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花之歌第一單元4*花之歌第一單元4*1

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？同學(xué)們，你們喜歡花嗎？2作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫(huà)家，被稱(chēng)為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫(huà)3學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎn）搖曳（yè）馥郁（fù）瓊漿（qióng）鳴囀（zhuàn）婆娑（suō）學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎ4心馳神往：碩大無(wú)朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒(méi)有可以相比的。形容巨大無(wú)比。顧影自憐：看著自己的身影，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的情態(tài)。也指自我欣賞。孤芳自賞：把自己看成獨(dú)一無(wú)二的香花而自我欣賞。比喻自命清高。也指脫離群眾，自命不凡。心馳神往：碩大無(wú)朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒(méi)有可以相5朗讀指導(dǎo)

朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能夠感受到這首歌的美麗。朗讀指導(dǎo)朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者6初讀感知再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

本文寫(xiě)了大自然的話(huà)語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。初讀感知再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了大自然7課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫(xiě)了什么？第一部分(1～4):敘述了“我”是什么。第二部分(5、6):敘述了“我”在干些什么。第三部分(7):點(diǎn)明了“我”的態(tài)度和對(duì)人們的希望。文章結(jié)構(gòu)課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫(xiě)了什么？第一部分(1～4):8課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。(核心問(wèn)題)“大自然的語(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”“飲朝露、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫(xiě)出花的形象，滲透了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有9

我是大自然的話(huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

兩個(gè)“又”寫(xiě)出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。我是大自然的話(huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，10我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體會(huì)？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體11

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解這句話(huà)？運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫(xiě)出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。既展示出了詩(shī)意的浪漫，也寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)的情景。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，12

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。交往的“禮品”是什么呢？在之后的句子中做出了解釋?zhuān)骸盎槎Y的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫(xiě)出了花在生活中的用途。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予13

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來(lái)”寫(xiě)出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，14

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開(kāi)花就有結(jié)果，寫(xiě)出了花的積極樂(lè)觀態(tài)度。詩(shī)人用辨證的眼光來(lái)看待生命，這就是詩(shī)人的真正意圖。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，15

詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。讀了這篇課文，你有什么感受呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操16課文主旨這篇文章主要寫(xiě)了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，以象征的手法，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫(huà)，圖畫(huà)中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩(shī)人用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)積極樂(lè)觀的人生。

課文主旨這篇文章主要寫(xiě)了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人17拓展延伸同學(xué)們知道這些是什么花嗎？風(fēng)信子紫羅蘭梅花《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2拓展延伸同學(xué)們知道這些是什么花嗎？風(fēng)信子紫羅蘭梅花《花之歌》18郁金香荷花君子蘭《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2郁金香荷花君子蘭《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花19茉莉花梔子花桃花《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2茉莉花梔子花桃花《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花20桂花月季花睡蓮《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2桂花月季花睡蓮《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之21謝謝觀看！《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2謝謝觀看！《花之歌》ppt教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文2《花221．在即將到來(lái)的超級(jí)觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺(jué)體驗(yàn)，使人們對(duì)虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無(wú)差別。2．目前，利用電振動(dòng)制造觸幻覺(jué)的原理開(kāi)發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，它的虛擬質(zhì)地感讓人感覺(jué)還不太自然，有待進(jìn)一步完善。3.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。4.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而無(wú)所畏懼，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。5.后來(lái)幼兒開(kāi)始學(xué)走路、說(shuō)話(huà)和認(rèn)識(shí)世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)。6．在餐桌上，“禮”非常重要，如何在宴會(huì)中表現(xiàn)得體代表一個(gè)人的修養(yǎng)。胡司德認(rèn)為在這些方面劍橋大學(xué)的正式高桌晚宴和中國(guó)的宴會(huì)很相像。7.他本是一位烹飪技術(shù)高超的御廚，但有一段時(shí)間，給商湯王做的飯總是太淡或太咸。問(wèn)及此事，