初小縱向?qū)懽髡n程

中華基督教會基慈小學(xué)初小縱向?qū)懽髡n程審題與選材羅綺蘭女士陳美華老師鄭玉蘭老師中華基督教會基慈小學(xué)初小縱向?qū)懽髡n程羅綺蘭女士1小三學(xué)生寫作文章的時日尚淺，不少學(xué)生未有仔細(xì)審閱題目便匆匆下筆，使文章主題有所偏差。因此建議教師在第一學(xué)習(xí)階段中，宜加強(qiáng)教導(dǎo)學(xué)生審題的重要性和技巧，並展望來年學(xué)生在短文中能取得較佳的表現(xiàn)。(第一至第三學(xué)習(xí)階段中國語文科學(xué)生基本能力報告P.52)審題與選材2007年全港系統(tǒng)評估報告小三學(xué)生寫作文章的時日尚淺，不少學(xué)生未有仔細(xì)審閱題目便匆匆下23W1學(xué)校舉行______比賽，你和同學(xué)獲得獎項。請寫一篇文章，記述你參加這次比賽的經(jīng)過和感受。部分學(xué)生花較多篇幅交代參加比賽前的準(zhǔn)備，對於比賽經(jīng)過、情形和獲獎的感受卻描述不多。部分學(xué)生只簡單記述「我」參加比賽的經(jīng)過，卻沒有提及「我和同學(xué)獲得獎項」，內(nèi)容略有疏漏。部分學(xué)生審題不清，把「戶外」的比賽寫成在「室內(nèi)」進(jìn)行，又或把由學(xué)校舉辦的比賽錯誤寫成參加其他機(jī)構(gòu)舉辦的繪畫比賽，如社區(qū)中心。(2007年全港系統(tǒng)評估：第一至第三學(xué)習(xí)階段中國語文科學(xué)生基本能力報告P.38)3W1學(xué)校舉行______比賽，你和同學(xué)獲得獎項。請寫33W1學(xué)校舉行______比賽，你和同學(xué)獲得獎項。請寫一篇文章，記述你參加這次比賽的經(jīng)過和感受。3W1學(xué)校舉行______比賽，你和同學(xué)獲得獎項。請寫4小學(xué)中國語文建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)(試用)2004(P.11)寫作能力第一學(xué)習(xí)階段確定目的、內(nèi)容和表達(dá)方式按寫作需要確定寫作內(nèi)容確定表達(dá)方式，如敘述、抒情……組織結(jié)構(gòu)選取合適素材檢視校本初小寫作課程句子寫作片段寫作補(bǔ)段成篇短文寫作寫作形式例子：1看圖造句小學(xué)中國語文建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)(試用)2004(P.11)寫作能力5檢視校本初小寫作課程供詞造句美麗、小心公園、有益……續(xù)寫生病記看圖寫遊公園……一次難忘的生日會學(xué)校旅行我最敬愛的人……寫作內(nèi)容例子：2檢視校本初小寫作課程供詞造句續(xù)寫生病記一次難忘的生日會寫作內(nèi)6合理編排學(xué)習(xí)重點(diǎn)的順序所採用的課程組織方法，要根據(jù)學(xué)科的特質(zhì)和學(xué)生的身心發(fā)展階段，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)由淺至深，由簡至繁，由具體至抽象地組織起來。在組織課程時，須顧及各級學(xué)習(xí)內(nèi)容「縱」的發(fā)展和每個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容「橫」的連繫，務(wù)使級與級之間，單元與單元之間，學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)之間，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有合理的序列安排。(P.11)中國語文課程指引(小一至小六)2004合理編排學(xué)習(xí)重點(diǎn)的順序中國語文課程指引(小一至小六)20047寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容三素句細(xì)寫時間、地點(diǎn)按地點(diǎn)、時間、人物選取合適活動按情景具體描述活動的情況供詞造句看圖造句片段寫作主題寫作家庭學(xué)校公園百貨公司節(jié)日四素句四素句+人動句四素句+人動句+人感句加入審題與選材的要求校本經(jīng)驗分享一年級寫作課程寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容三素句細(xì)寫時間、地點(diǎn)供詞造句家庭四素8確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)（讀寫聽說、語文知識、文化、品德）↓設(shè)計學(xué)習(xí)單元（生活經(jīng)驗、語文能力、體栽）↓分析、選取、編寫教材（剪裁課本、課外教材、自擬教材）↓設(shè)計學(xué)習(xí)活動（學(xué)與教策略）↓準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源（工作紙、學(xué)生參考資料）↓實踐課堂教學(xué)（上課）↓蒐集回饋（學(xué)生反應(yīng)、學(xué)習(xí)成效）↓檢討及反思↓教學(xué)修訂初小縱向?qū)懽髡n程9單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評10外籍老師在課室裏教我們閱讀圖書。2.上英文課的時候，1.上中文課的時候，3.星期一早上，

按地點(diǎn)、活動、人物選取合適時間素讀寫説結(jié)合：提升審題與選材的能力外籍老師在課室裏教我們閱讀圖書。2.上英文課的時候，1.11姐姐在廚房弄美味的食物給媽媽吃。1.星期天的早上，2.放學(xué)後，3.母親節(jié)那天，

按地點(diǎn)、活動、人物選取合適時間素讀寫説結(jié)合：提升審題與選材的能力姐姐在廚房弄美味的食物給媽媽吃。1.星期天的早上，2.放12分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流13寫作講評：人動句呼應(yīng)四素寫作講評：人動句呼應(yīng)四素14寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容四素段按篇章需要運(yùn)用形容詞/副詞豐富多人多動/真人多動段按地點(diǎn)性質(zhì)選取多人多動/真人多動段進(jìn)行環(huán)境描寫因應(yīng)題目要求選取合適的活動，並作簡單情節(jié)延伸運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)直接情感片段寫作短文寫作情景寫作家庭學(xué)校公園百貨公司節(jié)日環(huán)境描寫個人先後動事件經(jīng)過人感段(直接情感)加入審題與選材的要求二年級寫作課程寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容四素段按篇章需要運(yùn)用形容詞/副詞豐富15單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評16(一)逛年宵市場今天是農(nóng)曆年廿九，我們一家人吃過團(tuán)年飯後，便一起去逛年宵市場。四素段我們到了維多利亞公園的年宵市場，看見有的檔主高聲地叫賣、有的人忙著挑選年桔，還有的小朋友買各式各樣的卡通汽球。多人多動我和弟弟拉著爸爸到玩具攤位買風(fēng)車給我們，風(fēng)車的設(shè)計很有趣，我拿著它捨不得放下。接著，弟弟嚷著到小食部吃美食，他吃了煎蘿蔔糕，我吃了新鮮炸的油角，吃得大家的肚子像個汽球。最後，媽媽帶我們到年宵花檔走了數(shù)圈，選購一些年花，年花又多又美麗，我們買了一株大桃花回家。情節(jié)呼應(yīng)主題個人先後動到了晚上十一時半，我們帶著愉快的心情和「戰(zhàn)利品」回家，準(zhǔn)備迎接新一年。人感段讀寫結(jié)合：分析範(fàn)文(一)逛年宵市場今天是農(nóng)曆年廿九，我們一家人17分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流程分析範(fàn)文師生共作分組寫作個人寫作單元評估新單元寫作評講單元流18寫作講評：情節(jié)呼應(yīng)主題寫作講評：情節(jié)呼應(yīng)主題19

寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容背景段按題目要求選取合適的事件進(jìn)行記述＊按詳寫活動並能突顯主題＊人感段呼應(yīng)個人先後動中的細(xì)寫活動片段寫作短文寫作情景寫作家庭學(xué)校公園節(jié)慶情感環(huán)境描寫個人先後動事件經(jīng)過人感段加入審題與選材的要求三年級寫作課程

寫作要求寫作形式寫作內(nèi)容背景段按題目要求選取合適的事件進(jìn)行20我和弟弟抹客廳裏的玻璃飾物櫃，弟弟一噴，清潔劑灑在旁邊的年糕上，我們十分驚慌，弟弟哭了起來，我連忙把糕點(diǎn)扔到垃圾箱。我換過了衣服，便跑去餅店買一些年糕回來。怎料，我找了很多間餅店，也找不到想要的糕點(diǎn)。後來，我到一間新開的餅店，提起勇