人教版高中地理選修六11《我們周圍的環(huán)境》課件

18.牛和鵝第一課時(shí)18.牛和鵝第一課時(shí)1導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？

請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事

？

記敘我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要

先寫我們對(duì)身軀龐大的牛一點(diǎn)不害怕，甚至還去欺負(fù)它；對(duì)小小的鵝卻心懷畏懼。

你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？

接著寫金奎叔對(duì)付老雄鵝。寫金奎叔根本不怕鵝，且輕松地對(duì)付鵝的過程。

最后寫了我聽了金奎叔的話以后，轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度，從中也明白了道理。先寫我們對(duì)身軀龐大的牛一點(diǎn)不害怕，甚至還去欺負(fù)它；對(duì)學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀謂、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、憑、欺、掐“捶”的部首都是提手旁；“謂——猥”是形近字。學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀謂、拳、捶、膊、膊、瓶、怖、憑、欺、掐“捶”的我會(huì)寫摸學(xué)習(xí)字詞甚跪捶頑脖脫概惹昏握摔憑掐“脫”的右下面是“兒”不是“幾”?！盎琛毕旅娴摹叭铡币壬厦嬲！皯{”的下面是“幾”不是“兒”。繞我會(huì)寫摸學(xué)習(xí)字詞甚跪捶頑脖脫概惹昏握摔憑掐“脫”的右下面是“18.牛和鵝第二課時(shí)18.牛和鵝第二課時(shí)7

牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？為什么？牛怕人，鵝不怕人。因?yàn)榕５难劬慈?，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？為什么？牛怕人，鵝不怕人“我們”是怎樣對(duì)待牛和鵝的？對(duì)牛：欺負(fù)拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、扳牛角、騎牛背、捶牛背?！拔覀儭笔窃鯓訉?duì)待牛和鵝的？對(duì)牛：欺負(fù)拍它的背、摸它的肚子、對(duì)鵝：害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈子對(duì)鵝：害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈子哪些句子可以看出“我”怕鵝？

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”哪些句子可以看出“我”怕鵝？我們馬上都不說話了，貼著從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫。（1）鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看……（2）這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來……（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我……從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫。（1）鵝聽見了，就豎起頭來破折號(hào)的作用Ａ.表示解釋說明Ｂ.表示語音的延長Ｃ.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折Ｄ.用在副標(biāo)題前

“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！”是第幾種？Ａ.表示解釋說明破折號(hào)的作用Ａ.表示解釋說明Ｂ.表示語音的延長Ｃ.表示意思的

這時(shí)，“我”的救命英雄——金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)?（1）他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。（2）其余三只鵝也害怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。落荒而逃這時(shí)，“我”的救命英雄——金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣

金奎叔對(duì)我講的話使我對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化?這次你又有了什么新的體會(huì)?(2)它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎？(1)我也不再無緣無故欺負(fù)它了。盡管它把我們看得比它大。不管別人怎么看待我們的,只要我們能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會(huì)正確的認(rèn)識(shí)生活。金奎叔對(duì)我講的話使我對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化?這次編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。