三年級上冊語文課件《語文園地四》-人教部編版

三年級上冊第四單元

單元整理課語文園地四三年級上冊第四單元單元整理課語文園地四交流平臺一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解課文的意思。讀《總也倒不了的老屋》一課時，我一邊讀，一邊想著：老屋雖然快倒了，但是他為了幫助小貓躲避暴風(fēng)雨，又堅持站了一個晚上，它那么善良肯定還會為了幫助其他小動物而繼續(xù)堅持不倒，后邊果然如我預(yù)測的一樣，我更加深刻地感悟到了老屋善良、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。交流平臺一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更

為了預(yù)測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。讀《胡蘿卜先生的長胡子》一課時，我注意到了小男孩扯了扯胡蘿卜先生的長胡子，他確定夠牢固之后，才剪了一段用來放風(fēng)箏的細節(jié)，這個細節(jié)說明胡蘿卜先生的胡子又長又牢固，我預(yù)測到后文中會針對胡蘿卜先生的胡子的特點出現(xiàn)更多的用途，如可以用來做晾衣繩。

交流平臺為了預(yù)測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)

我在讀書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。我去圖書館里找書看時，看到了一本標題為《小故事，大智慧》的書，看標題我猜測這本書是通過一個個小故事講啟迪智慧的道理，我覺得這本書很好，就讀了這本書。

交流平臺我在讀書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內(nèi)容，

查找資料時，也可以用預(yù)測的方法判斷資料是否有用。有一次我需要查找有關(guān)“月亮”的資料，我預(yù)測到“嫦娥奔月”的故事，“月球小知識”等資料都是有用的。

交流平臺查找資料時，也可以用預(yù)測的方法判斷資料是否有用。你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝部首查字法兒歌確定部首數(shù)幾畫，部首目錄里面查。翻到檢字表頁碼，再數(shù)剩下有幾畫。檢字表里找到字，看看正文幾頁碼。正文當中查到字，知音解意笑哈哈。

識字加油站你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。字典基礎(chǔ)閣樓查帶點字音序音節(jié)

詞語的意思字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝

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識字加油站識字加油站高興

發(fā)愁

需要

實在幫忙

紙箱

指定

罷工麻煩

研究

特殊

指揮

我會認高興發(fā)愁需要實在讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期假裝假扮假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理加點字屬于多音字，我們可以通過查字典的方法先理解字的意思，再去讀。

詞句段運用讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期假裝假扮假假期假日假扮假裝照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所:病假、暑假。讀成：jià。jiàjià

不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山、假話。讀成：jiǎ。jiǎjiǎ

詞句段運用假期假日假扮假裝照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離幾乎幾百茶幾窗明幾凈

將近，差一點兒:幾乎。讀成：jī。jī

小或矮的桌子：茶幾、窗明幾凈。讀成：jī。jījī

表示不定的數(shù)目：幾本書、幾百人。讀成：jǐ。jǐ

詞句段運用

幾乎幾百茶幾窗明幾凈將近，差中毒中獎中間猜中受到，遭受:中毒、中計。讀成：zhònɡ。zhònɡzhōnɡ

恰好合上：中選、中意。讀成：zhònɡ。和四方、上下或兩端距離同等的地位：中心、中原。讀成：zhōnɡ。

zhònɡzhònɡ

詞句段運用中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理處置、辦理、處罰。讀成：chǔ。chǔ地方。讀成：chù。chǔchùchǔ

詞句段運用處罰處分到處處理處置、辦理、下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達七嘴八舌百依百順四平八穩(wěn)七手八腳

詞句段運用下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？百發(fā)百讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫一寫，注意標點符號的用法。螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！薄熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！边@三句話屬于語言描寫，三句話的提示語位置不同，根據(jù)其不同位置，標點符號的運用也不同。

詞句段運用讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫一寫，注意標點符號螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”提示語在前，要說的話在后：只要在說話人“說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。

詞句段運用螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”提示語在前，要“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。提示語在后面，說的話在前面:要說的話用雙引號引起來，“說話人說”的后面直接用句號。

詞句段運用“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。提示語在后面，“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！碧崾菊Z在中間：說話人的話仍然是用引號引起來，“說話人說”的后面要用逗號。

詞句段運用“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。提示語在前，冒號引號緊相連；提示語在中，后面畫個小豆點；提示語在后，后面畫個小圓點。

詞句段運用提示語在前，冒號引號緊相連；詞句段運用人心齊，泰山移。解讀：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。

日積月累人心齊，泰山移。解讀：只要人們心向一處，共同努力，就二人同心，其利斷金。解讀：利：鋒利；斷：砍斷，折斷。兩個人同心合意，其鋒利程度能把金屬切開。這里用的是比喻。比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

日積月累二人同心，其利斷金。解讀：利：鋒利；斷：砍斷，折斷三個臭皮匠，賽過諸葛亮。解讀：三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。出自《三國演義》，比喻人多智慧多。

日積月累三個臭皮匠，賽過諸葛亮。解讀：三個才能平庸的人，若能一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。解讀：一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。所以我們要團結(jié)一致。

日積月累一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。解讀：一個人的能力是這四句俗語都表達了“團結(jié)就是力量”的主題，希望同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮這種精神，團結(jié)互助，互相友愛！

日積月累這四句俗語都表達了“團結(jié)就是力量”的主題，希望同學(xué)們1.選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例。

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