中考作文輔導(dǎo)-作文結(jié)構(gòu)-課件(完美版)

小猴子下山第二課時語文·部編版·一年級下小猴子下山第二課時語文·部編版·一年級下自由讀一讀全篇課文，要求讀準字音，讀通句子,邊讀邊思考：小猴子下山都去了哪兒呢？學習小任務(wù)自由讀一讀全篇課文，要求讀準字音，讀通句子,邊讀邊思一塊玉米地一棵桃樹下一片瓜地里往回走回家去一塊玉米地一棵桃樹下一片瓜地里往回走回家去他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子只好空著手回家去。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小

小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)中考作文輔導(dǎo)—作文結(jié)構(gòu)-ppt課件(完美版)

提示：從“動詞表演，詞語的感情，句子的語調(diào)”等維度評價。小組合作，演讀課文提示：從“動詞表演，詞語的感情，句子的語調(diào)”等維度圖文對照，讀懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？圖文對照，讀懂故事圖文對應(yīng)，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么結(jié)果圖文對應(yīng)，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么結(jié)果借助插圖，復(fù)述故事。小猴子走到

，看見

，非常高興，就

。借助插圖，復(fù)述故事。

小猴子最后為什么只好空著手回家去了？小猴子最后為什么只好空著手回家去了？

創(chuàng)設(shè)情境，仿創(chuàng)圖文

故事情境：小猴子回到家，媽媽問他，今天都做了些什么？小猴子說：“……”。

提示：注意將故事說完整，特別是動詞說準確。（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1創(chuàng)設(shè)情境，仿創(chuàng)圖文（一下）語文教學課件-第七單元：第十八

故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告訴了小松鼠，它會怎么說？

提示：注意轉(zhuǎn)述的人稱和語氣。（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今

故事情境：小猴子空著手回家后，媽媽語重心長地說：“做事情要目標明確，始終如一?！毙『镒狱c點頭。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？請你編一編后面的故事吧。（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1故事情境：小猴子空著手回家后，媽媽語重心長地說：“教學資料鏈接

語文知識：反復(fù)

為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。

反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩類。（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1教學資料鏈接語文知識：反復(fù)（一下）語文教（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部謝謝觀看（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-人教部編版1謝謝（一下）語文教學課件-第七單元：第十八課小猴子下山-1.命題者暗中將兩個概念調(diào)換，造成選項中表述概念的屬性、本質(zhì)特征、作用、發(fā)展趨勢等概念內(nèi)涵的改變，乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是一回事。2.從理論上說，宗教是中國文化的整體結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分，宗教與中國文化的各種形態(tài)構(gòu)成了具有內(nèi)在統(tǒng)一性的完整的文化共同體。這是一種動態(tài)互補結(jié)構(gòu)，宗教與中國文化整體之間在長期的歷史行程中彼此認同，相互影響，共同發(fā)展。3.命題者設(shè)置選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定。在閱讀文章或選項句時，要注意區(qū)別作者對每一種事物的觀點態(tài)度，特別注意含有作者觀點態(tài)度的語句。4.文化自信，當然不是文化的自我自信。文化并非主體，主體是人。在當代中國，文化自信的主體是中國共產(chǎn)黨和中華民族。要堅定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無論是文物還是典籍，都只是文化的載體，而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。5.心態(tài)強起來應(yīng)增強自尊自信。中華民族是一個自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。新時代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來”“我們走向何方”6.心態(tài)強起來應(yīng)更加理性平和。理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀分析問題，不偏激也不片面；就是實事求是解決問題，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒認識我國歷史走向、準確定位我國歷史方位，才能更加自尊自信。只有不斷增強自尊自信，才能更加敢于正視自身不足、敢于承認別人長處，進而取長補短，更好邁向偉大復(fù)興。8.一個國家的社會心態(tài)與其發(fā)展實際密切相關(guān)，是時代的“晴雨表”“風向標”；它同時會影響每個社會成員的價值取向和行為方式，甚至影響整個國家發(fā)展大局。積極健康的社會心態(tài)是個