九年級化學(xué)上冊-第5單元-化學(xué)方程式達(dá)標(biāo)測試卷名師精編課件-(新版)新人教版

壓力壓強(qiáng)壓力壓強(qiáng)10N10N一.什么是壓力?方向?大小?GGFF=GFF<GFF與G無關(guān)F=10N只有:F=====G水平面上定義：把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力.說明:1.壓力總是與物體的表面垂直.2.壓力的大小不一定等于物體的重力.G10N10N一.什么是壓力?方向?大小?GGFF=GFF<2.回答:(1)我們是通過觀察泡沫塑料的

來比較壓力作用效果.(2)甲乙兩個實驗是用來研究

.(3)圖乙和丙可得到的結(jié)論是:

.壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)(1)壓力的大小。(2)受力面積大小形變大小壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)二、壓力的作用效果(形變)

1.與什么因素有關(guān)?2.回答:壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)(1)壓力的大壓力作用效果與受力面積大小有什么關(guān)系?壓力作用效果與壓力大小有什么關(guān)系?壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越大.

受力面積一定時,壓力越大，壓力的作用效果越大。壓力作用效果與受力面積大小有什么關(guān)系?壓力作用效果與壓力大小3.請你比較壓力作用效果大小?F=200牛F=200牛甲乙S=1米2S=0.5米2F=200牛F=100牛丙丁S=1米2S=1米2F=200牛F=300牛ABS=1米2S=0.5米2(1)(2)(3)乙的壓力作用效果大?丙的壓力作用效果大求壓力與受力面積的比值3.請你比較壓力作用效果大小?F=200牛結(jié)論:在壓力和受力面積都不同時，要比較壓力的作用效果，需要比較單位面積上受到的壓力。定義:把單位面積上所受壓力大小叫壓強(qiáng).

結(jié)論:定義:把單位面積上所受壓力大小壓強(qiáng)=壓力受力面積P=FS物體在單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)帕斯卡(帕)1帕=1牛/米2

1Pa=1N/m2壓強(qiáng)的定義：計算公式：壓強(qiáng)單位：物理意義：三.壓強(qiáng)表示壓力的作用效果.10Pa的物理意義是:

.在1m2的面積上受到的壓力是10N壓強(qiáng)=壓力受力面積P=FS物體在單位面積上受到的壓力叫做壓帕斯卡是法國數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，帕斯卡在物理學(xué)方面的主要成就是對流體靜力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。為了紀(jì)念帕斯卡，人們用他的名字來命名壓強(qiáng)的單位----帕斯卡。京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)帕斯卡是法國數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，帕斯卡在物理學(xué)方面的主要成就是例1.(1)一輛質(zhì)量為50t的坦克水平地面上，每條履帶與地面的接觸面積是1.5米2.(2)一顆圖釘尖的面積是0.05毫米２，手指對圖釘帽的壓力是20N.

比較坦克對地面的壓強(qiáng)與圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)大??？京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)例1.京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20解（1）先求坦克對地面的壓力地面的受力面積(兩履帶大小)坦克對地面的壓強(qiáng)：京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)解（1）先求坦克對地面的壓力地面的受力面積(兩履帶大小)坦克（2）求圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)：

墻的受力面積圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)：由比較可知，圖釘雖小，但是它對墻面的壓強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于坦克對地面的壓強(qiáng)。墻所受的壓力F=20N京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)（2）求圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)：墻的受力面積圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)：四.增大、減小壓強(qiáng)的方法（1）壓力一定，減小受力面積；（2）受力面積一定，增大壓力。如:坦克的履帶.寬大的路基.枕木.寬大的滑雪板增大壓強(qiáng)的方法：減小壓強(qiáng)的辦法：（1）壓力一定，增大受力面積；（2）受力面積一定，減小壓力。如:鋒利的刀刃釘尖.突出的盲道.啄木鳥的尖嘴F.坦克有寬大的履帶京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)四.增大、減小壓強(qiáng)的方法（1）壓力一定，減小受力面積；增大壓下列屬于增大壓強(qiáng)的是(),屬于減小壓強(qiáng)的是()A.D.C.B.E.DEABC例2.京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)下列屬于增大壓強(qiáng)的是(),屬于減小壓強(qiáng)的是大象和芭蕾演員誰對地面的壓力作用效果大？例4.芭蕾舞演員體重475N，單腳站立時接地面積10cm2.求她對地面的壓強(qiáng)?大象體重60000N，每只腳掌面積600cm2.求:它站立時對地面的壓強(qiáng)?例3.京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)大象和芭蕾演員誰對地面的壓力作用效果大？例4.芭蕾舞演員體

例5.

父子二人在沙灘上行走，他們在沙地上留下的腳印大小不同（受力面積S父>S子），深淺相同，他們對沙地的壓力及壓強(qiáng)相比（）

A.F父<F子，p父<p子

B.F父>F子，p父>p子

C.F父=F子，p父=p子

D.F父>F子，p父=p子D京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)例5.父子二人在沙灘上行走，他們在沙地上留下的腳印大小不

例6.

在海灘發(fā)案現(xiàn)場留下了罪犯站立時雙腳留下的腳印，公安人員立即對其中一只腳印用蠟澆注了如圖所示的鞋模，經(jīng)測量蠟鞋模的平均厚為3厘米，質(zhì)量為675克；又經(jīng)測試達(dá)到腳印同樣深度壓強(qiáng)為1.5×104帕，根據(jù)上述資料你能判斷罪犯體重為多少嗎？（蠟的密度ρ=0.9×103千克/米3）京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)例6.在海灘發(fā)案現(xiàn)場留下了罪犯站立時雙腳留下的腳印，公安思考：1.估算一個中學(xué)生站立時對地面的壓強(qiáng)有多大?

2.想立刻增大自己對地面的壓強(qiáng),怎么辦?

3.行走時和站立時的壓強(qiáng)一樣嗎？京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)思考：1.估算一個中學(xué)生站立時對地面的壓強(qiáng)有多大?京改通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？小結(jié)1、什么叫壓力，壓力的方向？2、影響壓力作用效果的因素?3、比較壓力作用效果可用壓強(qiáng)大小衡量，壓強(qiáng)的公式及應(yīng)用．京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？小結(jié)1、什么叫壓力，壓力的1、如圖，小智用20N的水平力壓住重為12N的物體，使它靜止在墻面上。若物體與墻的接觸面積為100cm2,則墻壁受到的壓力大小為

方向

，壓強(qiáng)為_______pa.練習(xí)2、關(guān)于壓力，下列說法中正確的是（）

A.壓力的方向總是豎直向下的

B.壓力的方向總是垂直于物體的表面

C.壓力的大小總是等于物體所受的重力

D.壓力的方向有時垂直于物體表面，有時不垂直于物體的表面B水平向左200020N京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)1、如圖，小智用20N的水平力壓住重為12N的物體，使它靜止3、一塊長方形的磚放在地面上，不同放法中對地面壓強(qiáng)最大的（）

A.平放B.側(cè)放

C.豎放D.三種放法一樣大4、一輛坦克質(zhì)量40噸，每條履帶與地面的接觸面積為2.5米2

，那么坦克對地面的的壓強(qiáng)為多少？c京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)京改版八年級全冊物理課件4.1壓力壓強(qiáng)(共20頁)3、一塊長方形的磚放在地面上，不同放法中對地面壓強(qiáng)最大的（1．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨形成對照。2．第五句緊承三、四句，雖沒有明寫人物的神情，但一個“盈”字卻暗示著女主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。3．詩中對樹花的珍奇美麗極力稱揚，但寫到最后卻說“此物何足貴”，對花落下“抑”的一筆，正是為揚“但感別經(jīng)時”，一抑一揚，增強(qiáng)了詩歌情感。4．整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。5.每個時代都有自己的英雄,英雄是時代的產(chǎn)物,因為英雄的身上蘊(yùn)藏著特定時代、特定社會的文化價值觀。6.文藝作品中的英雄有時代性,作者應(yīng)連通民族根脈,表現(xiàn)人心深處對生命力、意志力和崇高信仰的本質(zhì)渴求。7.大學(xué)生心理壓力較大，勢必影響他們的心理健康，應(yīng)得到足夠重視，因為它關(guān)系到大學(xué)生的自身和社會的發(fā)展。8.不論怎樣，青春本就是一場向前的旅行，誰在前進(jìn)路上多看幾處風(fēng)景，誰在坎坷的途中多行了幾步，這都是青春年少的價值所在。花開為詩，葉綠為詞，裝點一番心情，等待時光的綻放，細(xì)數(shù)青春里最曼妙的色彩。9．日積月累，化整為零。詞語掌握起