三年級上冊創(chuàng)新作文我熟悉的一個人部編版

書戴嵩畫牛書戴嵩畫牛1作者簡介：

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。作者簡介：蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居2讀準讀通

讀懂讀一讀讀準讀一讀3蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！?朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語云：“耕/當問奴，織/當問婢?！辈豢?改也。朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？

蜀中/5解釋字詞：處士：好書畫：所寶：尤：曝：拊掌：搐：股：乃：掉：謬：然之：解釋字詞：處士：拊掌：6翻譯句子：錦囊玉軸，常以自隨。今乃掉尾而斗，謬矣！翻譯句子：錦囊玉軸，常以自隨。今乃掉尾而斗，謬矣！7研讀課文：借助課文注釋，試著翻譯全文。

蜀中有個姓杜的處士，喜愛書畫，他所珍藏的寶貝有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其被他所珍愛。他用綿緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，杜處士曬字畫，有個牧童看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍手大笑著說：“這是爭斗的牛??！牛爭斗時，力氣用在角上，尾巴緊緊地抽縮在兩條大腿中間，現(xiàn)在這畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，認為牧童說得對。古話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問織工。”這是不可改變的呀！研讀課文：借助課文注釋，試著翻譯全文。蜀中有個姓杜的處士8《斗牛圖》傳為唐代畫家戴嵩所畫的絹本水墨畫，現(xiàn)藏于臺北故宮博物院。此圖繪兩牛相斗的場面，風趣新穎。一牛前逃，似力怯，另一牛窮追不舍，低頭用牛角猛抵前牛的后腿。雙牛用水墨繪出，以濃墨繪蹄、角，點眼目、鬃毛，傳神生動地畫出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢。牛之野性和兇頑，盡顯筆端?！抖放D》傳為唐代畫家戴嵩所畫的絹本水墨畫，現(xiàn)藏于臺北故宮博9研讀課文：

默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童是一個怎么樣的人，他具備什么精神？

觀點：謬矣！

理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

牧童天真無邪，無所顧忌，他具有善于觀察和敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文：默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫10研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€樂于接受別人意見的人?！静烤幗滩摹繒麽援嬇＜艺n件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么11研讀課文：

自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1研讀課文：自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這12研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術離不開對生活的細心觀察，藝術家應該向富有實踐經(jīng)歷的勞動人民虛心學習。做事情應該向內(nèi)行請教，不管其地位如何?！静烤幗滩摹繒麽援嬇＜艺n件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術13主題思想：說說這篇課文的主題思想是什么？

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《斗牛圖》畫得有錯誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們做事情要虛心請教，不要閉門造車?！静烤幗滩摹繒麽援嬇＜艺n件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1主題思想：說說這篇課文的主題思想是什么？這篇文14黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬炛湃?。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也。書黃荃畫雀蘇軾【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無15布置作業(yè)：1.完成課后練習題目。2.感悟最后一句所蘊含的哲理，課下收集相關事例，與同學相互交流。【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1【部編教材】書戴嵩畫牛專家課件1布置作業(yè)：1.完成課后練習題目。【部編教材】書戴嵩畫牛專家16

1.沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.

從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學習，而是為了更好的學習。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學習“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.

學習了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的