人教版小學語文閱讀教學研說教材

人教版小學語文閱讀教學研說教材人教版小學語文閱讀教學研說教材人教版小學語文閱讀教學研說教材人教版小學語文閱讀教學研說教材人教版小學語文閱讀教學研說教材1一三五二四課程標準對閱讀教學的要求閱讀教材的編寫特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學及評價建議課程資源的開發(fā)與利用人教版小學語文閱讀教學一三五二四課程標準對閱讀教學的要求閱讀教材的編寫特點教材內(nèi)2一、說課標一、說課標3

具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的4第一學段

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習默讀，做到不出聲，不指讀4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10、喜愛圖書，愛護圖書。

第二學段

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7、學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50（段）。10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

第三學段1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

第一學段第二學段第三學段5課標要求興趣表達

積累默讀詞句理解課標要求興趣表達積累默讀詞句6課標要求閱讀能力習慣喜歡閱讀，感受樂趣

興趣二三學段第一學段默讀學習默讀有一定速度初步學會體會關(guān)鍵詞句詞句理解結(jié)合上下文生活實際課標要求閱讀能力喜歡閱讀，興趣二三第一默讀學習默讀7人教版小學語文閱讀教學研說教材8課標要求閱讀能力習慣喜歡閱讀，感受樂趣

興趣二三學段第一學段默讀不出聲，不指讀有一定的速度初步學會體會關(guān)鍵詞句詞句理解結(jié)合上下文和生活實際推想意思感情色彩課標要求閱讀能力喜歡閱讀，興趣二三第一默讀不出聲，不9課標要求閱讀能力習慣喜歡閱讀，感受樂趣

興趣二三學段第一學段默讀不出聲，不指讀有一定的速度初步學會體會關(guān)鍵詞句詞句理解結(jié)合上下文生活實際推想意思感情色彩初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言感受語言的優(yōu)美表達

揣摩表達順序，初步領(lǐng)悟基本表達方法課標要求閱讀能力喜歡閱讀，興趣二三第一默讀不出聲，不指讀10人教版小學語文閱讀教學研說教材11課標要求初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言感受語言的優(yōu)美揣摩表達順序，初步領(lǐng)悟基本表達方法表達

詞句積累量化積累

5萬50篇探究性閱讀喜歡的成語格言警句100萬60篇40萬50篇

課內(nèi)外

積累閱讀能力習慣喜歡閱讀，感受樂趣

興趣二三學段第一學段默讀不出聲不指讀有一定速度初步學會推想意思感情色彩體會關(guān)鍵詞句結(jié)合上下文生活實際詞句理解課標要求初步感受生動的形象感受語言的優(yōu)美揣摩表達順序，表12二、說教材二、說教材13編寫特點

專題組元編寫特點編寫特點編寫特點14由低到高循環(huán)往復(fù)縱向關(guān)系螺旋上升由低到高循環(huán)往復(fù)縱向關(guān)系螺旋上升15編寫特點

專題組元熱愛生命感受真情博覽群書學習語言熱愛自然保護環(huán)境胸懷祖國放眼世界良好品質(zhì)伴我成長童年生活豐富多彩走近科學勇于探索實踐性綜合性教學與學習空間整體考慮三維目標師生共同開發(fā)課程資源編寫特點編寫特點熱愛生命感受真情博覽群書熱愛自然保護環(huán)境胸懷祖國放眼16神話故事科普說明文

詩歌童話日記寓言詞書信訪談錄通訊文言文劇本……文學體裁內(nèi)容結(jié)構(gòu)

推薦課外閱讀篇目高段低中段長篇名著科普讀物童話神話略讀課文逐步增加略讀份量神話故事詩歌童話詞訪談錄文言文文學體裁內(nèi)容推薦課外高段低中17三、說建議三、說建議18童年生活豐富多彩一株紫丁香畫家鄉(xiāng)我選我快樂的節(jié)日難忘的一天一分鐘冬陽童年駱駝隊祖父的院子兒童詩兩首童年的發(fā)現(xiàn)那片綠綠的爬山虎烏塔我們的民族小學爬天都峰金色的草地槐鄉(xiāng)的孩子和時間賽跑檢閱中段高段低段童年生活豐富多彩一株紫丁香我選我難忘的一天冬陽祖父的院子兒童19教學建議低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么教學建議低段朗讀教學句子教學認識句式把那20人教版小學語文閱讀教學研說教材21教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那22人教版小學語文閱讀教學研說教材23教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會表情理解24人教版小學語文閱讀教學研說教材25教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段語文學習能力的培養(yǎng)交流讀書感受教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會表情理解26人教版小學語文閱讀教學研說教材27教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段語文學習能力的培養(yǎng)交流讀書感受修改符改作文教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會表情理解28人教版小學語文閱讀教學研說教材29教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段語文學習能力的培養(yǎng)交流讀書感受修改符改作文聯(lián)系生活深入思考篇章教學整體把握文章領(lǐng)悟表達情感拓寬寫作思路高段教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會表情理解30人教版小學語文閱讀教學研說教材31教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段語文學習能力的培養(yǎng)交流讀書感受修改符改作文聯(lián)系生活深入思考篇章教學整體把握文章領(lǐng)悟表達情感拓寬寫作思路高段有序表達教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會32人教版小學語文閱讀教學研說教材33教學建議正確流利讀出情感低段朗讀教學句子教學認識句式把被字句那么那么體會表情達意的句子理解含義深刻的句子能讀會抄體會句子中段語文學習能力的培養(yǎng)交流讀書感受修改符改作文聯(lián)系生活深入思考篇章教學整體把握文章領(lǐng)悟表達情感拓寬寫作思路高段有序表達教學建議正確流利低段朗讀教學句子教學認識句式把那體會34閱讀能力評價低段中段高段閱讀能力評價低段中段高段35閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟欣賞能力積累運用能力閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟積累運用36閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟欣賞能力積累運用能力正確流利讀出情感活動評價多種評價每月統(tǒng)計成長記錄閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟積累運用正確37閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟欣賞能力積累運用能力正確流利讀出情感活動評價多種評價每月統(tǒng)計成長記錄終結(jié)性評價形成性評價閱讀方式閱讀策略閱讀興趣閱讀習慣標準化測驗閱讀能力分析柏高閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟積累運用正確38閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟欣賞能力積累運用能力正確流利讀出情感活動評價多種評價每月統(tǒng)計成長記錄終結(jié)性評價形成性評價閱讀方式閱讀策略閱讀興趣閱讀習慣標準化測驗閱讀能力分析柏高口頭評價與書面評價結(jié)合定量評價與定性評價結(jié)合過程評價與終結(jié)評價結(jié)合閱讀能力評價低段中段高段認讀能力理解感悟積累運用正確39評價建議自主預(yù)習分享合作拓展閱讀融合三維目標自主合作探究評自主預(yù)習融合三維自主合作探究40人教版小學語文閱讀教學研說教材41關(guān)注學生的閱讀基礎(chǔ)

態(tài)度評價方法評價提高評價評價建議基礎(chǔ)評價過程評價自主預(yù)習分享合作拓展閱讀融合三維目標自主合作探究自我評價生生互評家長評價態(tài)度評價評基礎(chǔ)評價過程評價自主預(yù)習融合三維自42評價項目評價指標（100分）評價結(jié)果ABC1、小小圖書收藏家家中有小書屋，圖書分類明確，擺放整齊，質(zhì)量好?！铩铩铩铩铩?、優(yōu)秀讀書讀報員有課外讀書計劃，且制定得具體可行，能按時按質(zhì)按量完成預(yù)定任務(wù)和目標?！铩铩铩铩铩?、詩文朗誦小標兵積極參加詩文誦讀活動，在學校、班級組織的比賽展示活動中取得好成績。★★★★★★4、讀書匯報小能手按時撰寫讀書匯報講稿，積極參加班組讀書匯報會，積極發(fā)言，匯報效果好?！铩铩铩铩铩?、日積月累小巧手認真做好讀書筆記，讀書筆記欄目分類明確，頁面設(shè)計美觀，積累的知識內(nèi)容豐富多彩?！铩铩铩铩铩?、讀書演講我能行積極參加學校和班級組織的讀書演講比賽活動，并在活動中獲獎?！铩铩铩铩铩?、故事擂臺大顯手積極參加學校和班級組織的講故事比賽活動，并在活動中獲獎?！铩铩铩铩铩?、手抄小報我最棒

積極參加學校和班級組織的手抄小報展評活動，并在活動中獲獎?！铩铩铩铩铩?、書報知識樣樣通積極參加學校和班級組織的閱讀能力展示活動，并在活動中獲獎?！铩铩铩铩铩?0、親子共讀全家贏積極參加親子共讀活動，并在學校和班級組織的匯報展示活動中表現(xiàn)良好?！铩铩铩铩铩锞C合評價各項活動積極參加，并在活動中獲得18顆星以上者為優(yōu)秀；獲得10顆—17顆星者為良好；獲得5顆—9顆星者為合格；不足5顆星者為不合格。評價等級學生閱讀評價激勵一覽表評價項目評價指標（100分）評價結(jié)果ABC1、小小圖書43對學生的評價激勵對學生的評價激勵44關(guān)注學生的閱讀基礎(chǔ)

態(tài)度評價方法評價提高評價評價建議基礎(chǔ)評價過程評價自主預(yù)習分享合作拓展閱讀融合三維目標自主合作探究綜合性評價及時鼓勵表揚尊重學生個性自我評價生生互評家長評價態(tài)度評價評基礎(chǔ)評價過程評價自主預(yù)習融合三維自45課程資源的開發(fā)與利用將課本、語文主題閱讀叢書、部分傳統(tǒng)文化作品、現(xiàn)代優(yōu)秀兒童小說進行整合教材資源課程資源的將課本、語文主題閱讀叢書、部分傳統(tǒng)文化作品、現(xiàn)代優(yōu)46人教版小學語文閱讀教學研說教材47人教版小學語文閱讀教學研說教材48讀書卡片、讀書感言讀書卡片、讀書感言49給故事中人物配圖、好書推薦給故事中人物配圖、好書推薦50讀書匯報展示課讀書匯報展示課51展示學生個人文集展示學生個人文集52課程資源的開發(fā)與利用將課本、語文主題閱讀叢書、部分傳統(tǒng)文化作品、現(xiàn)代優(yōu)秀兒童小說進行整合教材資源校內(nèi)課程資源教師、教室校園環(huán)境圖書室、閱覽室、宣傳長廊、課程資源的將課本、語文主題閱讀叢書、部分傳統(tǒng)文化作品、現(xiàn)代優(yōu)53室內(nèi)課程資源室內(nèi)課程資源54校園課程資源校園課程資源55教師本身也是重要的課程資源教師本身也是重要的課程資源56課程資源的開發(fā)與利用自然鄉(xiāng)土資源將課本、語文主題閱讀叢書、部分傳統(tǒng)文化作