二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件羿射九日人教部編版3

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)25羿射九日小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)25羿射九日1你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎？你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎？2

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事——《羿射九日》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事——《羿射九日3朗讀示范

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)4會(huì)認(rèn)的字射射箭

射擊值shèzhí值日

值班艱

jiān艱苦艱難熔

rónɡ熔化

熔爐會(huì)認(rèn)的字射射箭射擊值shèzhí值日值班艱jiān5箭弓箭射箭裂jiànliè裂開(kāi)

裂紋炎

yán炎熱炎癥竄cuàn流竄

亂竄箭弓箭射箭裂jiànliè裂開(kāi)裂紋炎yán炎熱6莊村莊莊稼稼zhuānɡ莊稼騰

ténɡ奔騰歡騰滋zī滋潤(rùn)滋生jià莊村莊莊稼稼zhuānɡ莊稼騰ténɡ奔騰歡騰滋z7覺(jué)會(huì)寫的字上下結(jié)構(gòu)第二筆是點(diǎn)不是豎，下部是“見(jiàn)”不是“貝”。覺(jué)得jué覺(jué)會(huì)寫的字上下結(jié)構(gòu)第二筆是點(diǎn)不是豎，下部是“見(jiàn)”不是“貝”。8值z(mì)hí值日右部宜緊湊，里面是三橫，不要少寫一橫。左右結(jié)構(gòu)值z(mì)hí值日右部宜緊湊，里面是三橫，不要少寫一橫。左右結(jié)構(gòu)9類lèi分類上小下大，“米”的豎位于豎中線上，“大”的撇起筆在豎中線上。上下結(jié)構(gòu)類lèi分類上小下大，“米”的豎位于豎中線上，“大”的撇起筆10艱jiān艱苦左窄右寬，“又”的捺變點(diǎn)，右邊與“良”區(qū)分。左右結(jié)構(gòu)艱jiān艱苦左窄右寬，“又”的捺變點(diǎn)，右邊與“良”區(qū)分。左11弓ɡōnɡ拉弓第一筆橫折略向內(nèi)收。獨(dú)體字弓ɡōnɡ拉弓第一筆橫折略向內(nèi)收。獨(dú)體字12炎yán炎熱上小下大，上面的“火”的最后一筆為捺點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)炎yán炎熱上小下大，上面的“火”的最后一筆為捺點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)13害hài害怕“豐”的三橫間距均勻，第三橫最長(zhǎng)。上中下結(jié)構(gòu)害hài害怕“豐”的三橫間距均勻，第三橫最長(zhǎng)。上中下結(jié)構(gòu)14此cǐ此時(shí)“止”的把最后一筆要變橫為提。左右結(jié)構(gòu)此cǐ此時(shí)“止”的把最后一筆要變橫為提。左右結(jié)構(gòu)15編口訣比一比炎：火上加火很炎熱。

zhí

值日植樹jiàn煎蛋射箭編口訣比一比炎：火上加火很炎熱。zhí值日植樹jiàn煎16字理識(shí)字炎：金文

（火堆），表示火焰綿延。本義是遠(yuǎn)古時(shí)代的先民焚山而獵。字理識(shí)字炎：金文（火堆），表示火焰綿延。本義是遠(yuǎn)17讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！

讀一讀：晚上睡覺(jué)（jiào）不宜太晚，不然，早上學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)（jué）得沒(méi)有精神。多音字

有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。jiào（睡覺(jué)）jué（覺(jué)得）·覺(jué)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的18ɡuānɡm(xù)ínɡ

光明

覺(jué)得值日jiānnán艱難juéxīnkǔhǎi決心苦海人類juédezhírì詞語(yǔ)認(rèn)讀rénlèiyánrè炎熱ɡuānɡm(xù)ínɡ光明19hàipà

害怕

從此huācǎoshùmù花草樹木shēnɡjī

生機(jī)cónɡcǐhàipà害怕20檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！扶桑炙烤滋潤(rùn)艱難熔化

勃勃生機(jī)固體加熱到一定的程度變成液體?？?。增添水分，使不干枯。神話中海外的大樹，據(jù)說(shuō)太陽(yáng)從這里出來(lái)。精神旺盛或欲望強(qiáng)烈的樣子。困難。檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！扶桑固體加熱到一定的21整體感知

根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的先后順序課文先寫了

，再寫了

，最后寫了

。后羿射日的原因后羿射日的經(jīng)過(guò)后羿射日的結(jié)果整體感知根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？?2品讀釋疑

朗讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的？品讀釋疑朗讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)23

很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車，開(kāi)始從東往西穿過(guò)天空。十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。時(shí)間地點(diǎn)很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹叫扶24

自由朗讀課文第2、3自然段，看看后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？羿為什么要射太陽(yáng)？自由朗讀課文第2、3自然段，看看后來(lái)發(fā)生了什么變化呢25

可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。

“太沒(méi)意思啦”交代了太陽(yáng)一起出現(xiàn)的原因。擬人

寫出了太陽(yáng)的調(diào)皮、頑劣。起因可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是26月亮

十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

把“太陽(yáng)”比作“大火球”強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的炎熱。比喻十日當(dāng)空，大地萬(wàn)物變成了什么樣子？月亮十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。把“27

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。

“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”寫出了十日當(dāng)空，大地萬(wàn)物遭了殃。排比禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連28

禾苗曬枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦禾苗曬枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦29

人類的日子非常艱難。從哪些地方可以看出人類的日子非常艱難？十個(gè)太陽(yáng)一齊跑出來(lái)，像十個(gè)大火球，炙烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。從哪些地方可以看出人類的日子非常艱30

展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)大地還有哪些苦難的景象？展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)大地還有哪些苦難的景象？31動(dòng)物渴死森林起火動(dòng)物渴死森林起火32魚被熱死沙塵暴破壞魚被熱死沙塵暴破壞33

自由朗讀課文第4~6自然段，看看羿是怎樣的射日的？他為什么射了九日？自由朗讀課文第4~6自然段，看看羿是怎樣的射日的？他34

他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。經(jīng)過(guò)

“翻過(guò)”“蹚過(guò)”“來(lái)到”突出了羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡了千辛萬(wàn)苦，表現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏。動(dòng)作描寫他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。經(jīng)35

他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。

“登上”“搭上”“拉開(kāi)”“對(duì)準(zhǔn)”描寫了羿射日的動(dòng)作，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，表現(xiàn)了羿的本領(lǐng)高強(qiáng)。動(dòng)作描寫他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太36

那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。

“爆裂”“到處亂竄”“掉在地上”展現(xiàn)了羿射中一個(gè)太陽(yáng)的情景?！班病薄班坂邸眱蓚€(gè)擬聲詞將神箭的速度之快與力量之猛表現(xiàn)了出來(lái)，表明了羿射得很準(zhǔn)，射箭技術(shù)十分高超。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在37仿照課文寫一段動(dòng)作描寫的句子。放學(xué)鈴響了，同學(xué)們是怎樣離開(kāi)教室回家呢？同學(xué)們_____書包，_____座位，_____教室，______學(xué)校，高高興興回家了。背好離開(kāi)走出跑出仿照課文寫一段動(dòng)作描寫的句子。放學(xué)鈴響了，同學(xué)們是怎樣離開(kāi)教38寫出幾個(gè)和“噗噗”相似的擬聲詞。嘩嘩轟轟啪啪啾啾寫出幾個(gè)和“噗噗”相似的擬聲詞。嘩嘩轟轟啪啪啾啾39

羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。

“害怕極了”“慌慌張張”“躲進(jìn)”突出了最后一個(gè)太陽(yáng)的緊張害怕。擬人羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，40從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下?！柏S”的三橫間距均勻，第三橫最長(zhǎng)。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)“太沒(méi)意思啦”交代了太陽(yáng)一起出現(xiàn)的原因?！暗巧稀薄按钌稀薄袄_(kāi)”“對(duì)準(zhǔn)”描寫了羿射日的動(dòng)作，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，表現(xiàn)了羿的本領(lǐng)高強(qiáng)。如“沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去”。朗讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。學(xué)完課文，你覺(jué)得羿是一個(gè)什么樣的人？十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的？放學(xué)鈴響了，同學(xué)們是怎樣離開(kāi)教室回家呢？十個(gè)太陽(yáng)一齊跑出來(lái)，像十個(gè)大火球，炙烤著大地。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。最后寫了。

天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。

這是羿的心理活動(dòng)，從中可以看出他想到了太陽(yáng)的好處，這也是他留下最后一個(gè)太陽(yáng)的原因。心理描寫沒(méi)有太陽(yáng)的壞處從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整41“沒(méi)有......就沒(méi)有......”是一個(gè)表示條件關(guān)系的句式，前面部分提出一個(gè)條件，后面部分說(shuō)明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如“沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去”。學(xué)句式：沒(méi)有......就沒(méi)有.....“沒(méi)有......就沒(méi)有......”是一個(gè)表示條件42

齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)天上只剩一個(gè)太陽(yáng)后，大地又變成了什么樣子？齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)天上只剩一個(gè)太陽(yáng)后，大地又變成43

從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

寫出了九個(gè)太陽(yáng)被射下后的變化。結(jié)果從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，44土地滋潤(rùn)花草樹木繁茂江河奔騰歡唱土地滋潤(rùn)花草樹木繁茂江河奔騰歡唱45勃勃生機(jī)的大地牛羊成群鶯歌燕舞勃勃生機(jī)的大地牛羊成群鶯歌燕舞46

仿照“勃勃生機(jī)”說(shuō)出幾個(gè)AABC式的詞語(yǔ)。津津有味歷歷在目

井井有條戀戀不舍仿照“勃勃生機(jī)”說(shuō)出幾個(gè)AABC式的詞語(yǔ)。津津有味47

學(xué)完課文，你覺(jué)得羿是一個(gè)什么樣的人？

羿是一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)、剛毅有力、英勇無(wú)畏、為民造福的大英雄。學(xué)完課文，你覺(jué)得羿是一個(gè)什么樣的人？羿是一個(gè)48根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。

羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。

大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！起因經(jīng)過(guò)49課文講了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了_________炙烤著大地，人類的生活十分艱難，_________用神弓射下了________，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。十個(gè)太陽(yáng)神箭手羿九個(gè)太陽(yáng)課文講了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了______50一()太陽(yáng)一()大河shēnɡjī上小下大，“米”的豎位于豎中線上，“大”的撇起筆在豎中線上。上小下大，上面的“火”的最后一筆為捺點(diǎn)。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。本義是遠(yuǎn)古時(shí)代的先民焚山而獵。把“太陽(yáng)”比作“大火球”強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的炎熱?！班病薄班坂邸眱蓚€(gè)擬聲詞將神箭的速度之快與力量之猛表現(xiàn)了出來(lái)，表明了羿射得很準(zhǔn)，射箭技術(shù)十分高超?！班病薄班坂邸眱蓚€(gè)擬聲詞將神箭的速度之快與力量之猛表現(xiàn)了出來(lái)，表明了羿射得很準(zhǔn)，射箭技術(shù)十分高超。朗讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)第二筆是點(diǎn)不是豎，下部是“見(jiàn)”不是“貝”?！班病薄班坂邸眱蓚€(gè)擬聲詞將神箭的速度之快與力量之猛表現(xiàn)了出來(lái)，表明了羿射得很準(zhǔn)，射箭技術(shù)十分高超。人類的日子非常艱難。讀一讀：晚上睡覺(jué)（jiào）不宜太晚，不然，早上學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)（jué）得沒(méi)有精神。“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”寫出了十日當(dāng)空，大地萬(wàn)物遭了殃。左窄右寬，“又”的捺變點(diǎn)，右邊與“良”區(qū)分。如“沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去”。中心主旨

課文是一個(gè)古老的神話故事，講