01完整版班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會PPT課件3篇

班/風(fēng)/學(xué)/風(fēng)/建/設(shè)/主/題/班/會抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)部門：宣傳部匯報人：林某某LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince目錄01深度認(rèn)知我們的班集體樹立良好班風(fēng)02營造濃厚學(xué)風(fēng)03我們共同的倡議04認(rèn)知我們的班集體PART01LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。原理啟發(fā)木桶原理湖南師大附中一間寢室6個人全部考入清華北大這個學(xué)霸寢室的公約是：22∶40下晚自習(xí)后的半個小時，可以干個人內(nèi)務(wù)、聊天、吃零食，也可把當(dāng)天學(xué)習(xí)過程中遇到的問題拿出來一起討論；23∶10之后，必須保持安靜，認(rèn)真自習(xí)，紀(jì)律要求和班上的晚自習(xí)一樣嚴(yán)格；24∶00熄滅寢室的大燈，保證寢室成員的睡眠時間。學(xué)霸寢室什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？建設(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要性？如何樹立良好班風(fēng)，營造濃厚學(xué)風(fēng)？思考與交流樹立良好班風(fēng)PART02LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince即一個班級特有的風(fēng)貌，是班集體形成的情緒、言論、行為、氣氛等，良好班風(fēng)應(yīng)具備四個條件：尊重尊重自己尊重父母尊重老師信任信任自己信任父母信任老師理解理解學(xué)校理解老師理解社會團(tuán)結(jié)同心協(xié)力互幫互助共同努力班風(fēng)現(xiàn)象1：事不關(guān)己，高高掛起（1）垃圾桶往往是到了快要溢出來的情況下才有人去倒，甚至不倒（2）要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學(xué)還沒進(jìn)來，可一直無人上去替他擦黑板（3）晚修課總在聊天，干擾別人正常學(xué)習(xí)反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：盲目效仿勞動時：（1）反正沒人管，去玩玩咯（2）我也去（3）那么多人都不掃地，我也不掃了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象根據(jù)我們班的實際情況，要想樹立好的班風(fēng)請大家記住8個字深思-做事情時，請深思班級榮譽(yù)樂學(xué)-善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點團(tuán)結(jié)-團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處進(jìn)取-不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象營造濃厚學(xué)風(fēng)PART03LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince濃厚班風(fēng)應(yīng)具備的四個條件即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)的勝敗?？鄬W(xué)“思而不學(xué)則殆”勤思“學(xué)而不思則罔”好問“舍問，其奚決焉？”求實踏實是學(xué)習(xí)之本學(xué)風(fēng)現(xiàn)象1：躺平心理，自我要求低（1）學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗（2）算了，我天生只有這樣的智力，不看書了（3）看來這道題我還真心不會，先擱著，待會兒借同學(xué)的抄（4）啊，終于及格了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：放縱自我，自制力差（1）晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學(xué)習(xí)（2）老師還沒來，歇會兒（3）老師來了，快讀（4）別人都沒有讀書，算了，我也不讀反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，主要有以下幾個方面：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。不知道為什么要學(xué)習(xí)專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。不知道該學(xué)什么不能正確處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面關(guān)系不知道該怎么學(xué)習(xí)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)存在的主要問題班級學(xué)習(xí)環(huán)境差學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué)習(xí)態(tài)度差主動學(xué)習(xí)能力差學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差進(jìn)取意識差深入探討1.明確目的：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為父母而學(xué)為老師而學(xué)混日子為自己的理想和前途而學(xué)營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲2.提升感悟：我們要怎么學(xué)天才出于勤奮——高爾基業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達(dá)·芬奇（意大利）形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮－郭沫若營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲3.掌握方法“六先六后”學(xué)習(xí)法先計劃后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)后聽講先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先打好基礎(chǔ)后靈活思維先獨立思考后請教別人先調(diào)整心態(tài)后參加考試營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲4.提升技巧：“復(fù)習(xí)五步曲”地毯式掃蕩融會貫通知識的運用撿“渣子”“翻餅烙餅”營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲我們共同的倡議PART04LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince別的同學(xué)被老師表揚，不鼓勵反而起哄的；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的；同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；上課聽不懂時，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；老師犧牲時間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩；肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受……看一看：這里有沒有你？我最欣賞——————同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在—————說一說：你欣賞誰？你想成為什么樣的人，你自己就會自覺不自覺的去證明你自己就是這樣的人；你認(rèn)為你是很有力量的，你就很有力量；你認(rèn)為你是一個容易失敗，被別人拋棄的人，你就會找很多的理由證明你是一個失敗者。試一試：自我實現(xiàn)的預(yù)言消除歧視，學(xué)會尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)01相信“我們能行”，并努力爭取達(dá)到“我們能行"02尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人長處，認(rèn)識到自己的缺點，客觀評價自己03強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造04我們共同的倡議我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)。班級宣言面對困難，我們勇往直前；面對失敗，我們永不言棄。團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)！我們共同的倡議演示完畢/感謝觀看抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)部門：宣傳部匯報人：林某某LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince主講人：學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會前言“長短板”木桶和“長短腿”板凳前言水桶定律原理：組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。道理：構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。長短腿凳定律原理：組成板凳的木板如果長短不齊，那么板凳要平衡不是取決于最長的那一條凳腿，而是取決于最短的那一條凳腿。應(yīng)該把長的凳腿鋸得跟最短的凳腿一樣。道理：團(tuán)體應(yīng)盡可能尋求兩個或兩個以上個人分?jǐn)倷?quán)利，以防止單方依賴。學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏學(xué)風(fēng)建設(shè)思考與交流什么是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？你知道哪些不符建立良好風(fēng)氣的行為？應(yīng)如何建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，主要有以下幾個方面：“不知道為什么要學(xué)習(xí)”——缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。“不知道該學(xué)習(xí)什么”——學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向?！安幌雽W(xué)習(xí)”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。“不知道該怎么學(xué)習(xí)”——不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。學(xué)風(fēng)建設(shè)班風(fēng)：即一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)是班級中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)：即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鄬W(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學(xué)習(xí)之本學(xué)風(fēng)建設(shè)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用：學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。學(xué)風(fēng)建設(shè)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用：班風(fēng)的形成，不是局限于個人的風(fēng)尚，而是整個集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動脈。有此五者，一個推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。學(xué)風(fēng)建設(shè)根據(jù)我們班的實際情況，要想樹立好的班風(fēng)，請大家記住8個字：8個字：深思樂學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取深思——做事情時，請深思班級榮譽(yù)；樂學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點；團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處；進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)建設(shè)昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！學(xué)風(fēng)建設(shè)一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五。下聯(lián)是：六七八九。鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的同學(xué)們，你知道是怎么回事嗎？學(xué)風(fēng)建設(shè)六先六后”學(xué)習(xí)法一、先計劃后學(xué)習(xí)二、先預(yù)習(xí)后聽講三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)四、先打好基礎(chǔ)后靈活思維五、先獨立思考后請教別人六、先調(diào)整心態(tài)后參加考試“復(fù)習(xí)五步曲”一、地毯式掃蕩二、融會貫通三、知識的運用四、撿“渣子”五、“翻餅烙餅”學(xué)風(fēng)建設(shè)自我實現(xiàn)的預(yù)言：你想成為什么樣的人，你自己就會自覺不自覺的去證明你自己就是這樣的人；你認(rèn)為你是很有力量的，你就很有力量；你認(rèn)為你是一個容易失敗，被別人拋棄的人，你就會找很多的理由證明你是一個失敗者。學(xué)風(fēng)建設(shè)這里有沒有你？同學(xué)被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄的；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事的；課堂上故意大聲回答問題，影響別人聽課的；做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的；同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；上課聽不懂時，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的；被老師叫起來，一問三不知；學(xué)風(fēng)建設(shè)這里有沒有你？考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；參加競選落選了，就覺得自己總不如別人、不思進(jìn)?。粡牟挥浀酶改负屠蠋熃o自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；浪費寶貴時間，來到學(xué)校只想著談天說笑，混日子；老師犧牲時間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩………肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；學(xué)風(fēng)建設(shè)在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。我最欣賞——————同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在—————學(xué)風(fēng)建設(shè)倡議首先要消除歧視，學(xué)會尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人的長處，認(rèn)識到自己的缺點，客觀評價自己；相信“我們能行”，并努力爭取達(dá)到“我們能行"；強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。學(xué)風(fēng)建設(shè)我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！主講人：

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研究生入學(xué)教育第一課1十大不端行為及危害2十大學(xué)術(shù)規(guī)范3十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)4目錄研究生入學(xué)教育第一課研究生入學(xué)教育第一課：學(xué)術(shù)道德與規(guī)范如果廣大研究生無法把一件事堅持下去，很有可能貽誤終生——它就是學(xué)術(shù)道德與規(guī)范。龔克指出，學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)研究的“公”德，包含求真守真、務(wù)實創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和協(xié)同合作，其最基本的是“真實”和“責(zé)任”，它是學(xué)術(shù)“公”德的核心。十大不端行為及危害科研和學(xué)術(shù)活動中的十大不端行為6、重復(fù)發(fā)表論文7、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人不負(fù)責(zé)任8、學(xué)術(shù)評審和項目申報中突出個人利益9、過分追求名利，助長浮躁之風(fēng)10、科技成果的不當(dāng)應(yīng)用科研和學(xué)術(shù)活動中的十大不端行為1、抄襲剽竊他人成果2、偽造篡改實驗數(shù)據(jù)3、隨意侵占他人科研成果4、不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系5、不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系十大不端行為及危害1、抄襲剽竊他人成果：案例-“漢芯”事件

20XX年XX月，XX通過他人在XX國購買了10片摩托羅拉DSP56858芯片，隨后請工人用砂紙磨掉上面“MOTOROLA”字樣，再打上“漢芯”標(biāo)識。又通過種種關(guān)系，搞到了“由國內(nèi)設(shè)計、國內(nèi)生產(chǎn)、國內(nèi)封裝、國內(nèi)測試”等種種假證明材料。

“漢芯一號”問世后，陳某先后向國家多部門申報了四十多個項目，累計騙取科研經(jīng)費超過1億元；他還用假的“漢芯”芯片申請了12項國家專利。十大不端行為及危害1、抄襲剽竊他人成果：案例-“漢芯”事件20XX年XX月，由某高校教師XX作為總設(shè)計師的“漢芯一號”問世，然而許多細(xì)節(jié)被披露出來。陳某的“近十年在XX國高校和工業(yè)界從事集成電路開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)和管理的直接經(jīng)驗，在各類國際會議和期刊發(fā)表集成電路方面的專項論文14篇”和“擔(dān)任摩托羅拉半導(dǎo)體分部高級主任工程師、芯片設(shè)計經(jīng)理，曾主持多項系統(tǒng)集成芯片（SOC）的新產(chǎn)品開發(fā)和重要項目管理”的履歷全部是偽造。在世界范圍內(nèi)給中國科學(xué)界抹黑，大大折損了中國科學(xué)界在世界舞臺上的聲望。十大不端行為及危害2、偽造篡改實驗數(shù)據(jù)

XX國XX大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院教授XXX因偽造人類克隆干細(xì)胞數(shù)據(jù)而身敗名裂。XX大學(xué)紀(jì)律檢查委員會于XX月2XX日宣布：解雇XXX。與此同時，另外6位教授和兩篇克隆胚胎干細(xì)胞《科學(xué)》論文的共同作者分別受到不同程度的處罰。該紀(jì)律檢查委員會暫時中止了4位教授的2～3個月的工作，在此期間他們只能領(lǐng)取三分之一的工資；另外2位教授受到一個月內(nèi)削減三分之一工資的處罰，原因是他們對XXX的干細(xì)胞論文沒有任何貢獻(xiàn)，卻作為共同作者在論文上署名。十大不端行為及危害3、隨意侵占他人科研成果利用職權(quán)在并無貢獻(xiàn)的論文或成果上署名，把他人成果據(jù)為己有；為了論文順利發(fā)表或成果獲獎私自署上知名科學(xué)家名字；為了完成科研任務(wù)或求得職稱晉升，無關(guān)工作的同事、同學(xué)、親友之間互相掛名十大不端行為及危害4、不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系作為XX國科學(xué)家XXX論文造假事件中的另一“主角”，XX國學(xué)者XX在該事件中究竟起了什么作用一直引人關(guān)注。XX所在的XXXX大學(xué)20XX年XX月XX日公布調(diào)查報告稱，雖然沒有證據(jù)表明XX參與造假，但他在研究中確實有行為不當(dāng)?shù)牡胤?。調(diào)查報告指出，XX作為合作者一定程度上增加了20XX年這篇論文的可信度，同時也為他自己帶來好處，包括提高知名度以及在XX國有更多機(jī)會獲得科研經(jīng)費等。XX在與XXX的合作中也得到個人經(jīng)濟(jì)實惠，他在15個月中從XXX那里獲取4萬美元酬金。僅因為參加20XX年論文發(fā)表后的一次記者招待會，XX就從XXX處拿到1萬美元“出場費”。十大不端行為及危害5、不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系基于財、物、性等交易行為許諾學(xué)生以更好的成績；過度使用、忽略或剝削研究生或博士后的勞動；提供過于正面或過于負(fù)面的推薦信。十大不端行為及危害

6、重復(fù)發(fā)表論文XXX于20XX年在某經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物上發(fā)表了一篇論文，在將該論文標(biāo)題和內(nèi)容的個別文字做了更改后，又于20XX年在另一經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物上刊出。經(jīng)查，這二者實際上是同一篇文章。為此，后一刊物編輯部做出處理決定，認(rèn)為XXX屬一稿多投，并在明知前一刊物已經(jīng)發(fā)表其文章的情況下不通知該刊，致使該刊重復(fù)刊登他的同一篇文章，其行為構(gòu)成嚴(yán)重的學(xué)術(shù)違規(guī)。本著維護(hù)學(xué)術(shù)道德的精神，決定撤銷XXX的發(fā)表文章，停止投稿資格5年，并保留采取進(jìn)一步措施的權(quán)利。十大不端行為及危害7、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人不負(fù)責(zé)任部分教授、博導(dǎo)為完成科研任務(wù)招收幾十名、甚至上百名研究生為自己工作，無法全面有效地教育培養(yǎng)好研究生，造成研究生科研素質(zhì)的大面積滑坡。8.學(xué)術(shù)評審和項目申報中突出個人利益在與自己沒有利益沖突的情況下，盡量抬高對他人的評價，濫用“國際先進(jìn)、國際領(lǐng)先、國際一流水平”等詞語；在與自己有利益沖突的情況下，貶低前人或他人科研成果，自我夸大宣傳十大不端行為及危害9.過分追求名利，助長浮躁之風(fēng)虛構(gòu)作者榮譽(yù)作者互惠作者權(quán)勢作者十大不端行為及危害10.科技成果的不當(dāng)應(yīng)用近年來相繼發(fā)生“毒奶粉”、“蘇丹紅”、“瘦肉精”等事件說明，科技成果的不當(dāng)應(yīng)用給社會造成了極其惡劣的影響，甚至威脅公眾的健康和生命，引發(fā)群體性事件，影響社會和諧穩(wěn)定，嚴(yán)重?fù)p害公眾切身利益。如果被道德淪喪的人使用，就成為犯罪的幫兇。以蘇丹紅為例，這是一種化學(xué)染色劑，研發(fā)此類化學(xué)品的目的主要是用于石油、機(jī)油和其他一些工業(yè)溶劑中使其增色，也用于鞋、地板等的增光。由于蘇丹紅的成分中有萘的化合物，具有致癌性，如果經(jīng)常攝入含較高劑量蘇丹紅的食品就會增加致癌的危險性，因此不能作為食品添加劑使用。十大不端行為及危害科研和學(xué)術(shù)不端行為的十大危害1、造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費

2、破壞正常的學(xué)術(shù)秩序，扼殺創(chuàng)新活力

3、違背科學(xué)精神，貽誤人才培養(yǎng)

4、損毀學(xué)術(shù)界和知識分子的社會公信力

5、加劇社會腐敗的蔓延科研和學(xué)術(shù)不端行為的十大危害

6、影響社會和諧穩(wěn)定，嚴(yán)重?fù)p害公眾切身利益

7、研究生失去學(xué)位，終身后悔

8、教授失去飯碗，身敗名裂

9、科研團(tuán)隊遭受重創(chuàng)，單位遭殃

10、國家聲譽(yù)受損，傷害民族尊嚴(yán)十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范1、文獻(xiàn)調(diào)研需要遵循的規(guī)范：一個好的研究，首先需要做好文獻(xiàn)調(diào)研，并遵循以下規(guī)范：文獻(xiàn)應(yīng)可以準(zhǔn)確地回溯到原始出處。對文獻(xiàn)做分類研究并做出綜述。綜述應(yīng)該有自己的角度、整理、判斷和表述。引用、翻譯和歸納文獻(xiàn)觀點，包括引用電子資源時，也必須注意規(guī)范使用。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范2、選題通常要遵循的規(guī)范：在選題階段，通常要遵循四個方面的規(guī)范：首先要有科學(xué)依據(jù)，選題最好是目前還沒有解決的現(xiàn)實問題，或還沒有解決的理論問題?？茖W(xué)研究應(yīng)有創(chuàng)新性，包括學(xué)術(shù)的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新和現(xiàn)實對策的創(chuàng)新等。應(yīng)當(dāng)對科研中涉及倫理的問題自行進(jìn)行評估，不符合倫理規(guī)范原則的就放棄研究。選題必須是基于現(xiàn)有的主觀條件和客觀條件能夠完成。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范3、設(shè)計研究方案的規(guī)范：在研究方案的設(shè)計階段，我們需要注意以下行為規(guī)范：對研究對象的明確和充分把握，對活體試驗中的試驗對象給予充分保護(hù)和尊重。選用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。設(shè)計可行的研究步驟。研究條件的安排應(yīng)當(dāng)實事求是。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范4、課題申請中應(yīng)遵守的規(guī)范：在課題申請中把握三點：首先，應(yīng)確保申請材料的真實性。其次，要在申請材料中要注意引文規(guī)范：論文要寫明作者、題目、刊名、年份、卷（期）、頁碼。專著要寫明作者、書名、出版社、年份。研究項目要寫明名稱、編號、任務(wù)來源、起止年月、負(fù)責(zé)或參加的情況以及與本課題的關(guān)系。最后，研究中最重要的資源包括時間、資金和設(shè)備。對于這三者的使用都應(yīng)當(dāng)遵循相關(guān)規(guī)范。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范5、研究數(shù)據(jù)收集的規(guī)范：研究中的數(shù)據(jù)直接影響到研究成果，因此應(yīng)當(dāng)從源頭上抓好數(shù)據(jù)的規(guī)范行為。在數(shù)據(jù)收集過程中把握四點：首先，應(yīng)保證獲得數(shù)據(jù)的條件是真實的，而不是虛構(gòu)的；其次，要確保收集和保存實驗數(shù)據(jù)的完整性；第三，不能為某種目的或獲取利益對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行人為加工和篡改；第四，收集特殊數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)事先獲得授權(quán)許可。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范6、研究數(shù)據(jù)記錄和保存中的規(guī)范：數(shù)據(jù)記錄必須精準(zhǔn)，必須嚴(yán)格按照有關(guān)程序和規(guī)則記錄數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)保存方面，第一，應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞奖４鏀?shù)據(jù)。第二，原始數(shù)據(jù)應(yīng)由產(chǎn)生這些數(shù)據(jù)的研究機(jī)構(gòu)和科研人員共同保存。研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范7、研究數(shù)據(jù)使用中的規(guī)范：在未通過發(fā)表物或公開宣布研究成果而確立優(yōu)先權(quán)之前，科研人員可以獨自使用自己做出的得到確證的實驗數(shù)據(jù)或其他調(diào)查研究數(shù)據(jù)。一旦科研人員將實驗結(jié)果公開發(fā)表，其他人就可以自由地獲取實驗涉及到的所有數(shù)據(jù)，包括最終結(jié)果，以便于檢驗和使用。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范8、科學(xué)研究交流與合作中的規(guī)范：相互尊重、遵守公開原則9、學(xué)術(shù)學(xué)位論文的引文規(guī)范：正確引用就是要“真實”地表達(dá)相應(yīng)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)（觀點、實驗、數(shù)據(jù)甚至表達(dá)方式）屬于誰。十大學(xué)術(shù)規(guī)范科研規(guī)范案例-引用時需要避免的七種行為第一種，著而不引。一些作者把原作者的研究進(jìn)行改頭換面，再用自己的語言敘述出來，并當(dāng)作自己的論述而不注明出處。這種行為雖然在表達(dá)上可能是作者自己的話，實際上，作者只是挪用了別人的觀點、想法或理念，并不是作者自己的研究，所以是一種剽竊行為。第二種，引而不著。利用引注或者改寫/轉(zhuǎn)述引文，并以之構(gòu)成自己論著作的主要部分或核心內(nèi)容，即為引而不著。這種對引注的不恰當(dāng)或過度使用，也是一種剽竊行為。第三種，有意漏引。如果為了減少工作量而故意不去查閱一部分文獻(xiàn)，或者只選擇對自己研究有利的研究，或者為了突出自己研究的意義而不提及某些已有研究，等等，均為有意漏引。十大學(xué)術(shù)規(guī)范科研規(guī)范案例-引用時需要避免的七種行為第四種，過度他引。引文應(yīng)當(dāng)是作者在撰寫論著時確實參考或引用過的文獻(xiàn)，如果為了給人一種閱讀了大量文獻(xiàn)資料、研究基礎(chǔ)扎實的印象，而故意在論著中加入大量實際沒有參考或引用過的、或者與本文論題根本不相干的文獻(xiàn)，做不相關(guān)引用、無效引用，就是過度他引了。第五種，不當(dāng)自引。作者撰寫論著時，出于提高引用率，或擴(kuò)大影響等目的，不必引而偏引，進(jìn)行不必要的過度自我引用。十大學(xué)術(shù)規(guī)范科研規(guī)范案例-引用時需要避免的七種行為第六種，相互引用。引用應(yīng)當(dāng)完全出于學(xué)術(shù)目的，但有一些作者為了提高彼此的引用率，采取“團(tuán)體作戰(zhàn)”的方式，在小團(tuán)體之間進(jìn)行，以提高彼此引用率為目的的相互引用。這是一種作假和欺騙行為。第七種，模糊引注。為逃避被指責(zé)為抄襲的可能，一些論著在直接引用了他人的相關(guān)文獻(xiàn)后，并不標(biāo)出具體的引文出處，如分冊數(shù)、頁碼等，而將它們籠統(tǒng)地放在文后參考文獻(xiàn)，從而給人從總體上只是參考了某一文獻(xiàn)的印象。十大學(xué)術(shù)規(guī)范研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范10．研究成果署名和投稿規(guī)范：核心規(guī)范是：對論文和課題有實質(zhì)性的貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)列為作者。應(yīng)當(dāng)特別注意并避免下面情況的發(fā)生：虛構(gòu)作者；榮譽(yù)作者；互惠作者；權(quán)勢作者。作者在投稿時應(yīng)當(dāng)避免發(fā)生的行為：拆分發(fā)表；發(fā)表不成熟的研究成果；一稿多投；重復(fù)發(fā)表。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！睈垡蛩固乖诘磕罹永锓蛉藭r說：“第一流人物對時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常認(rèn)為的那樣。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)“學(xué)風(fēng)”一詞，最早源于《禮記?中庸》?？鬃訉Φ茏觽冋f：“審問之，博學(xué)之，慎思之，明辨之?！睂W(xué)風(fēng)一般指個體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度。包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)1、求真精神與實證精神：追求真理，學(xué)習(xí)馬克思2、進(jìn)取精神與民主精神：華羅庚曾說過：科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)3、開放精神與協(xié)作精神XXX（1960～），少將軍銜，工程院院士，XXXX獨立董事。現(xiàn)任XXXX大學(xué)電氣工程系教授、博士生導(dǎo)師、電力電子技術(shù)應(yīng)用研究所所長；并兼任國家自然科學(xué)基金委員會學(xué)科評審組成員，造船學(xué)會輪機(jī)專業(yè)委員會兼電學(xué)組副組長等職務(wù)，是第九屆全國人大代表。XXX先生曾先后獲“中國青年有突出貢獻(xiàn)專家獎”、第五屆中國青年科技獎、第三屆中國優(yōu)秀科技青年創(chuàng)業(yè)獎、國家十大“杰出專業(yè)技術(shù)人才”獎?wù)?、國家科技進(jìn)步一等獎等獎項，20XX年獲何梁何利基金獎。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)4、理性的懷疑精神：竺可楨：科學(xué)精神就是“只問是非，不計利害?！?、獻(xiàn)身精神與包容精神：科學(xué)研究目的：服務(wù)人類，服務(wù)中國，服務(wù)社會。愛國實業(yè)家XXX和化學(xué)家XXX等在20世紀(jì)30年代提出了科學(xué)道德的“四大信條”?！八拇笮艞l”是：一是我們在原則上絕對地相信科學(xué)；二是我們在事業(yè)上積極地發(fā)展實業(yè)；三是我們在行動上寧愿犧牲個人顧全團(tuán)體；四是我們在精神上以能服務(wù)社會為最大光榮。6.誠信品行：做一名合格的科技工作者案例-誠信的霍金推翻他1975年賴以成名的黑洞理論。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)霍金1975年提出的黑洞理論——“黑洞會摧毀它們吞噬的一切信息”，使他一舉成名。但30年來，霍金一直在思考不同形狀、體積各異的黑洞在無數(shù)年后會出現(xiàn)何種變化。他通過計算證明，黑洞內(nèi)部最初的信息量與最終的信息量相等。他說，“黑洞里面不會發(fā)展出新宇宙。黑洞只是看上去處在形成之中。后來，它就會向外輻射其吞噬的物質(zhì)的所有信息。不過，這些信息已經(jīng)被黑洞撕碎、打破和重整了?！庇谑?，霍金于2004年當(dāng)眾認(rèn)輸，推翻他1975年賴以成名的黑洞理論，承認(rèn)黑洞并非可怕的物質(zhì)“終結(jié)者”，崩潰的星球形成的黑洞其實不會吞噬和消滅一切物質(zhì)，而會保留被吞噬物體的些微痕跡，最后以殘破的形式“吐”出來。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)7．嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)：在科研工作中，每一個實驗過程、每一條實驗記錄、每一個實驗結(jié)果都來不得半點馬虎，都需要科研人員如實記錄，仔細(xì)整理，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。做一名合格的科技工作者案例-錢學(xué)森的論文觀。錢學(xué)森一輩子提倡學(xué)術(shù)民主，反對"權(quán)威"學(xué)術(shù)專權(quán)。1964年，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)學(xué)院的一位年輕人郝天護(hù)給時任中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長錢學(xué)森寫信，指出錢學(xué)森新近發(fā)表的一篇關(guān)于土動力學(xué)的一個方程的推導(dǎo)有誤。當(dāng)時錢學(xué)森在力學(xué)界已是絕對權(quán)威，但收到這封青年的來信后，不僅親筆回信，承認(rèn)了自己的錯誤，更鼓勵郝天護(hù)將自己的觀點寫成文章，推薦發(fā)表在《力學(xué)學(xué)報》上。十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)8．掌握嚴(yán)格的科學(xué)方法：遵循和掌握嚴(yán)格的科學(xué)方法是科技工作者的謀生之道，是確立個人知識結(jié)構(gòu)的保障。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀科研團(tuán)隊的創(chuàng)新成果?？茖W(xué)方法：達(dá)爾文：“科學(xué)就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出