不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)

試卷講評(píng)

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)講評(píng)目標(biāo)

1.鞏固試卷中基礎(chǔ)知識(shí)及文言文知識(shí)點(diǎn)。

2.掌握詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧、小說(shuō)閱讀中作用題的答題技巧。

講評(píng)目標(biāo)1.鞏固試卷中基礎(chǔ)知識(shí)及文言文知識(shí)點(diǎn)。2.掌握詩(shī)基礎(chǔ)檢測(cè)

字音：

近瞰

俯窺

氤

氳

kànkuī

yīnyūn

近義詞：

成語(yǔ)：

路人皆知

五風(fēng)十雨

他嘴上不說(shuō)，心里卻琢磨了個(gè)()。

（大概

大致）

大概

基礎(chǔ)檢測(cè)字音：近瞰俯窺互問(wèn)互答

選擇題部分：

自由提問(wèn)，自由回答，

互幫互助，共同解決。

互問(wèn)互答選擇題部分：自由提問(wèn)，自由回答，互幫互助，共同文言積累

后即適懋勤殿召儒臣講論經(jīng)義無(wú)期。

適莽蒼者

《逍遙游》

到...去

始適還家門(mén)

女子出嫁

處分適兄意

按照，依照

1.學(xué)生點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.積累于課內(nèi)，考查于課外

雖異趣者莫能媒孽其短

名詞，缺點(diǎn)

卒使上官大夫短屈原于頃襄王

動(dòng)詞，詆毀

文言積累后即適懋勤殿召儒臣講論經(jīng)義無(wú)期。適莽蒼再乞休

退休

（乞骸骨、致仕）

或輟食趨宮門(mén)

他日趨庭，叨陪鯉對(duì)

快步走向

反以是見(jiàn)知

受到知遇

是以見(jiàn)放

被流放

慈父見(jiàn)背

背棄“我”

文言積累

再乞休退休（乞骸骨、致仕）或輟食趨宮1、凡戰(zhàn)陳兵餉方略一皆取斷宸衷

2、公自躋卿貳至典秩宗

3、圣祖南巡，迎謁行在至江寧

4、上將返蹕

1、布陣

策略

帝王的心意

2、登上

副職

主持掌管

祭祀

3、即“行在所”?；实鬯诘牡胤?，本指京都。后泛指皇帝所到之處

4、帝王出行時(shí)清道，禁止行人來(lái)往：警～。～路。

泛指帝王出行的車(chē)駕：駐～

1、凡戰(zhàn)陳兵餉方略一皆取斷宸衷2、公自躋卿貳至典秩宗3、《出警入蹕圖》《出警入蹕圖》文言積累

時(shí)公

率晨入暮出，暫退輒復(fù)宣召，或輟食趨宮門(mén)，小心慎密，久之，上益器之，

當(dāng)時(shí)張英都是很早進(jìn)來(lái)很晚出去，剛退朝總是（就）又被召見(jiàn)，有時(shí)停止吃飯就奔向?qū)m門(mén)，小心謹(jǐn)慎細(xì)致周到，時(shí)間久了，皇帝更加器重他。

文言積累時(shí)公率晨入暮出，暫退輒復(fù)宣召，或輟食文言積累

翻譯句子：

及公見(jiàn)上，盛稱(chēng)鵬年，總督意沮，陳公得免罪，反以是見(jiàn)知，竟為名臣。（5分）

等到張英見(jiàn)到皇上，大大稱(chēng)贊陳鵬年，總督阿山感到沮喪，陳鵬年得以免罪，反而因此受到皇上知遇，最終成為著名大臣。

原則：直譯——字字落實(shí)。

方法：采分點(diǎn)╋句意。

文言積累翻譯句子：及公見(jiàn)上，盛稱(chēng)鵬年，總督意沮，陳公得免學(xué)習(xí)遷移

“六尺巷”典故：

一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。

長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。

適用于什么作文話(huà)題？

大度

謙讓

禮讓

退一步海闊天空

積累、應(yīng)用！

學(xué)習(xí)遷移“六尺巷”典故：一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。重點(diǎn)探究

江上

江上

王安石

董穎

江北秋陰一半開(kāi)，

萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，

晚云含雨卻低徊。

鏡天飛雪一雙鷗。

青山繚繞疑無(wú)路，

摩挲數(shù)尺沙邊柳，

忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。

待汝成陰系釣舟。

詩(shī)歌鑒賞：

重點(diǎn)探究江上我來(lái)評(píng)分

兩首詩(shī)的第二句都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

答卷：（1）王詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，賦予晚間云彩以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了江邊秋景在陰天時(shí)的朦朧感，烏云密布，快要下雨。表達(dá)了詩(shī)人再將變得沉重與壓抑，但又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的樂(lè)觀(guān)。（2）董詩(shī)運(yùn)用白描的修辭，簡(jiǎn)單幾筆，勾勒出江上飛雪的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望與寄居山水的超脫。

概念性錯(cuò)誤

2分

我來(lái)評(píng)分兩首詩(shī)的第二句都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析我來(lái)回顧

詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧有哪些？

直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、樂(lè)景襯哀情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。

正側(cè)面、虛實(shí)角度、動(dòng)靜角度、色彩渲染、空間角度、感官角度、點(diǎn)面角度、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描等。

抒情方法：

描寫(xiě)手法：

表達(dá)技巧

我來(lái)回顧詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧有哪些？

抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、層層鋪墊、伏筆照應(yīng)、以小見(jiàn)大、以景結(jié)情、卒章顯志、結(jié)構(gòu)對(duì)比、無(wú)理而妙等。

比喻、擬人、夸張、對(duì)比、雙關(guān)、對(duì)偶、通感、象征、互文、頂針、借代、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

構(gòu)思技巧：

修辭手法：

我來(lái)回顧

表達(dá)技巧

抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、我來(lái)出題

鷓鴣天

蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時(shí)寫(xiě)下了這首詞。②浮生，指短暫虛幻的人生。

從景物描寫(xiě)的角度入手，嘗試給這首宋詞命題。

描寫(xiě)手法

我來(lái)出題請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫(xiě)方面的特點(diǎn)。

我來(lái)出題

答：（1）視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合。從視覺(jué)寫(xiě)色：“白鳥(niǎo)”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺(jué)寫(xiě)味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長(zhǎng)。（2）遠(yuǎn)近結(jié)合。“翻空白鳥(niǎo)”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。（3）動(dòng)靜結(jié)合。白鳥(niǎo)在空中翻飛，屬于動(dòng)靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。（4）色彩渲染。白色的鳥(niǎo)與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。多種手法的運(yùn)用，描述了一幅清新，生動(dòng)的野外夏景圖，可見(jiàn)作者對(duì)此景的喜愛(ài)之情。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫(xiě)方小說(shuō)閱讀

21.小說(shuō)以“青花瓷”為題目，有什么好處？請(qǐng)結(jié)

合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

作用

自身修辭、作用，對(duì)小說(shuō)三要素、主旨的作用。

作用題的答題角度有哪些？

小說(shuō)閱讀21.小說(shuō)以“青花瓷”為題目，有什么好處？請(qǐng)結(jié)（1）“青花瓷”是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，組織全文；（2）“青花瓷”有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，麻大娘的三個(gè)兒女轉(zhuǎn)變對(duì)她的態(tài)度：由原先的不管不問(wèn)到爭(zhēng)著搶著“孝順”，和“青花瓷”相關(guān)；（3）“青花瓷”有塑造人物形象的作用，小說(shuō)借“青花瓷”突出了麻大娘三個(gè)兒女的不孝，也突出了吳老頭樂(lè)于助人的品德，讓人印象深刻；（4）“青花瓷”有突出主題的作用，小說(shuō)借“青花瓷”表達(dá)了對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德，尤其是對(duì)贍養(yǎng)老人的憂(yōu)慮與反思。

標(biāo)準(zhǔn)答案

（1）“青花瓷”是小說(shuō)貫穿始終的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，組織全文；（2）“我來(lái)總結(jié)

小說(shuō)閱讀中的相關(guān)題目答題角度，除了需要考慮題型本身的相關(guān)答題角度外，還需考慮小說(shuō)的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和主旨。

我來(lái)總結(jié)小說(shuō)閱讀中的相關(guān)題目答題角度，除了需課堂寄語(yǔ)

塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場(chǎng)。

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

——《上堂開(kāi)示頌》（唐·黃蘗禪師）

耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，

迎戰(zhàn)高考！

課堂寄語(yǔ)塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場(chǎng)。不經(jīng)一番人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，

明辨