì)品讀，離讀懂詩(shī)歌就不遠(yuǎn)了。

二、讀詩(shī)句

語(yǔ)言“變形”是詩(shī)歌語(yǔ)言的獨(dú)特現(xiàn)象。律、絕、詞、曲具有較為固定的格式,為了符合格律的要求，作者在創(chuàng)

作詩(shī)歌時(shí)有時(shí)需要語(yǔ)言“變形”。這種“變形”在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：省略成分、語(yǔ)序倒裝、詞類(lèi)活用、意象組

合等；在修辭上表現(xiàn)為互文見(jiàn)義等。這些“變形”的地方，往往是讀懂詩(shī)歌的難點(diǎn)。

詩(shī)歌豐富的思想感情借助精練的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，抓住這些關(guān)鍵字句，就能把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。古詩(shī)中的一兩個(gè)

字或詩(shī)眼句往往能揭示古詩(shī)的情感，這樣的字句叫“情感語(yǔ)言”。抓住了這些字句，就能又快又準(zhǔn)地把握詩(shī)歌的情感。

（一）看“變”點(diǎn)

1.省略成分

古代詩(shī)歌句子成分的省略，一般情況下，不僅不會(huì)使人產(chǎn)生誤解，反而會(huì)使人產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快之感。有些詩(shī)句放到

散文中可能被視為文理不通，但在詩(shī)歌中，不僅可以使讀者心領(lǐng)神會(huì)，而且有時(shí)簡(jiǎn)直令人拍案叫絕，這就是古代詩(shī)歌

省略成分技巧運(yùn)用所帶來(lái)的藝術(shù)效果。

古代詩(shī)歌句子中的主、謂、賓皆可省略。

【例3】找出下列詩(shī)句中的省略成分。

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（李彌遜《春日即事》）

答：____________________________________________

②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行并序》）

答:________________________________________

答題思路詩(shī)句①的上句很好理解，即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留??；下句如果也這樣理解，就顯得不合邏輯。

所以我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候應(yīng)把詩(shī)的下句里省略掉的主語(yǔ)“天色”補(bǔ)進(jìn)去，即落花一片狼藉，天色接近黃昏。詩(shī)句②的

上句中的“爭(zhēng)”為狀語(yǔ)，其后省略掉謂語(yǔ)“送”，如果將"爭(zhēng)”誤解為謂語(yǔ)''爭(zhēng)奪"，勢(shì)必貽笑大方。參考答

案：①省略主語(yǔ)。下句應(yīng)為“落花狼藉（天色）近黃昏②省略謂語(yǔ)。上句應(yīng)為“五陵年少爭(zhēng)（送）纏頭

2.語(yǔ)序倒裝

古代詩(shī)歌中，詩(shī)人為了對(duì)偶、押韻、表情達(dá)意等需要,往往對(duì)正常語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整。如“千古江山,英雄無(wú)覓孫仲

謀處”，正常語(yǔ)序應(yīng)為“千古江山，無(wú)處覓英雄孫仲謀”；“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，正常語(yǔ)序應(yīng)為“神

游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”。古代詩(shī)歌中語(yǔ)序倒裝主要有以下幾種較為常見(jiàn)的類(lèi)型。

（1）主語(yǔ)后置

【例4】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

答：____________________________________________

答題思路詩(shī)句正常語(yǔ)序應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”，“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主

語(yǔ)。因平仄的限制，謂語(yǔ)提前，主語(yǔ)后置，使詩(shī)句讀來(lái)更富有韻味。參考答案：主語(yǔ)后置，使詩(shī)歌平仄相對(duì)，更

富有韻味。

（2）賓語(yǔ)前置

【例5】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。

柳色春山映，梨花夕鳥(niǎo)藏。（王維《春日上方即事》）

答:____________________________________________

答題思路詩(shī)句正常語(yǔ)序應(yīng)為“春山映柳色，夕鳥(niǎo)藏梨花”。因?yàn)閷?duì)偶和平仄的限制，將賓語(yǔ)提前，從而使詩(shī)

句讀來(lái)更富有韻律美。參考答案：賓語(yǔ)前置，更富有韻律美。

（3）主賓互換

【例6】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首（其八）》）

答：_________________________________________

答題思路乍看之下，似乎頗為費(fèi)解，若把詩(shī)句中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒過(guò)來(lái)理解，意思就很明確了，正常語(yǔ)序應(yīng)

為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。詩(shī)人將“香稻”“碧梧”提前，是為了突出當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安物產(chǎn)的豐盛和景物

的美麗。參考答案：主賓互換，強(qiáng)調(diào)描述對(duì)象,突出所寫(xiě)景物，便于抒發(fā)情感。

（4）其他倒裝

[例7]指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。

夢(mèng)啼妝淚紅闌干。（白居易《琵琶行并序》）

答：____________________________________________

答題思路有人闡釋?zhuān)皦?mèng)啼妝淚紅闌干”應(yīng)是“夢(mèng)啼紅妝淚闌干”，有一定道理。但若如此調(diào)整，詩(shī)歌所描

繪的神態(tài)也會(huì)發(fā)生改變。參考答案：定語(yǔ)后置,呈現(xiàn)出一種朦朧的神態(tài)美。

3.詞類(lèi)活用

古代詩(shī)歌中有時(shí)一些詞的詞性發(fā)生改變，便具有化腐朽為神奇的功效。因此，古人常常因?yàn)闊捵中枰淖冊(cè)娫~

中某些詞語(yǔ)的詞性。名詞、形容詞、數(shù)詞等活用為動(dòng)詞，形容詞、動(dòng)詞等活用為名詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法,意動(dòng)用

法等，在古詩(shī)詞中都很常見(jiàn)。

【例8】指出下列詩(shī)句中詞類(lèi)活用的妙處。

[2015?廣東卷]風(fēng)勢(shì)一江水,云攀九子山。（查慎行《早過(guò)大通驛》）

答：_____________________________________________

答題思路“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是形容詞的使動(dòng)用法，均巧妙地使用了通感的修

辭手法，把水波云海寫(xiě)得可觸可托。參考答案：形容詞“軟”“輕”的使動(dòng)用法,把眼見(jiàn)的動(dòng)態(tài)的水和靜態(tài)的

山寫(xiě)得可觸可托。

4.意象組合

詩(shī)歌中最基本的形象單位是意象。意象是“意”與“象”的融合，是詩(shī)人內(nèi)在情思與外在景象的統(tǒng)一,是主觀(guān)

情意與客觀(guān)物象的融合。中國(guó)古典詩(shī)詞中有的意象單獨(dú)出現(xiàn)，有的意象組合出現(xiàn)。意象組合,就是按照一定的美學(xué)

原則把若干個(gè)意象有機(jī)地組合在一起，甚至可以不要起連接作用的詞語(yǔ)，形成一個(gè)密集而精致的意象群，呈現(xiàn)出一

幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面。

[例9]指出下列詩(shī)句中意象組合的妙處。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

答：____________________________________________

答題思路這是馬致遠(yuǎn)著名的小曲,28個(gè)字勾畫(huà)出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情的景象組成。

前三句，每句由三個(gè)意象組合而成，意象之間沒(méi)有要連接詞，構(gòu)成名詞性并列疊加的形式。參考答案：將悲秋

與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起,勾勒出一幅深秋晚景的凄流畫(huà)面。

5.互文見(jiàn)義

“互文”指古代詩(shī)文中的相鄰句子所用的某些詞語(yǔ)（一般是在前后句對(duì)應(yīng)的位置上）互相補(bǔ)充,結(jié)合起來(lái)表達(dá)

一個(gè)完整的意思,是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。理解互文時(shí)，必須把上下句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)思考,領(lǐng)悟其

在語(yǔ)意上互相補(bǔ)充、彼此映襯等作用,這樣才能真正弄懂其原意。

【例10]指出下列詩(shī)句中互文的妙處。

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

答：_______________________________________

答題思路句中“見(jiàn)”和“聞”互文，詩(shī)句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲。

參考答案：“見(jiàn)”“聞”互文，對(duì)仗工整,有助于詩(shī)意的理解。

（二）看“情”點(diǎn)

找關(guān)鍵字句看“情''點(diǎn)

找名詞鎖定意象或情感點(diǎn)，品味情感

找形容詞鎖定情感態(tài)度，體悟情感內(nèi)涵

找副詞鎖定情感程度，確定情感傾向

找動(dòng)詞鎖定人物舉止，聯(lián)想情感

找詩(shī)眼鎖定首句或尾句，把握情感基調(diào)

【例11】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎?長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外④，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。

【注】①這是杜甫于上元元年（760）在成都寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。②（洛城）洛陽(yáng)。③（胡騎）指安史之

亂的叛軍。④（劍外）劍閣以南，這里指蜀地。⑤（司徒）指李光弼，時(shí)任檢校司徒。

K詩(shī)意賞析》

首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂(yōu)國(guó)的題旨。“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困

苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。

頷聯(lián)兩句描述詩(shī)人流落蜀中的情況。“草木變衰”指草木的盛衰變易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多

年，同時(shí)也與下一句的“老”相呼應(yīng),暗比詩(shī)人自己的飄零憔悴。詩(shī)人到成都,多虧親友幫助,過(guò)著比較安定的草堂

生活，但思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于''兵戈阻絕"，他不能重返故土,只好老于錦江之邊了?！袄辖叀钡摹袄稀?/p>

字，悲涼沉郁，尋味不盡。

頸聯(lián)通過(guò)宵立晝眠,憂(yōu)而反常的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。此二句中的“思家”“憶弟”

為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動(dòng),正委婉曲折地表現(xiàn)了

懷念親人的無(wú)限情思,突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情,而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)話(huà),讓讀者自己去體會(huì)形

象中所蘊(yùn)含的憂(yōu)傷之情。手法含蓄巧妙,詩(shī)味雋永,富有情致。

尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫(xiě)杜甫聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。上元元年（760）三

月，檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。這就是詩(shī)中''乘勝”的史實(shí)。當(dāng)時(shí)李光

弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望國(guó)家復(fù)興，他自己亦可還鄉(xiāng)，天下可喜可樂(lè)之事,沒(méi)有比這

個(gè)更好的了。這首詩(shī)以充滿(mǎn)希望之句作結(jié),感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快,顯示了杜甫胸懷的開(kāi)闊。

這首七律用簡(jiǎn)樸優(yōu)美的語(yǔ)言敘事抒情,言近旨遠(yuǎn),辭淺情深。杜甫把個(gè)人的遭際和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)寫(xiě),每

一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵,飽和著濃郁的詩(shī)情,值得讀者反復(fù)吟味。

題：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答：_____________________________________________

答題思路題目要求結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人情感，首先需要找出詩(shī)句中最能表達(dá)情感的名詞、形容詞、副詞、動(dòng)

詞等，然后對(duì)這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感加以具體分析。參考答案：①思家懷親：“一別四千里”寫(xiě)出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，

“思家”“憶弟”寫(xiě)出親人分離，思親情深。②恨戰(zhàn)亂之久：從“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”“草木變衰”等可見(jiàn)戰(zhàn)亂之

久。③望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫(xiě)出聽(tīng)到連戰(zhàn)告捷的喜訊，更急切盼望平定叛亂。

三、讀注釋

注釋?zhuān)N(yùn)含了詩(shī)歌的重要信息，一定要仔細(xì)審讀。通過(guò)注釋挖掘詩(shī)中的隱含信息，可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

注釋的內(nèi)容與作用有：

①介紹寫(xiě)作背景，暗示思想主旨。

②介紹作者,暗示思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格。

③解釋重點(diǎn)詞語(yǔ),幫助讀懂詩(shī)句。

④介紹相關(guān)詩(shī)句,暗示本詩(shī)中的用典或意境。

⑤鏈接他人評(píng)價(jià),暗示藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。

【例12][2019?北京卷]閱讀下面兩首詩(shī)，完成13-15題。

和張規(guī)臣水墨梅五絕①

陳與義

其一

巧畫(huà)無(wú)鹽②丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。

從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章④檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋支

【注】①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②（無(wú)鹽）戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春。③（從教）任憑。④（含

章）含章殿，傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤（九方皋）春秋時(shí)相馬名

手。

K詩(shī)意賞析》

〔其一〕該詩(shī)以桃李俗艷襯托墨梅清姝。在詩(shī)人看來(lái)，巧妙的畫(huà)筆終不能改變無(wú)鹽的丑陋；眼前這幅梅花，

縱使畫(huà)成黑色，也無(wú)損梅的風(fēng)姿，它的格調(diào)依然遠(yuǎn)在桃李之上。因?yàn)椋依顫馄G，難免媚俗；梅雖墨色，卻自清妹。

一個(gè)“清”字，盛贊了梅花潔身自愛(ài)、孤高傲世的精神；“仆奴”一詞，是對(duì)庸俗的鞭撻。詩(shī)中隱約可見(jiàn)詩(shī)人孤芳

自賞的胸懷和冷眼閱世的人生態(tài)度。

〔其四〕該詩(shī)用贊美畫(huà)師來(lái)寫(xiě)梅花?！昂麻芟隆苯栌盟挝涞蹓坳?yáng)公主的典故。詩(shī)一入手便把美人之面與高

潔之花融合，襯托出梅花美的意態(tài)。次句說(shuō)原來(lái)這巧奪天工之畫(huà)，出于畫(huà)師生花之筆（“秋