安徽省初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)觀摩總結(jié)

安徽省初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)觀摩總結(jié)珠城觀摩歸來(lái)呱體會(huì)

——觀摩安徽省初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)心得體會(huì)

（合肥市南園新村學(xué)校、歷史兼職教研員訾化木）

2012年10月15日至17日，安徽省初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽在蚌埠舉行，適逢合蚌高鐵開(kāi)通，我們包河區(qū)一行28位歷史老師開(kāi)始了具有深厚歷史底蘊(yùn)的蚌埠取經(jīng)之行。16日上午在蚌埠五中的一樓報(bào)告廳拉開(kāi)了這次比賽的隆重而盛大的開(kāi)幕儀式，接著激烈的說(shuō)課比賽開(kāi)始了，來(lái)自全省不同地區(qū)的選手們充分展示了他們的才華，作為親友團(tuán)的我們包河觀摩老師先是直奔敏行樓五樓，因?yàn)榇颂幱邪訁^(qū)三十二中徐宏敏老師的一節(jié)《美國(guó)的誕生》說(shuō)課，徐老師雖然一夜沒(méi)合眼，衣帶漸寬，但絲毫看不出疲倦之意，我們作為親友團(tuán)都為徐老師緊張，但徐老師展現(xiàn)了大將風(fēng)度，他從容不迫、非常老練的一氣呵成完成了這節(jié)精彩的說(shuō)課，這讓我們常舒了一口氣，大家都為徐老師獨(dú)特的教學(xué)導(dǎo)入和新穎的教學(xué)流程設(shè)計(jì)所折服。

聽(tīng)完徐老師的說(shuō)課大家又急忙奔向一樓去聽(tīng)合肥55中葉玲老師的《工業(yè)化起步》這節(jié)說(shuō)課，葉老師也充分展現(xiàn)了來(lái)自省合城市老師的形象，可謂氣場(chǎng)很強(qiáng)，雖然葉老師很年輕長(zhǎng)得很萌，但課說(shuō)的卻很老道，對(duì)說(shuō)課駕輕就熟，說(shuō)得是神采飛揚(yáng)，課件的制作也很精美，再加上勝人一籌的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以葉老師的說(shuō)課贏得了評(píng)委和聽(tīng)課老師熱烈掌聲。毫無(wú)懸念地葉老師贏得了此次說(shuō)課比賽的一等獎(jiǎng)，賽后其他地區(qū)的評(píng)委老師都不無(wú)羨慕的說(shuō)：“你們合肥的選手實(shí)力太強(qiáng)了，我們差得很遠(yuǎn)”。不知是謙虛還是佩服，反正合肥的兩位老師的說(shuō)課給大家留下了很深的印象，讓人揮之不去，令人回味。

下午緊張激烈的上課比賽開(kāi)始了，上課在蚌埠五中和九中同時(shí)進(jìn)行，可恨我們是分身無(wú)術(shù)，只能忍痛割愛(ài)選擇一個(gè)地方聽(tīng)課，大家早早來(lái)到報(bào)告廳先占個(gè)有利位置，(全省來(lái)觀摩的教師很多)我們都期待著一場(chǎng)激動(dòng)人心的高水平的上課，我們先后聽(tīng)取了十三位來(lái)自不同地市的初中歷史老師的課，十三位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，每位老師在教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)上都各顯神通，拿出了自己的看家本領(lǐng)，使出了回身解數(shù)，不過(guò)基本上都是靠視頻導(dǎo)入，播放一些精心截取的畫面，把學(xué)生和老師帶入到歷史的情境中去，選手普遍重視教學(xué)理念創(chuàng)新，在課堂上都能注重教師角色的轉(zhuǎn)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；指引學(xué)生有序?qū)W習(xí)、有效學(xué)習(xí)，老師在講授中能走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，（可惜的是沒(méi)有看到學(xué)生能走上講臺(tái)）充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言以及積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，力圖讓學(xué)生在課堂上能動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。（但好像還沒(méi)有真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)）

從總體來(lái)看此次比賽呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：一，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材從整體上進(jìn)行把握整合，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)新，讓人領(lǐng)悟到是在用教材，而不是教教材。有的選手還對(duì)教材合理地進(jìn)行處理，展現(xiàn)了深厚的功底和創(chuàng)新意識(shí)。印象最深刻的是一位老師講的《五四運(yùn)師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。參賽選手無(wú)一例外全部使用了多媒體手段輔助教學(xué)，但是有的選手受累于課件，教學(xué)素材選取過(guò)濫，不能精選，造成了有堆砌之嫌，這樣也浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致拖了堂，不能不讓人感到遺憾。在多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)每一個(gè)教學(xué)圖片、每一段教學(xué)視頻或文字材料都能夠“用足”、“用透”，這樣才能起到錦上添花的作用，否則只能適得其反，弄巧成拙。

五、注重情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透

歷史教育要感人，歷史課有政治內(nèi)容，但是歷史課不是政治課，不能形式化。歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽(tīng)老師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透非常明顯。在很多老師的教學(xué)過(guò)程中中，我看到了“情感升華”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。比如有的老師讓學(xué)生提煉五四精神，談學(xué)生在中華民族偉大復(fù)興的道路上怎么去做，結(jié)合中日釣魚島之爭(zhēng)談如何理性愛(ài)國(guó)等等，但遺憾的是很多選手還是喊口號(hào)貼標(biāo)簽式的情感升華，事實(shí)上，我們?cè)谧寣W(xué)生感知過(guò)程、探究歷史、理解歷史的教學(xué)過(guò)程中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”也在逐漸實(shí)現(xiàn)。記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！币虼饲楦袘B(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)要讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)，你的設(shè)計(jì)要讓學(xué)生融入或沉浸在歷史中，與歷史同呼吸共命運(yùn)，這樣才能起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

此次比賽給我區(qū)歷史教研的啟示：

1：不斷提高歷史教師自身的素質(zhì)，歷史是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，不象有人想象的那樣只是照本宣科，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生畫一畫，背一背，其實(shí)老師如果想要把每一節(jié)歷史課都上得有水平有品味，讓學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)。這需要?dú)v史老師要有很高的智商和情商，智商就是要求你要有獨(dú)特的眼光，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材充分的挖掘和整合，這樣你才能白里透紅與眾不同，如果只看現(xiàn)成的教案，沒(méi)有自己的思想，這樣你的課只會(huì)平淡如水，索然無(wú)味，泯然眾人矣。因此需要老師平時(shí)做教學(xué)的有心人，平時(shí)注重教學(xué)素材的積累，這樣才能在教學(xué)中信手拈來(lái)，因此今后我們要在教材資源的開(kāi)發(fā)做進(jìn)一步的探索，組織我區(qū)精干力量進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，給大家的平時(shí)教學(xué)提供一個(gè)很好的資源支撐，（資源庫(kù)我覺(jué)得應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)（尤其是導(dǎo)入設(shè)計(jì)以及教材的重新整合）；教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)；典型試題提供；課程資源的拓展（視頻資料，文字資料，以及史料等）

2打造一支包河區(qū)的歷史名師團(tuán)隊(duì)。從這次比賽看，每一個(gè)成功教師的背后都站著一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，都潛伏著一群默默奉獻(xiàn)的名師，就像周老師說(shuō)的，現(xiàn)在提到瑤海區(qū)歷史教學(xué)，就會(huì)讓人不由自主的想起“二剛”不管是孔志剛還是王志剛在歷史教學(xué)這方面都是“剛剛的”我們要充分調(diào)動(dòng)包河區(qū)歷史骨干教學(xué)力量，培養(yǎng)打造屬于我們自己的一支名師團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下力爭(zhēng)能夠推出一批能“叫得響”的新人。當(dāng)然這需要我區(qū)每一個(gè)歷史老師抓住每一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，不斷自我加壓，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，沒(méi)