六年級下冊語文課件-第六單元-復(fù)習(xí)課件-部編版

第六單元復(fù)習(xí)課件第六單元復(fù)習(xí)課件1文章梳理1.老師領(lǐng)進(jìn)門作者介紹：劉紹棠（1936—1997）我國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一。其代表作品有《京門臉子》《蒲柳人家》《青枝綠葉》等。

文章梳理1.老師領(lǐng)進(jìn)門作者介紹：劉紹棠（1936—2①易錯字音1.老師領(lǐng)進(jìn)門后殿

生涯描摹

娓娓動聽衣襟念叨

戛然而止開竅diànyámówěijīndāojiáqiào文章梳理①易錯字音1.老師領(lǐng)進(jìn)門后殿生涯描摹3②字詞解釋（）：比喻所教的學(xué)生。（）：語文教學(xué)中逐字逐句解釋課文的

意思。（）：引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等）。（）：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。桃李串講引人入勝娓娓動聽文章梳理②字詞解釋（）：比喻所教的學(xué)生。桃李串講引人4③文章內(nèi)容主要人物：思想感情：主要事件：“我”和田老師。“我”童年時代在啟蒙老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，受到文學(xué)的感染，在心田上播下文學(xué)的種子的故事。對老師的尊敬、熱愛和感激之情。文章梳理③文章內(nèi)容主要人物：思想感情：主要事件：“我”和田老師。5④結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1—4）：寫“我”進(jìn)入小學(xué)，結(jié)識啟蒙老師。第二部分（5—12）：寫“我”回憶往事，感到影響深遠(yuǎn)。第三部分（13—14）：寫“我”感謝師恩，終身難以忘懷。④結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1—4）：第二部分（5—12）：6⑤理解句子十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作者用格言式的語句說明了教育對人的巨大影響，表達(dá)了對老師的啟蒙教育的感激之情。文章梳理⑤理解句子十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。文章梳理72.作文上的雙紅圈①讀一讀字詞積累征文矜持寂靜賊赫然鼓勵折騰

軌道zhēnɡjīnjìzéihèlìténɡɡuǐ2.作文上的雙紅圈①讀一讀字詞積累征文矜持8②多音字文章梳理調(diào)皮的弟弟在我的書桌上瞎折（）騰，把我今天剛買的鉛筆弄折（）了。他廣博的見聞和深刻的思想讓我折（）服。shézhēzhé②多音字文章梳理調(diào)皮的弟弟在我的書桌上瞎折（）9③詞語解釋文章梳理1.急迫得不能再等待。（）2.形容令人驚訝或引人注目。（）3.反復(fù)做（某事）；折磨。（）4.拘謹(jǐn)，拘束；莊重，嚴(yán)肅。（）BCADA.折騰B.矜持

C.迫不及待D.赫然③詞語解釋文章梳理1.急迫得不能再等待。（）BCADA10④結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1）：總起全文，寫“我”對征文比賽記憶猶新。第二部分（2—6）：回憶往事，寫“我”的第一次作文成功經(jīng)歷激勵“我”走上文學(xué)創(chuàng)造的道路。第三部分（7）：表達(dá)情感，寫“我”對老師、母校的感激之情。④結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1）：第二部分（2—6）：第三部113.給老師的一封信①詞語解釋字詞積累沐浴：比喻受陽光雨露滋潤。復(fù)蘇：蘇醒過來。耕耘：翻土除草，泛指耕種。比喻辛勤勞動。造句：只有今天辛勤耕耘，才能換來明天的收獲。馥郁：形容香氣濃厚。造句：茉莉花散發(fā)出馥郁的芳香。3.給老師的一封信①詞語解釋字詞積累沐?。罕扔魇荜柟庥曷蹲虧?2②結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1）：寫老師的恩情讓“我”一輩子感激不盡。第二部分（2、3）：回憶顧老師對自己的關(guān)愛和照顧。第三部分（4、5）：表達(dá)對老師真摯的感謝之情。②結(jié)構(gòu)梳理文章梳理第一部分（1）：13③主題概況文章梳理這篇文章是一封信，作者把敘述、描繪和想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，通過自己在小學(xué)讀書的親身經(jīng)歷和感受，記敘了顧老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，表達(dá)了對老師的感激、敬愛之情。③主題概況文章梳理這篇文章是一封信，作者把敘述、描繪和想象結(jié)144.我為少男少女們歌唱字詞積累對詩題中的“少男少女們”應(yīng)該怎樣理解？不是實(shí)指，代表一種新的生活、希望和力量，實(shí)際是為新世界歌唱。詩人為什么要為“少男少女們”歌唱？新世界的贊美與向往。而“少男少女們”是祖國的未來，他們正創(chuàng)建著“那些屬于未來的事物”，體現(xiàn)了“正在生長的力量”。因此，他要為“少男少女們”歌唱。4.我為少男少女們歌唱字詞積累對詩題中的“少男少女們”應(yīng)該怎15字詞積累這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？詩歌通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們（也包括成年人），積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。字詞積累這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？165.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累字詞積累

《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累。這篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服。5.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累字詞積累《聰明在于學(xué)習(xí)17實(shí)踐活動制作成長紀(jì)念冊何為成長紀(jì)念冊？成長紀(jì)念冊即記錄下成長過程中值得紀(jì)念的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下成長的足跡。制作成長紀(jì)念冊有什么意義？留住珍貴的回憶，珍惜美好的時光，激勵未來的生活，激勵未來的生活。實(shí)踐活動制作成長紀(jì)念冊何為成長紀(jì)念冊？18實(shí)踐活動畢業(yè)聯(lián)歡會通過文藝表演的形式，表達(dá)對師友、對母校的惜別之情。如：把小學(xué)生活中令人難忘的事情改編成小品演一演；朗誦臨別贈言或與畢業(yè)有關(guān)的詩歌；以歌舞的形式表達(dá)對校園的留戀。實(shí)踐活動畢業(yè)聯(lián)歡會通過文藝表演的形式，表達(dá)對師友、對19實(shí)踐活動畢業(yè)贈言寫法指導(dǎo)贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。贈言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。寫臨別贈言要注意以下幾個方面：一要主題健康；二要風(fēng)格獨(dú)特；三要因人而異。實(shí)踐活動畢業(yè)贈言寫法指導(dǎo)20課堂練習(xí)按要求填空。小學(xué)六年的生活一晃而過，真是_______，________(寫兩個表示時間易逝的成語)。我們即將升入中學(xué)了，我想以“_________________________________”(填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誠自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)________！

愿我的老師_________！祝愿我的母校________?。ㄌ钌媳硎咀８５乃淖殖烧Z，不能重復(fù))光陰似箭日月如梭一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰前程似錦心想事成蒸蒸日上課堂練習(xí)按要求填空。光陰似箭日月如梭一寸光陰一寸金，寸金21謝

謝謝 謝223.心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。30、細(xì)心觀察產(chǎn)業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨(dú)斷的恐龍之所以一夕倒下的原因。28.一個人做事，在動手之前，當(dāng)然要詳慎考慮;但是計劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅毅的態(tài)度。17.只要功夫深，鐵杵磨成針。七、失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想；煩惱和憂愁只是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，誰可爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。為夢想奮斗的勵志語錄3.如果你想成功，你必須每天都努力，雖然努力不一定成功，但放棄一定失敗，離開舒適區(qū)，做那些常人難以想象的事情。13、知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。4.努力，不是為了成為多強(qiáng)的人，而是既可以安心的不求別人，又可以精彩的自力更生！13、未遭拒絕的成功決不會長久。三、真正的堅強(qiáng)，是屬于那些夜晚在被