六年級科學上冊35走進礦產(chǎn)-課件2湘教版

5.走近礦產(chǎn)六年級上5.走近礦產(chǎn)六年級上一、教學導入1、出示常見的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片，請同學們說出這幾種礦產(chǎn)或礦物能為我們提供什么？2、學生回答。一、教學導入1、出示常見的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片，請同學們說出這煤煤煤煤金礦石金礦石自然金自然金鈉長石鈉長石3、提問：聽到這些后，你們想到了什么？4、過渡：在我們的周圍，如玻璃、小刀、鉛筆盒、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、衣服、電線、塑料、工具、車船……它們都與礦產(chǎn)資源有關，礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關。對于礦產(chǎn)，你們還了解多少呢？3、提問：聽到這些后，你們想到了什么？二、活動了解礦物1、出示：礦物及其提煉物標本。二、活動了解礦物1、出示：礦物及其提煉物標本。2、討論：怎樣觀察和認識礦物標本？如：準備研究礦物的什么性質(zhì)，需要哪些工具，采用什么方法、怎樣記錄觀察。結(jié)果等。2、討論：怎樣觀察和認識礦物標本？3、提示：方法提示：在研究礦物中，最常用的方法是用條痕來觀察礦物的顏色。礦物的實際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別，而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色，方法是用礦物在無釉瓷片上進行刻畫，留下的痕跡顏色就是比較準確的礦物顏色了。安全提示：在比較礦物硬度時，要注意安全，防止工具或礦石傷及自己。記錄要求：可以記錄下礦物的顏色，形狀，顆粒，硬度，光澤，條痕，磁性或觀察時的其它發(fā)現(xiàn)。3、提示：4、學生觀察礦物標本。4、學生觀察礦物標本。礦物標本礦物標本六年級科學上冊3六年級科學上冊3六年級科學上冊3六年級科學上冊3六年級科學上冊35、整理，組織學生描述觀察的礦物特點。5、整理，組織學生描述觀察的礦物特點。三、活動推測煤的形成1、閱讀資料2、分析推斷，觀看錄像——煤的形成。將事實提出，引導學生逐一進行分析推斷，煤在地下的分布是一層一層的，能說明什么？煤層中含有大量植物化石，有的煤甚至還具有完整的樹干形狀，又可以幫助我們推斷什么？這些植物生長在2億～3億年前，說明什么？能推斷煤的形成嗎？讓學生嘗試著總結(jié)出煤的形成過程。3、組織學生觀看錄像——煤的形成，或者提供介紹煤的形成過程的文字資料，讓學生依據(jù)看到的資料驗證自己的推斷。三、活動推測煤的形成1、閱讀資料煤的形成

煤是古代植物遺體的堆積層埋在地下后，經(jīng)過長時期的地質(zhì)作用而形成的。據(jù)研究，幾乎所有的植物遺體，只要具備了成煤的條件，都可以轉(zhuǎn)化成煤。不過，低等植物遺體所形成的煤，分布范圍小，厚度薄，很少被人利用。那些分布廣、規(guī)模大、利用廣泛的煤，都是高等植物的遺體（主要是古代的蕨類、松柏類以及一些被子植物的遺體）形成的。煤的形成煤是古代植物遺體的堆積層埋在地下后，經(jīng)4、了解煤的開采方法，可以組織學生觀看音像資料。5、閱讀：我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，學生讀后讓他們總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)我國對礦產(chǎn)開采和利用朝著什么方向再發(fā)展，師生共同總結(jié)出我國的采礦技術(shù)，開采種類，勘探技術(shù)的都在不斷提升，激起學生的自豪之情。4、了解煤的開采方法，可以組織學生觀看音像資料。四、閱讀：人類對礦產(chǎn)資源的利用1、指導讀圖，說說在人類的生產(chǎn)和生活中還有哪些地方用到礦產(chǎn)資源。

2、學生閱讀指南車資料。四、閱讀：人類對礦產(chǎn)資源的利用1、指導讀圖，說說在人類的生產(chǎn)3、展開討論：礦產(chǎn)資源的有限和人類的大量需求矛盾人們怎么調(diào)和？4、明白：礦產(chǎn)資源，必須有計劃地開采、合理地利用，決不可亂采亂用。3、展開討論：礦產(chǎn)資源的有限和人類的大量需求矛盾人們怎么調(diào)和五、拓展調(diào)查本地的礦產(chǎn)資源種類及其利用情況，以及對人們生活的影響。五、拓展調(diào)查本地的礦產(chǎn)資源種類及其利用情況，以及對人們生活的名言摘抄關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當然仍要學習。---魯迅熱愛書吧---這是知識