九年級語文上冊我愛這土地4

九年級語文部編版·上冊九年級語文部編版·上冊【艾青】（1910～1996）

現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。作品集有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》，表達(dá)了詩人熱愛祖國的深摯感情。其詩歌以土地和太陽為主要意象。【艾青】（1910～1996）九年級語文上冊我愛這土地4假如我是一只鳥我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)和那來自林間的無比溫柔的黎明和那來自林間的無比溫柔的黎明連羽毛也腐爛在土地里面然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面然后，我死了因為我對這土地愛得深沉……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……為什么我的眼里常含淚水？此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……艾青我愛這土地假如/我是一只鳥，艾青鳥1、在第一節(jié)詩中，詩人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形象？思考2、詩中鳥兒用“嘶啞的喉嚨”歌唱，他歌唱的對象是什么？鳥1、在第一節(jié)詩中，詩人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形在詩歌中，飽含詩人思想感情的具體形象叫做意象。3、詩人所借助的這些自然景物，在詩歌這種文學(xué)體裁中被稱為什么？在詩歌中，飽含詩人思想感情的具體形象叫做意象。3、詩人所借助在本詩中，詩人借助意象像我們傳達(dá)了怎樣的情感呢？在本詩中，詩人借助意象像我們傳達(dá)了怎樣的情感呢？4、在這樣的血雨腥風(fēng)下，中國人民屈服了么？5、至此，我們即將迎來勝利的黎明。鳥的歌聲卻停止了，鳥的歌聲到什么時候才停止的？鳥的奉獻停止了么？4、在這樣的血雨腥風(fēng)下，中國人民屈服了么？5、至此，我們即將鳥的形象生前死后傾盡全力地歌唱投入土地的懷抱愛國生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，至死不渝！鳥的形象生前死后傾盡全力地歌唱投入土地的懷抱愛國生于斯、歌于暢所欲言詩歌中哪些詞語深深地觸動了你？暢所欲言詩歌中哪些詞語深深地觸動了你？意象土地暴風(fēng)雨河流和風(fēng)黎明祖國大地民族反抗美好未來生死眷戀土地的鳥詩人對祖國的摯愛深情日軍侵略象征小結(jié)意象土地暴風(fēng)雨河流和風(fēng)黎明祖國大地民族反抗美好未來生死眷戀土作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。主題作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)鞏固練習(xí)

這節(jié)課我們用分析意象的方法品讀了艾青的詩歌，這讓我們知道了理解意象在學(xué)習(xí)詩歌時的重要性。《雪落在中國的土地上》、《北方》也是艾青同時期所作的詩歌，嘗試找出詩歌中的意象。鞏固練習(xí)這節(jié)課我們用分析意象的方法品讀了艾雪落在中國的土地上雪/落在/中國的土地上，寒冷/在封鎖著中國啊

……

中國，我的/在沒有燈光的/晚上所寫的/無力的/詩句能給你/些許的/溫暖嗎？

——《雪落在中國的土地上》1937年12月28日艾青雪落在中國的土地上雪/落在/中國的土地上，艾青北

方我/愛這悲哀的/國土，一片/無垠的/荒漠，也/引起了/我的崇敬……我/愛這悲哀的/國土，古老的國土啊，這國土養(yǎng)育了/那為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族…

——《北方》1938年2月艾青北

方我/愛這悲哀的/國土，艾青仿寫練習(xí)“假如你是一只鳥”，聯(lián)系我們今天的和諧社會，你會歌唱些什么？注意運用合適的詞語表達(dá)情感。仿寫練習(xí)“假如你是一只鳥”，聯(lián)系我們今天的和諧社會，你會歌唱我愛這土地

假如我是一只鳥，也應(yīng)該用

的喉嚨歌唱：這被

所滋養(yǎng)著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的

的河流，這無止息地吹刮著的

的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的

……－－－然后我死了，連羽毛也

在土地里面。為什么我的嘴角常含

？因為我對這土地愛得深沉……從下面詞語中選出最能表達(dá)詩意的進行填空：啼血、圓潤、憤怒、激情、感動、猛烈、夕陽、朝霞埋葬、融化、笑容、笑眼、狂風(fēng)暴雨、和風(fēng)細(xì)雨我愛這土地假如我是一只鳥，也應(yīng)該用的喉嚨

假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？請你也嘗試一下。拓展延伸假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛我愛這土地仿寫詩歌假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代……——然后，我的青春開始褪色

為什么我仍面帶微笑，心含希望因為我對這土地愛的深沉……我愛這土地仿寫詩歌假如我是一只鳥我愛這土地仿寫詩歌假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光……——然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因為我對這土地愛的深沉……我愛這土地仿寫詩歌假如我是一只鳥一九三七年七月抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)一九三七年七月抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)九年級語文上冊我愛這土地4九年級語文上冊我愛這土地4日本的“三光”政策之一－－燒光日本的“三光”政策之一－－燒光日本的“三光”政策之二－－殺光日本的“三光”政策之二－－殺光日本的“三光”政策之三－－搶光日本的“三光”政策之三－－搶光九年級語文上冊我愛這土地4九年級語文上冊我愛這土地4九年級語文上冊我愛這土地4全詩分為兩節(jié)，第二節(jié)短短的兩句有什么作用嗎？與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？第二節(jié)是對主題的高度的概括和升華。表達(dá)出詩人對苦難的祖國，愛得深、痛得切的悲憤感情。第一節(jié)則是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述。結(jié)構(gòu)全詩分為