事物的正確答案不止一個(gè)課件

事物的正確答案不止一個(gè)課件事物的正確答案不止一個(gè)課件12021/1/42事物的正確答案不止一個(gè)[美]羅迦·費(fèi)·因格2021/1/42事物的正確答案不止一個(gè)[美]羅迦·費(fèi)·22021/1/43①注意下列紅字的讀音和寫法。根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍駕馭淵博②掌握下列詞語的含義。根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成持之以恒推敲不言而喻輕而易舉鍥而不舍掌握字詞2021/1/43①注意下列紅字的讀音和寫法。掌握字詞32021/1/44

汲?。何?。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成2021/1/44汲?。何?。汲，從下往上打水。42021/1/45關(guān)于“推敲”的典故：傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿地邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會(huì)兒說：用“敲”字好（見于《劉公嘉話》)。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。

2021/1/45關(guān)于“推敲”的典故：52021/1/46關(guān)于“鍥而不舍”的出處：《荀子·勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！保ㄥ洠旱窨嚏U：雕刻）2021/1/46關(guān)于“鍥而不舍”的出處：62021/1/47一：什么是議論文

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的文體。二、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證1：論點(diǎn)是文章的靈魂。。2：論據(jù)分兩種：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)有：現(xiàn)實(shí)生活中的有代表性的確鑿的事例，像自己看到的，聽到的，親身經(jīng)歷的有意義的事情。和報(bào)刊雜志上的報(bào)導(dǎo)、史實(shí)、典故、寓言、奇聞異事等。事實(shí)勝于雄辯。用事實(shí)作論據(jù)，事實(shí)必須正確，有代表性。道理論據(jù)有基本理論，和人民公認(rèn)的真理。還有成語、警句、名言以及自然科學(xué)的原理、定理、公式等。2021/1/47一：什么是議論文

議論文是以議72021/1/483：論證：是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法。擺事實(shí)，講道理或單一用或兩者用。

①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。

②論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦）也即：引論本論結(jié)論

常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分總式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)

③常用的論證方法：a、例證法b、喻證法

c、對(duì)比論證d、引證法2021/1/483：論證：是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法。擺事實(shí)82021/1/491、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。事物的正確答案不止一個(gè)整體感知2021/1/491、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？因此，92021/1/4102.“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭裁?（盡量用課文中的話回答。）因?yàn)椋?、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。2、情況變化，解決問題的方法也要變化。3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。2021/1/4102.“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一102021/1/4113、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考，使文勢(shì)有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。2021/1/4113、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。112021/1/412寫結(jié)構(gòu)提綱一、提出問題。（1～2段）從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。二、分析問題。（3～12段）第一層（3段）：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。第二層（4～5段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。第三層（6～8段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說明。第四層（9～12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。三、解決問題。（13段）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。2021/1/412寫結(jié)構(gòu)提綱一、提出問題。（1122021/1/413合作交流，解讀探究1.課文論述的中心問題是什么？作者如何提出這個(gè)問題的？這樣有何好處？怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣，發(fā)人深省。從材料中提出一個(gè)問題，是議論文常用的開頭寫法。作者從材料引出觀點(diǎn)：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”，它意思在表明“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性，同時(shí)也批駁了“正確答案只有一個(gè)”的狹隘觀點(diǎn)。2021/1/413合作交流，解讀探究1.課文論述的中心問題132021/1/4142.圍繞論述的中心，課文分別從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？（1）要?jiǎng)?chuàng)立創(chuàng)造性思維方式；（2）擁有創(chuàng)造性思維必備的要素；（3）堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力；（4）成為富有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵。2021/1/4142.圍繞論述的中心，課文分別從哪幾個(gè)方面142021/1/4153.“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回答。）1、孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。2、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。2021/1/4153.“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?152021/1/4164.討論：做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?2021/1/4164.討論：162021/1/417a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人？2021/1/417a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；怎樣172021/1/4185、“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（用課文中的話回答。）留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2021/1/4185、“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)182021/1/4196、本文用什么順序來論證“怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心的？逐層遞進(jìn)的邏輯順序2021/1/4196、本文用什么順序來論證“怎樣做一個(gè)富有192021/1/420（1）舉例論證：*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。論證了發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。7、為了論證自己的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些論證方法？2021/1/420（1）舉例論證：論證了7、為了論證自202021/1/421（2）正反對(duì)比論證反面：“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。”正面：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。”論證了：要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”思維模式(3)引證法：第6自然段和第11自然段。2021/1/421（2）正反對(duì)比論證反面：“如果你認(rèn)為正確212021/1/422本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方圍繞中心,層層展開;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),過渡自然;通俗易懂，深入淺出。充分利用了事實(shí)論據(jù)，有力的證明了論點(diǎn)——事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢(shì)——議論文的語言在該簡(jiǎn)練處簡(jiǎn)練、該生動(dòng)處生動(dòng)。原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！總結(jié)2021/1/422本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方圍繞中心,層222021/1/4231、觀察圖形，你能看出的有什么？拓展與延伸2021/1/4231、觀察圖形，你能看出的有什么？拓展與延232021/1/4242021/1/424242021/1/4252021/1/425252021/1/4262021/1/426262021/1/4272021/1/427272021/1/4282、多角度語言思維訓(xùn)練。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是，。請(qǐng)仿照例句，再寫出至少5句。2021/1/4282、多角度語言思維訓(xùn)練。例：生活是一首歌282021/1/429生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。2021/1/429生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。292021/1/430關(guān)于小雞過馬路的話題2021/1/430關(guān)于小雞過馬路的話題302021/1/431歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”

錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來——王朔：我是流氓雞我怕誰？！2021/1/431歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。312021/1/432拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。愛因斯坦：小雞的成功＝勇敢的穿越＋正確的方法＋少說空話。達(dá)爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。2021/1/432拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。愛因斯322021/1/433科學(xué)老師：。體育老師：。數(shù)學(xué)老師：。語文老師：。英語老師：。請(qǐng)選擇其中兩個(gè)，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。2021/1/433科學(xué)老師：332021/1/4341、請(qǐng)同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？——語文2、?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而不是將來時(shí).——英語3、有兩只小雞過馬路，兩雞同時(shí)相對(duì)而行，分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路，請(qǐng)問兩雞何時(shí)相遇？——數(shù)學(xué)4、一個(gè)質(zhì)量為0.3千克的小雞在馬路上跑過，請(qǐng)說說它的受力狀況是怎樣的？——科學(xué)5、這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術(shù)。——體育2021/1/4341、請(qǐng)同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露342021/1/435全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛—愛因斯坦

人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學(xué)會(huì)40種語言，背誦整本百科全書，拿21個(gè)博士學(xué)位—葉夫里莫夫創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?021/1/435全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未352021/1/436閱讀下面的短文，回答文后的問題：最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來，哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草?！闭軐W(xué)家說：“對(duì)，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題。

2021/1/436閱讀下面的短文，回答文后的問題：362021/1/437一個(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個(gè)弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”接著講的是第四個(gè)弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們?cè)賮硐嗑邸！币荒旰螅麄兌紒砹?，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了