小學語文六年級上冊導學案使用說明

小學語文六年級上冊導學案使用說明學案編寫意圖為了讓學生在課堂上進行更有效學習，提高課堂教學效率。引導學生在課堂上充分發(fā)揮自己主觀能動性，更好地培養(yǎng)學生良好學習習慣，掌握一定學習方法，提高學生語文素養(yǎng)。體現(xiàn)新課程標準倡導“語文教學應該是師生積極互動、交往，共同發(fā)展過程”、“為學生創(chuàng)設良好自主學習情境”、“教師應創(chuàng)造性地理解教材和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”使學生受到良好教育。為此，我們編寫了集教與學于一體學習資料。小學語文“以學定教，同案協(xié)作”教學模式，融入了我旗“小語整改”、“自主探究式教學”等科研成果，突出了語文學科特點，強化了讀書訓練，重視學生在讀中感悟，讀中積累，讀中得法。整個學習環(huán)節(jié)設計，遵循了學生認知特點和語文學習規(guī)律，注重學生自主學習習慣培養(yǎng)，學生讀書活動有層次、有梯度，導學案設計真正落實了有效教學教育理念。二、板塊使用說明學生在學習每課前首先明確本課“學習目標、學習重點、學法提示、學習準備”，在此基礎上學生按要求進行課前預習。學生在學習過程中也要隨時看看這些要求，切實做到心中有教材、有目標、有重點、有學法，一句話心中有數(shù)，順利完成學習任務。關于“課前預習”。小學中高年級學生已經具備了課前預習課文能力，因此，我們設計了此環(huán)節(jié)。學生按照預習要求認真預習課文。它包括三個小版塊，即：基礎知識、內容了解、學后疑惑?；A知識：主要是本課字和詞認識、理解和書寫，是依據(jù)中高年級學生具備了一定獨立識字和讀書能力而設計。內容了解：是為學生整體感知課文而設計題目，是讓學生通過預習對課文大意有所了解，為進一步學習做好鋪墊。學后疑惑：學生在自學課文后還有哪些主要疑問記錄下來，以供課上學習探究中共同解決，以此培養(yǎng)學生形成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力問題能力。關于“合作探究”。合作探究它涉及到學生對課文理解體會和教師點撥指導，是教與學于一體集中體現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)要師生共同努力，才能圓滿完成任務。它包括六個環(huán)節(jié)：自主、合作學習、展示反饋、達標訓練、作業(yè)設置、拓展延伸。如果說初讀課文主要是利用課前預習引導學生從整體上把握課文話，那么，“自主、合作學習”、“展示反饋”就是利用這兩個環(huán)節(jié)研讀、品讀課文。研讀：題目設計一方面主要抓住重點句、結合課后練習題訓練學生對課文理解感悟，落實中高年級語文訓練重點，另一方面，通過問題設計向學生提示閱讀方法，強化學法指導。品讀：依據(jù)課文特點和高年級語文學段特點，適當設計一點關于課文寫作特點題目，使學生在讀好課文基礎上學到好寫作方法。關于“我來盤點”和“自我挑戰(zhàn)”。“我來盤點”此環(huán)節(jié)一般包括字詞認識理解與書寫——學習積累情況總結——讀書方法選擇——資料搜集途徑等。通過學生學習過程經歷和體驗，進行一個回顧和總結，引導學生在學習探究、知識積累中不斷摸索學習方法，提高學生學習語文能力?！白晕姨魬?zhàn)”是鼓勵學生深度探究而設計問題。兩個環(huán)節(jié)有時在預習出現(xiàn)，有時在合作探究中出現(xiàn)。關于“作業(yè)設置”和“達標測試”，這兩個環(huán)節(jié)是為進一步檢查學生學習效果而出現(xiàn)。根據(jù)課文內容有些課文設計了此版塊，有些課文沒有設計。是否在課后布置作業(yè)，教師要根據(jù)實際情況而定。如另留作業(yè)，也要以閱讀為主，時間要控制在30——45分鐘之間。關于“拓展延伸”。拓展延伸是內容形式相近短文再閱讀，以此加深學生對同類文章理解和感悟，積累知識，擴大閱讀，掌握學法。此版塊在講讀課文中可以安排在第二課時，閱讀課文，根據(jù)學情也要盡可能地安排在課上，也可以當成課下作業(yè)。關于“相關鏈接”。選編了與課文相關文章或資料，結合學生學習適時完成，可以在課前、課中、課后，隨機處理。關于課時，本學案在課時安排上，對講讀課文一般建議兩課時，閱讀課文一課時。教師可根據(jù)學情適當增加課時。講讀課文課時內容沒有具體劃分，目是給教師留有空間，根據(jù)本班實際情況來定，避免一刀切帶來弊病。三、兩點意見1、學案使用要凸顯小學語文特點，遵循語文教學規(guī)律：從整體入手，再到部分，然后回到整體，每堂課都要重視學生讀書積累，豐富學生詞匯、語言、為學生打下厚實語言基本功。2、學案在編寫上還可能存在不盡人意地方，為此，希望教師們在使用學案過程中，多提意見或建議，從而不斷完善我們學案，使之真正成為教師教學、學生學習得力助手。第一單元課文導讀一、單元學習內容大自然充盈著躍動活力和生命靈氣。走進大自然，那美麗風景會讓人陶醉，那盎然生機會讓人激動……大自然中一切都是那么美妙，它等待著我們用心靈去傾聽，去感受。本組教材就是以感受大自然為專題編排教學內容?！渡街性L友》向我們傳遞了作者對山里“朋友”那份深厚感情?！渡接辍芬晃臑槲覀兠枥L了一幅有聲有色山村雨景圖?！恫菹x村落》以豐富想象，帶我們走進了一個童話般草蟲世界。離開想象世界，走進美麗大自然，我們感受到是《索溪峪“野”》那獨特景致帶給人們無限美感。二、單元學習重點、難點1、培養(yǎng)我們熱愛自然美好情操；2、引導我們體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特感受；3、品味優(yōu)美語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言積累。三、單元學習目標知識與技能1、學習本組，要會寫19個生字和生字組成詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡語句，品味優(yōu)美語言，不斷豐富語言積累。3、整體感受課文，體會作者是如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特感受。4、學會表達自己感受和體會。過程與方法1、搜集與課文相關資料進行學習，豐富課堂內容。2、運用多種朗讀方式，領悟課文內容。3、借助工具書和聯(lián)系上下文等方式解釋詞語、句子含義。情感態(tài)度與價值觀通過本組課文學習，培養(yǎng)熱愛自然美好情趣。四、單元學習方法本組課文在表達上有一個共同點：作者展開豐富聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮魅力?！渡街性L友》把山林中景物想象成與“我”訴說心聲朋友，《山雨》以合理而新奇聯(lián)想把雨景描繪成一場音樂會。《草蟲村落》以獨特描述、豐富想象賦予小甲蟲以生命、美麗與智慧。《索溪峪“野”》一文，生動語言讓讀者感覺身臨其境。學習時，要從整體上把握本組教材特點，融會貫通。采用以讀為主學習方式，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中感悟，在讀中進入情境，浮現(xiàn)畫面，體會重點句子思想感情。讀寫結合，豐富語言積累。五、單元課時安排學習本組課文建議用11～14課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際”1課時，“習作”2～3課時，“回顧拓展”2課時

1、《山中訪友》學習目標：1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡部分。3、感受作者所描寫境界，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然美好情感。4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情方法。重點難點：本文學習重點：一是通過感受作者描繪境界，體會他一路上好心情，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然美好情感；二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感方法，并積累語言。難點是：感受作者對山里“朋友”那份深厚感情，并體會作者表達情感方法。學法提示：同學們學習這篇課文時可以從理解課文題目展開，然后細讀課文思考下面幾個問題：①作者在山中拜訪了哪些“朋友”？②課文為什么以《山中訪友》為題？③從哪些描寫中可以看出“我”和山里“朋友”有著深厚感情？④你是否也有過類似體驗？通過同學之間交流。在交流中體驗到人與自然和諧相處帶來快樂和幸福。課時安排：建議2課時學習過程：（一）、預習達標友情提示：充分讀課文，不認識字查字典，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。1、通過認真朗讀課文，我能掃清文字障礙：①、瞧，本課生字我都會注音了！(我還能總結一下識字方法)()()()()()清爽吟誦唱和瀑布陡峭()()()奧秘津津樂道蘊含●我想和教科書對照或請教同桌，以上注音都正確嗎？正確()錯誤()●我來總結一下，我識字方法是：?！裎夷茏约簷z查寫對錯正確()個錯誤()個③在預習課文時我理解生詞有：2。這篇課文題目是《山中訪友》，通過預習我知道實際上作者拜訪對象是●這篇課文我讀了()遍就讀熟了。讀這篇課文，我喜歡：

大聲地朗讀。（）

默讀。（）

和同學一起讀。（），我能正確流利讀一遍。3．初讀課文后我有幾點收獲，我想寫在下面：4．初讀課文后我有幾點疑惑想在課堂上與同學交流：疑問一：疑問二：疑問三：（二）、學習探究1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點部分，體會表達思想感情。學法提示：反復朗讀課文，畫出有感觸詞或句子，邊讀邊思考：從哪些描寫中可以看出“我”和山里“朋友”有著深厚感情？讀讀這些句子，把自己體會和同桌交流。例如：啊，老橋，你如一位德高望重老人。通過這段話我體會到：再如：“我腳下長出須根，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹汁液，在年輪里旋轉、流淌。”我從中體會到了：我感受深句子還有：我從中體會到了：2、通讀全文，看看文章開頭和結尾，你能總結出課文有怎樣寫法？3、這篇文章語言豐富生動，作者對山中景物觀察細致入微，體驗十分深刻，許多描述能以極富變化句式來表現(xiàn)，是學習語言、積累語言好材料，細讀課文選自己喜歡句子或段落背下來。4、假設你是文中一處景物，與游人互訴心聲，你最想成為什么景物?你最想與游人說什么?(發(fā)揮聯(lián)想，50字左右寫在習作練習本上)（四）拓展延伸：鼎湖山聽泉江輪夾著細雨，送我到肇慶。冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山時，已近黃昏。雨倒是歇住了，霧漫得更開。山只露出窄窄一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。眼不見，耳則愈靈。過了寒翠橋，還沒踏上進山石徑，泠泠淙淙泉聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫脫迸跳姿影，引人頓生雀躍之心。身不由己，尋聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。進山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮孩子！山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴笑語。受泉聲感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚生氣，使進山之人如入清澈透明境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一副楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸濕綠，猶如大海波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重鐘聲和歡快清亮泉聲，在雨后寧靜暮色中，相互應答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返孩子。1、短文共有四個自然段，每個自然段主要講了什么?2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之處？3本文在寫法上與《山中訪友》有何相似之處？（五）相關鏈接：1下面這兩首古詩都寫了山什么特點，請讀一讀，背下來。登飛來峰【王安石】飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。黃山記大自然是崇高，卓越而美。它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里一個渾圓區(qū)域里，分布了這末多花岡巖山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂，丹紅，紫靄色群峰，前擁后簇，高矮參差。三個主峰，高風峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開了它云庫，撥給這區(qū)域，有倏來倏去云，撲朔迷離霧，綺麗多彩霞光，雪浪滾滾云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。它還特意委托風神帶來名貴松樹樹種，播在險要處。黃山松鐵骨冰??；異蘿松天下罕見。這樣，大自然把紫紅峰，雪浪云海，虛無縹緲霧，蒼翠松，拿過來組成了無窮盡幻異景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇音樂鳥能唱出八個樂音。希世靈芝草，有珊瑚似肉芝。作為最高效果，它格外賞賜了只屬于幸福少數(shù)人，極罕見攝身光。這種光最神奇不過。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見人形。三個人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見自己面容身影。2﹡山雨學習目標：1。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2。感受山雨韻味，體會作者對山雨喜愛之情。3。領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受方法。學習重點：通過獨立閱讀課文，了解課文主要內容，感受山雨韻味，體會作者對山雨及大自然喜愛，同時感受語言優(yōu)美。學法提示：讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，初讀課文，認識生字，了解課文內容。感受文章語言文字魅力，豐富積累；繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受方法，并能結合閱讀提示與同學交流收獲。學習準備：搜集山林雨景圖片、資料。課時：一課時學習過程：一、預習達標1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時思考：2、我能熟讀課文，完成以下練習。⑴在正確讀音下畫橫線一縷（lùlǚ）清晰（xīxí）輕盈（yíngyín）啼囀（zhuǎnzhuàn）⑵我能通過()等方法理解下列詞語，并能積累下來。優(yōu)雅、清新、歡悅、奇妙無比等詞語3、通過自讀全文，我知道課文寫了：字里行間洋溢著作者對喜愛之情。我還知道課文先寫了，然后寫了，最后寫。4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一：疑問二：5、我搜集到相關資料是：二、挑戰(zhàn)自我如果你學有余力，可以嘗試完成以下內容，把你思考批注在課文空白處。1、想一想課文講了哪些內容？你從中體會到了什么？2、積累喜歡句子。我來盤點：A、本課生字我覺得比較難記是。我采用識記方法是B、我抓住文章主要內容方法是：課題擴充法（）段意合并法（）重點突出發(fā)（）句子摘錄法（）重點羅列法（）。C、我搜集資料方法是：上網（）讀書（）問別人（）沒有搜集（）三、合作探究閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中語言，抓住重點句子或段落反復閱讀體會，在理解內容同時思考是怎樣來寫。1、通過自讀全文，體會山雨韻味：2、回讀全文，想一想作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨，字里行間表達了怎樣感情：四、達標訓練：1、像一曲無字歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……這句話著筆于聲音，作者運用手法描寫了雨來時聲音由及、由輕及重動態(tài)過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時特點，即“”、“”。2、這清新綠色仿佛在雨霧中流動，流進我眼睛，流進我心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力色彩──“”。句中“”一詞寫出了山林“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林色彩變化。3抄寫喜歡德優(yōu)美句子。五、拓展延伸雷雨晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘小路上吃力地走著。白亮亮雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗彩虹高掛在蔚藍色天空中，一股股清新空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。1．短文按下雨過程，寫了雨前、雨中、雨后情景、請用自己話概括。（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________2．根據(jù)以上內容，將短文分成三層，用“／”在文中標明。3、填空：()太陽（）傍晚（）春風()雷聲（）天空（）小路六、相關鏈接課文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇想象和聯(lián)想，并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨特點。如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰聲音比作“無字歌謠”，將雨至時雨絲飄灑在山林聲音比作“優(yōu)雅小曲”，將雨過時雨珠滴落聲音比作“一場山雨余韻”，恰如其分地表現(xiàn)了不同時段山雨所表現(xiàn)出不同特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達了作者對對大自然喜愛之情。聽雨小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少靈氣，缺了能讓人感動至柔至弱東西，心在慢慢地沙化。于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱，是世界上最輕靈東西，敲不響那厚重鋼筋水泥樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當，立即發(fā)出悅耳聲音。身在小屋人也就有了在雨中親近自然福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你心，像暖春時節(jié)耳邊輕風，瓦片似乎是專為雨設置，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡情意。人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”抱負；遲暮美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”幽怨；相思情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”索懷；多情詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪情調，是久未溝通那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我陌生，然而我卻能從意識最深處感受到它存在氣息。我有一種從夢中猛醒暢快和歷經迷茫后滄桑感。哦，我在雨聲中相約竟是已隔了時空自我，它在講述我以前一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂對話，聽真情奔瀉，聽年華淙淙流淌。雨聲所敲打，除去歲月回響外，還有昔日難再痛惜與欲語還休惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。3、草蟲村落學習目標：1。會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2。引導學生隨作者進行一次奇異游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈情懷。3。在有感情地朗讀課文基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特感受學習重點、難點：1、調動學生生活體驗，在回憶自己親近自然、觀察小蟲生活經歷中引起共鳴，培養(yǎng)獨特感受和豐富想象。2、把握文章主要內容，在品讀課文文字中感受那顆晶瑩剔透童心和那種向往大自然童趣。3、展開想象進行小練筆，寫一寫自己觀察過小蟲。學法提示：閱讀課文時，要從整體把握課文主要內容，思考作者是怎樣來表達自己獨特感受。把你認為含義深刻句子畫出來，認真體會在文中意思。在讀書時要善于思考，提出有價值問題，引發(fā)自己深度思考，這樣自己對課文才會有更新理解。學習準備：同學們可以通過網絡、影視、報刊等搜集有關資料。了解小蟲世界。豐富親身體驗。課時：2課時學習過程：一、預習達標：1、我能多讀幾遍課文，讀準字音，讀通句子，做到不添字、不丟字、不讀破句子。還能完成以下練習。⑴正確認讀，并抄寫下列詞語。靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆（2）我能區(qū)分形近字并組詞：俏()龐()巷()韻()勉()梢()寵()港()均()免()2、根據(jù)意思，寫出相應詞語。安寧而平靜()蓄積而未顯露或未發(fā)掘()形容人來人往，非常熱鬧。文中指是黑甲蟲來來往往情景。()指停下腳步癡癡地看著。()匆忙趕路神態(tài)()3、我能簡要說說課文主要講了，給我印象最深是我還知道課文先寫了，然后寫了，最后表達了作者4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一：疑問二：5、我搜集到相關資料是：二、挑戰(zhàn)自我閱讀提示：畫出重點詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己體會批注在書上，這里批注不僅是對內容、思想方面，還應該有對文章表達方法認識，對于重點優(yōu)美句段抄下來。作者想象豐富，感受獨特，從哪些描寫中體會到?畫出有關句子，談談你體會。我來盤點一下：A。本課生字比較難寫是，我能給難寫字組詞B。我選擇理解詞語方法是：

查字典理解。（）

根據(jù)上下文理解。（）

聯(lián)系實物想象理解。（）

先理解詞語中每個字，再連起來理解詞語。（）

聯(lián)系生活實際理解。()C。我提出疑問是關于：

詞語。（）

句子。（）

文章內容。（）

表達方式。()D。我搜集資料方法是：上網（）讀書（）問問別人（）沒有搜集資料（）三、合作探究學法提示：先通讀課文，想一想課文講了什么內容，在頭腦中有個初步印象；再通過對課文各部分內容進一步研讀，邊讀邊想象，明確每個自然段都講了什么，在了解主要內容基礎上，品味文中優(yōu)美句子，體會作者表達精妙。1、認真讀課文，想一想：隨著作者目光，你在“草蟲村落“看到了些什么？請寫下來。2、你是從哪些描寫中體會到作者想象豐富，感受獨特；再聯(lián)系實際，談談你體會。四、達標訓練：（1）填空：我目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，()小果實，已經讓陽光()得熟透了。甲蟲音樂家們()地振著翅膀，優(yōu)美音韻，像()。（2）抄寫自己喜歡語句：（3）豐富想象使課文中小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過小蟲，注意展開想象，融入自己感受。五、拓展延伸草蟲世界茵茵綠草，稚小生靈游戲其間；看似靜享生命，或許忙碌生存。白云悠悠，我坐在草地上，任風撫摸我臉。花兒點綴在草地上，紅彤彤，綠油油，金燦燦，藍盈盈，白嫩嫩……美極了！這時，一只紅色七星瓢蟲吸引了我目光。這只七星瓢蟲是一個向導，帶著我左拐右拐，好一會兒，才領我到了他快樂天地。那是一片分得有條有理土洞，大大小小有好幾個，看來看去，都沒分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢蟲大搖大擺地走在大街上，沒和他同伴們打招呼，真夠狂妄。突然，他在一個草叢前停了停，爬進草叢，消失了。我垂頭喪氣地坐在旁邊。這時，幾只螞蟻從一個很小洞中爬了出來，背上不知扛著什么東西。我走近一看，呵，原來在搬家，看來要下大雨了！十幾只小草蟲在一片樹陰下快樂地歌唱，“吱——吱——”“篤——篤——”“呀——呀——”時而婉轉，時而流暢，時而輕松愉悅，時而沉重壯烈，時而急，時而緩……我聽得如癡如醉，仿佛自己也是一只小蟲子，專注地拉著小提琴，沉醉于自己所演奏美妙音樂中?！稗Z隆隆——”，沉悶而短暫雷聲，是音樂結尾音。抬頭仰望，烏云壓頂。一陣大雨嘩然而至。1、結合文章，說說作者在“草蟲世界”看到了什么？2、作者有哪些發(fā)現(xiàn)？六、相關鏈接郭楓著名詩人、作家。讀高中時候，郭楓在《寶島文藝》發(fā)表長篇敘事詩《北方》。1950年起，郭楓成為《半月文藝》《中國文藝》《時代青年》《野風》《寶島》等刊物主要撰稿人。1988年開始，郭楓為了在臺灣振興中國文學而奔忙，他還在北京大學設立“郭楓文學獎”。他出版作品有散文集《早春花束》《九月眸光》《老家樹》《永恒島》；詩集《郭楓詩選》《第一次信仰》《海之歌》；論文集《高舉民族文學大旗》等。郭楓是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈作家，他常常通過對黃淮平原回憶，表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)真摯熱愛之情。從上世紀50年代《黃河懷念》到60年代《山》，再到80年代《我想念你，北方》，都表現(xiàn)了他對古老中華大地深情懷念。他寫《老家樹》，以飽滿激情，用柳樹妖媚、榆樹粗獷、白楊瀟灑、松柏高潔象征北方人民。4、索溪峪“野”學習目標1、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性自然風光，激發(fā)學生對大自然熱愛之情。3、領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美獨特感受。學習重點、難點：抓住重點句段，讓學生感受索溪峪“野”，激發(fā)學生對大自然熱愛之情。體會作者如何表達自己獨特感受，提高理解力和感受力。學法提示：建議同學們課前可通過查找資料，認識索溪峪獨特，索溪峪“野”。再讀懂閱讀提示，邊讀邊思考提示問題，知道課文寫了什么，是怎樣寫，并能結合閱讀提示與同學交流自己學習收獲。學習準備：收集張家界、索溪峪有關照片、文字資料課時：1--2課時學習過程：一、預習達標1、認讀詞語：凈化雕琢倩影崛起賭氣同胞百丈峽調皮怦怦直跳斷壁懸崖千峰萬仞綿亙蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根據(jù)詞義寫詞語。（1）、不局限在一個標準、一種規(guī)格或一種方式上。()（2）、任憑自己心愿，想要怎么干，就怎么干。()3、初讀課文，我了解到：作者身處美麗索溪峪，感受到是一個字—“野”，這里、、、。作者選取獨特視角，描繪了張家界索溪峪獨特美景，表達了。4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一：疑問二：5、我搜集到相關資料是：二、挑戰(zhàn)自我閱讀提示：綜合運用前面學過閱讀方法進行自主閱讀，檢測一下能否“把握課文主要內容，感受索溪峪風景區(qū)天然野性自然風光，說說作者表達獨特感受方法”？我來盤點一下：我讀了()遍課文，我喜歡()朗讀，我通過()方法理解詞語，我提出問題是關于()，我通過()搜集資料，我采取()方法抓住了課文主要內容。三、合作探究學習提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中語言，抓住重點句子或段落反復閱讀體會，在理解內容同時思考是怎樣來寫。1、讀課文，想一想：走進張家界索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。這句話在文中起什么作用？你是怎樣理解？2、通過自讀全文，思考：“野”在課文中是什么意思？從課文哪些描寫中體會到了索溪峪“野”？3、文章描寫生動形象，我想與同學練習朗讀，感受那里美。四、達標訓練：1、想一想這段話是圍繞哪句話寫。說說這樣寫好處。這種美，是一種驚險美：幾十丈高斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。2、讀句子悟寫法旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。這句話讓你感受到：。索溪像一個從深山中蹦跳而出野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。這句話寫出了五、拓展延伸天子山自然保護區(qū)位于湖南武陵源區(qū)東北部，桑植縣東南邊緣，與風景明珠張家界，十里畫廊索溪峪，構成了一個品字形風景區(qū)。天子山自然保護區(qū)總面積為9000余公頃，近一百平方公里。天子山僅次于峰林中心高臺地，景區(qū)內峰林聳立，云霧飄渺，現(xiàn)有黃龍泉、茶盤塔、老屋場、鳳棲山、石家檐五個主要游覽區(qū)；有一座天橋、兩個天池、四個天門、五個溶洞以及80多個觀景臺和數(shù)處流泉飛瀑。它風光不僅具有雄、險、奇、秀、幽、野特色，而且春夏秋冬，陰晴朝暮，變化萬千。因而贏得了“不是黃山，勝似黃山”，“誰人識得天子山，歸來不看天下山”等贊語。天子山風光，用一句話來概括，就是“原始風光自然美”。她景觀、景點都天造地設，全無人工雕琢痕跡。這里不但有奇山秀水，還有淳樸民情，奇特民俗、獨具風味民族食品正等待著各位游客光臨。景區(qū)特點：觀景佳地、神奇峰石、天然巖壁、多姿水景、四大奇觀天子山還有云霧、月夜、霞日、冬雪四大奇觀。云霧，是天子山最多見天象奇觀。有云霧、云海、云濤、云瀑和云彩等景象。久雨初晴之后或霏霏細雨之中，先是朦朧大霧，繼而形成白云，環(huán)繞飄浮。群峰在無邊無際云海中時隱時現(xiàn)，使人仿佛置身于蓬萊仙境之中。有時云霧從溪口涌出，爬過峰頂，然后以鋪天蓋地之勢，飛瀉而下，形成云瀑，十分壯觀。1、這篇短文有不少優(yōu)美詞句，請你把喜歡抄一抄。２、通過閱讀短文，我對天子山有了更多了解，它給我留下印象是：３、短文主要寫了4、這篇短文在內容和寫法上與《索溪峪“野”》一文有哪些異同：六、相關鏈接張家界張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))。這里由于地質變化、水流切割、風化崩落等影響，形成了舉世罕見砂巖峰林地貌。全市共有景點300余處，奇峰聳峙，云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，自然景觀多姿多彩，奇花異草、珍禽異獸繁多，具有原始大自然風韻。已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界自然遺產名錄》。索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內約有2000多座獨具特色險峰。十里畫廊十里畫廊是一條長達6公里多高山峽谷。這條峽谷奇峰疊聳，怪石林立，一路上風景相連，宛如一幅秀美畫卷。沿途可見轉閣樓、虎嘯天、老人巖、夫妻巖、眾女拜觀音等景觀。六年級語文第一單元測試卷班級姓名得分同學們，經過一個暑假與大自然親密接觸，你內心深處肯定有很多感觸；通過這一單元學習，相信你會有更多收獲，現(xiàn)在是檢驗我們學習成果時候，相信你能做得更好。一、首先簡單梳理一下本單元學習（5分）1、學習這一單元課文，我不但欣賞到了體會到了，還學到了一些學習、寫作方面方法，比如：2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言好方法，學完本單元，我背誦積累了很多精彩片段。（5分）如：二、檢測一下自己基礎知識掌握情況（29分）1、讀拼音，寫詞語（10分）Dǒuqiàoyínsònɡàomìyùnhányōuyǎ()()()()()hōnɡkǎoyīnyùnqínmiǎnqīngxīnqiàolì()()()()()2、填字組詞（5分）()樂道()高()重()然大物意味()()匆匆()沖()撞不()一格年過()3、按課文原文填空，體會表達妙處。（14分）(1)()起一朵落花，捧在手中，我嗅到()；()一片落葉，細數(shù)精致紋理，我看到了()；()起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了()。這組句，通過覺覺覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)和。(2)這清新綠色仿佛在雨霧中()，流進我()，流進我()。這個句子寫出了雨中山林美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到，也是感受到。(3)我()地漫游了一個下午，直至夕陽()著西山時候，紅鳩鳥歌聲才把我()喚回來。這是一個句，從中我體會到了三、考察一下自己閱讀理解能力，快速閱讀短文，完成文后問題（31分）（一）雷雨晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘小路上吃力地走著。白亮亮雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗彩虹高掛在蔚藍色天空中，一股股清新空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。1．自己話概括雨前、雨中、雨后情景（6分）（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________2．根據(jù)以上內容，將短文分成三層，用“／”在文中標明。（2分）3、填空：（6分）()太陽()傍晚()春風()雷聲()天空()小路（二）第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨樣子，起伏山，一片片林子，全是灰蒙蒙顏色，鉛筆畫似，哪里有一絲春天蹤跡？有一天，我卻意外地從學生課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌縫隙里，有一撮小草芽，用細細白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在春寒料峭二月里，在灰黃蒼茫天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致春色，需要怎樣()和()呀！也許只有靈秀孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細草芽看了看，又插進桌面裂縫里。坐在位子上男孩，這第一抹春色主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一()，便天天可以從學生課桌上，感受到春意萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞小樹枝，三五朵小野花——那么小，白似米粒，黃、紅，像蠟筆削下碎屑。想這些鮮艷粉末，該是二月風蕩來春天彩塵，()孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們課桌上。終于有一天，我看見學生課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密金色小花，如一串耀目陽光。教室里，被映上了一層淡淡暖意。1、結合語境，解釋下面詞語和句子意思。（2分）嬌嬌：太陽依舊病懨懨樣子：2、選擇恰當詞填入文中括號內（2分）①耐心②細心③留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指是什么？（2分）4、將“這些鮮艷粉末……細心孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們課桌上”中“染”換成“插”好不好？為什么？（4分）5、文章開頭部分環(huán)境描寫有什么作用？（3分）6、文中你最受感動句子是哪個？說說為什么。（4分）四、看看自己寫作能力有沒有提高（30分）選擇“成為大自然中一員”、“走進音響世界”、“回顧暑假生活”三個話題中一個，完成一篇作文。溫馨提示：★以上三個話題，選擇一個方面來寫，題目自定。如：《我是一棵××樹》、《小樹與小鳥對話》、《雪自述》、《大自然聲音》、《蟋蟀在唱歌》、《聽雨》……★假如你選擇是“成為大自然中一員”這一話題，你可以想象自己是大自然中一員，然后把看到、想象到和感受到說清楚。假如你選擇是“走進音響世界”這一話題，你可以說說自己聽到各種各樣奇特大自然聲音。假如你選擇是“回顧暑假生活”這一話題，就要向大家說說自己暑假游覽風景名勝及自己感受，特別說說在游覽欣賞過程中聯(lián)想和想象?！飫e忘了作文最基本要求喔。第二單元課文導讀一、單元學習內容本組教材圍繞”祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代順序，選編了適合我們高年級學生閱讀幾篇具有濃厚愛國主義情感課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同角度表達了愛國情感，我們要認真朗讀，在字里行間感受中華兒女愛國情懷，增強對祖國熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次”祖國在我心中”綜合性學習。編者意圖在于讓我們通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己愛國情，強調語文熏陶感染作用和培養(yǎng)我們搜集信息和處理信息能力、培養(yǎng)我們愛國主義情感。二、單元學習重點、難點1、通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光赤子情懷，激發(fā)熱愛祖國思想感情；2、為祖國日新月異感到驕傲、自豪，立志報國；3、理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面作用。三、單元學習目標知識與技能1、要會寫19個生字及一些詞語。2、通過閱讀能感受中華兒女報效祖國、為國爭光赤子情懷，立志報國。3、理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面作用。4、養(yǎng)成搜集資料習慣，提高搜集資料、運用資料能力。過程與方法1、搜集相關資料，進行理解并運用。2、運用多種朗讀方式，領悟課文內容。3、自主探究、合作交流關鍵詞語在表情達意方面作用。情感態(tài)度與價值觀感受中華兒女報效祖國、為國爭光赤子情懷，激發(fā)熱愛祖國思想感情，為祖國日新月異感到驕傲、自豪，立志報國。四、單元學習方法課前搜集資料，了解文章時代背景。理解文章內容時，采用以讀為主學習方式，古人云：”讀書百遍，其義自見?！币ㄟ^讀，掃清文字障礙，通過讀，了解文章內容，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中感悟，抓住重點句段讀，體會文章中心思想，體會關鍵詞句在表情達意方面作用，感悟人物愛國情，進而感情讀。教育家葉圣陶說：“美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈相感通，無論興味方面或受用方面都有莫大收獲。”要在反復讀過程中，使自己情感與文中情感引起共鳴。課后，結合綜合性學習，自主查閱愛國主義方面歌曲、詩歌、故事、散文等，然后在課堂上交流、匯報，談感受，在活動中得到愛國主義情感熏陶，深化情感，從而積淀愛國主義情感。五、單元課時安排學習本組課文建議用11～14課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際”1課時，“習作”2～3課時，“回顧拓展”2課時

5。詹天佑學習目標1。學會11個生字，能正確讀寫”杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑”等詞語。能抄寫自己喜歡詞語和句子。2。感悟課文內容，能抓住具體事例中關鍵詞、句、段，體會詹天佑愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面作用。3。感情朗讀，并背誦自己感受最深部分。4。搜集文中相關資料。學習重、難點：抓住關鍵句段，體會詹天佑愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面作用。學法提示：通過讀事例、畫示意圖、看插圖形式，采用自主、合作、探究學習方式，突破文章重點和難點。學習準備：詹天佑像“人”字形線路圖搜集詹天佑以及當時社會背景資料、有關京張鐵路地理環(huán)境地圖。學習過程：一、預習達標目標：整體感知課文內容，能正確讀寫目標中生字生詞，能正確流利地朗讀課文，初步理清文章順序，并記下自己疑難問題。1、掃清字詞障礙。eq\o\ac(○,1)我能把生字寫正確美觀，”撓、庸、毅、漿”等字我要多寫幾遍。eq\o\ac(○,2)給下列帶點字選擇正確讀音。塞（sàisāi）外怒號（háohào）要（yāoyào）挾差（chāchà）不多阻撓（náoráo）藐（miǎomào）視eq\o\ac(○,3)用下面生字組成詞語。施()()撓()()劣()()艱()()毅()()譏()()2、初讀課文，我知道課文以人物名字為題，主要講述了課文是圍繞”“這句話寫。學法歸納：寫人或寫事文章，歸納主要內容時候，一般要抓住時間、地點、人物及主要事件等要素，把話說簡潔完整，還要想想文章主要人物給你留下怎樣印象。3、自我挑戰(zhàn)（我知道課文是怎么寫。）文章是按照先概括介紹，再具體敘述方法安排材料。先概括介紹詹天佑是我國杰出愛國工程師；接著從三個方面來加以說明，依次寫了4、質疑問難，認真讀了課文，我還有以下幾點疑問：5、我搜集到相關資料有：二、合作探究目標：有感情地朗讀課文，把課文讀懂，抓住關鍵詞句體會人物愛國熱情和創(chuàng)新精神，體會關鍵詞句在表情達意方面作用，能背誦自己感受最深部分。細讀二、三自然段重點句，思考交流：詹天佑是在怎樣情況下毅然接受修筑京張鐵路這一任務？畫出相關語句，帶著自己感悟讀一讀，完成下面學習任務?！耙獟丁边@個詞，在詞典里解釋是：抓住對方弱點或把柄，依仗自己某種勢力和手段，迫使對方答應提出條件。請根據(jù)這個解釋，聯(lián)系課文填空：抓住清朝政府弱點，提出條件。他們要挾目是為了爭奪，控制。學法盤點：我學會了查字典并聯(lián)系上下文來理解詞語。我學會了抓住關鍵詞語來理解句子。細讀四──六自然段重點句，想想這些句子中哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出愛國工程師？學法提示：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到困難，二是詹天佑克服困難言、行、想法。請同學們抓住這兩個部分體會。并學習用看課文插圖或畫示意圖方式理解從兩端向中間鑿進辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會”人”字形線路巧妙。讀文后交流，修路中遇到了哪些困難，是怎么克服？你讀后有何感受？2、自主感情朗誦重點句。想想其表情達意作用。3、交流這部分最讓你感動地方并試著背一背。（三）大膽想象，表達交流。正是在詹天佑主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義有利回擊。請試想帝國主義記者們會怎樣評論此事？三、達標訓練1、補充詞語?？耧L()()()山()嶺()山()澗黃沙()()()崖()壁贊嘆()()2、寫出下列詞語近義詞?？睖y()譏笑()周密()阻撓()3、縮句。這是第一條完全由我國工程技術人員設計施工鐵路干線。4、積少成多利于國者愛之，害于國者惡之?！虌刖柢|赴國難，視死忽如歸?！苤蚕忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜樘煜屡d亡，匹夫有責。——顧炎武錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！斓滤摹⑼卣寡由?881年，詹天佑從美國留學回來了。在輪船甲板上，他陷入沉思……那是在美國諾哈夫中學一堂地理課上，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈，詹天佑正在聽課。屏幕上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要交通工具……接著幻燈片又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠土地，枯瘦農民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：”這樣車子、這樣速度、國家落后，人民貧窮……”具有強烈民族自尊心詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個美國學生走過來，對他說：”那老牛拉破車是哪個國家？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那個學生冷笑著說：”高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：”是我們國家。但那是暫時！”“哈哈哈……”在一陣笑聲中，另一個學生說：”聽說大帝英國曾經在中國修了一條鐵路，可是中國皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢洋學生，強忍屈辱，憤然離開了教室?！皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊映了肌］喆堪读?，他望著岸上同胞親切笑容，踏上了祖國土地，開始了他建設祖國、報效祖國人生。在回國途中，詹天佑回憶了一件什么事？請你概括寫出來。2、讀了這篇短文和課文《詹天佑》，你認為是什么原因促使詹天佑留學后毅然回國，并接受修筑鐵路任務？給短文加一個合適題目，寫在橫線上。五、相關鏈接關于修筑京張鐵路背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日《馬關條約》。從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經濟侵略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里鐵路修筑權。帝國主義控制鐵路修到哪里，他們侵略魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強競相辦廠開礦，掠奪我國資源。到19世紀末，列強爭奪鐵路權斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路清政府，在列強爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權，拱手送給外國。列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大經濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。

6。懷念母親學習目標1。學會8個生字，能正確讀寫真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈句子。2。感悟課文內容，。能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會作者對兩個母親同樣崇高敬意和真摯愛慕之情。3。感情朗讀。學習重難點：能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國情感，感悟愛國情。學法提示：課前了解季羨林，閱讀《永久悔》，課堂上采用多讀和小組合作學習方式。學習準備：學生搜集關于季羨林資料和閱讀文章《永久悔》《我中國心》歌碟學習過程一、預習達標1、讀課文，掃清字詞障礙。eq\o\ac(○,1)我能把生字寫正確美觀，”寢、朦、朧、頻、摯”等字我要多寫幾遍。eq\o\ac(○,2)比一比，組成詞語。摯()侵()班()遍()執(zhí)()寢()斑()篇()eq\o\ac(○,3)聯(lián)系句子，理解詞意。在我讀大學一年級時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲?！皸夝B(yǎng)”是指我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。“食不下咽，寢不安席”是指，說明”我”。學法盤點：聯(lián)系句子，在具體語言環(huán)境中理解詞語是語文學習常用方法。2、默讀全文，想想文章圍繞題目主要寫了什么？表達了作者怎樣感情？3、自我挑戰(zhàn)。文章開頭和結尾在內容上有什么特點？4、讀了課文，你還有哪些疑問？二、合作探究通讀課文，思考：文中哪些句子可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕呢？畫出來讀一讀，寫上自己感受。學法指導：讀、畫、思、批、議重點語句，體會作者思想感情。1。有感情地朗讀懷念生母句子，說說從哪些關鍵詞體會到作者思母之情。2、細讀懷念祖國母親句子，體會愛國情感。聯(lián)系上下文嘗試回答問題。（1）我祖國母親，我這是第一次離開她。離開時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。頻來入夢是什么意思？祖國母親頻來入夢原因是什么呢？從這句話，你知道了什么？（2）然而這凄涼卻并不同普通凄涼一樣，是甜蜜，濃濃，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜呢？從這句話，我們能感受到什么？（3）“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親面影?！痹谀阆胂笾校赣H面影是怎樣？3、這篇課文中間部分都用當年日記來敘述，你覺得這這種寫法好處在哪里？4、閱讀歌曲《我中國心》三、達標訓練1、看拼音寫詞語。zhēnzhìbìmiǎnyǐnyòngqīliángqiánglièménglóng()()()()()()sīcháoqǐfúkějiànyìbānpínláirùmèngqǐnbúānxí()()()()2、根據(jù)下面意思，寫出意思相近詞語。（1）食不下咽，寢不安席。()（2）沉靜到不能再沉靜。()（3）無論如何也忍受不下來了。()3、縮寫句子。我對這兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。四、拓展延伸別了，我愛中國鄭振鐸別了，我愛中國，我全心愛著中國！我倚在高高船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間水面漸漸地寬了，我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著：”再見，再見！”我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我眼眶濕潤了，我眼淚已經滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出感動。船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色和白色軍艦。不，那不是懸掛著我們國旗，那是帝國主義軍艦。兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈，照在夕陽之下，浪濤像頑皮小孩兒似跳躍不定，水面上一片金光。別了，我愛中國，我全心愛著中國！我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做工作而去。許多親愛勇士正在用他們血和汗建造著新中國，正以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人！然而，我終將在這大時代中工作，我終將為中國而努力，而貢獻我身、我心。我離開中國，為是求得更好經驗，求得更好戰(zhàn)斗武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭著勇士們，我不久將以更勇猛力量加入到你們當中來！當我歸來時候，我希望這些帝國主義軍艦都不見了，代替他們是懸掛著我們國旗偉大中國艦隊。如果它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們，我將加入你們隊伍，以更勇猛力量，去驅逐它們，毀滅它們！這是我誓言！1、”別了，我愛中國，我全心愛著中國！”在全文中共出現(xiàn)了幾次？從中你體會到什么？2、作者為什么離開祖國？3、他希望和誓言是什么？五、相關鏈接賦得永久悔季羨林我這永久悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。我出生在魯西北一個極端貧困村莊里。家里日子是怎樣過，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆時間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親面影都是迷離模糊，沒有一個清晰輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽對面寧大嬸子告訴我說：”你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走！’”簡短一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己兒子回來呵！然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說”樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪時候，看到了母親棺材，看到那簡陋屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃”紅”。這就是我”永久悔”。

7*彩色翅膀學習目標1。理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛海島、熱愛祖國情感2．了解自然界中瓜果蔬菜收獲與昆蟲之間關系。3．有感情地朗讀課文。學習重難點：1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島獨特方式，體會戰(zhàn)士愛海島、愛祖國情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜收獲與昆蟲關系。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說那段話含義，感受戰(zhàn)士們對海島熱愛，對祖國熱愛。學法提示：查閱資料，讀中感悟學習準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜收獲與昆蟲之間關系資料學習過程：（一）預習達標1。自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。eq\o\ac(○,1)讀讀記記下列詞語。碧空如洗波濤起伏有說有笑惹人喜愛笑呵呵笑嘻嘻細細地端詳輕輕地聞慢慢地咬eq\o\ac(○,2)我能運用查字典并聯(lián)系上下文方式自主理解詞語有：2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？3、我能理請課文順序。課文開頭寫接著寫最后寫4、讀了課文，我還有以下幾點疑問：二、學習探究1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀資料考慮）小高心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道？2、自己細讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1。小高把他大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。（2。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存小瓜在戰(zhàn)士們精心照料下，才結出了第一個大西瓜。（3。好像一股甜絲絲甘漿，流進了每個戰(zhàn)士心田。（4。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。從上面句子中，可以體會到邊防戰(zhàn)士3、自我挑戰(zhàn)。課文以”彩色翅膀”為題，這”彩色翅膀”除了指蝴蝶翅膀外還包含著另外意思嗎？三、達標檢測1、給帶點字選擇正確讀音。氣氛（fēnfèn）拖蔓（wànmàn）結瓜（jiējié）扇動（shānshàn）2、多音字組詞語zhī()mēn()sǎ()bó()只悶撒薄zhǐ()mèn()sā()báo()3、我會填笑()()碧空()()水()石()()地端詳著矮()()波濤()()安()樂()()地咬著4、《彩色翅膀》一文中，”嘗瓜會”寫得真實細膩，令人難忘。你是否參加過學?；蚣彝ブ小辟愒姟薄百惛琛薄百惼濉薄百愃恪钡雀鞣N活動？請選擇一個片斷，把它寫下來。四、拓展延伸國旗和太陽一同升起兩分零七秒，是天安門廣場國旗從地面升到桿頂時間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班戰(zhàn)土付出了什么樣勞動！天安門廣場國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來時間不一樣，怎樣掌握升旗時間？國旗班從天文臺（爭取聽取索取）一年三百六十五天太陽升、落時間表。把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時時修訂。戰(zhàn)土們生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因為四點三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時升上二十二米高旗桿頂。風狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，但是五星紅旗卻依照日出時間高高地升起。您可以想像，國旗班戰(zhàn)土是多么辛苦。每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國旗班。他們進班后都要進行（嚴肅嚴厲嚴格）檢查，稍有不符合地方，就得進行艱苦矯形：脖子向前探，睡覺不能用枕頭；腿并不攏，要躺在床上用繩子捆住；兩肩不平，要將肩和畫在墻上水平線平行，貼墻站著；胯外凸，在腰里扎一根木棍……新戰(zhàn)土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標準軍姿。冬天，天安門廣場寒風凜冽，國旗班戰(zhàn)土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴國旗不太相稱，升旗時有損祖國形象。于是，他們有了一個不成文規(guī)定：升國旗時輕裝上陣。即使在滴水成冰日子里，他們升旗時里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。你看，升旗電鈕按動了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯形象給莊嚴時刻增添了光彩。１、在括號里選擇恰當詞語，畫上“√”。２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做？他們?yōu)槭裁匆@樣做？五、相關鏈接博士政委守西沙(節(jié)選)──網絡采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員【政委】：各位網友大家好！今天到人民網與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出問題。也歡迎大家有機會去我們西沙看一看?！揪W友】：政委，西沙是不是你世外桃源？【政委】：從地圖上看西沙在北京正南方，約2000多公里，處于南海中部、北緯15度左右位置上。大約有31000平方公里海域。它由30多個島礁和淺灘組成?，F(xiàn)在西沙海域全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風光非常美麗。椰風海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經過十幾代軍民共同建設，已經發(fā)生了巨大變化。由原來蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵物質文化生活條件得到了極大改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設取得巨大進展，現(xiàn)在能通程控電話、手機，并可無線上網?！揪W友】：島上蔬菜能有多少產量？島上可以上網嗎？【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰(zhàn)士帶土上島和艦艇運土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當一部分蔬菜能夠自給，當然遇有風浪和臺風，蔬菜種植受到影響時，還需要大陸補給一部分?！揪W友】：請問戰(zhàn)士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因為愛國主義在西沙體現(xiàn)得最為具體，最為實在和真切。目前，廣大官兵思想是穩(wěn)定，業(yè)余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂樂是其他人很難體會到一種樂?！揪W友】：請問嘉賓，西沙能不能上網？能不能打電話？能不能建一個直播網站，讓我們見見真正西沙風景。【政委】：西沙所有島嶼官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯(lián)通和移動。西沙內部網絡已經建成，中央電視大學八一遠程教學網已經在西沙開通。西沙醫(yī)院可以通過網絡請北京專家同步可視會診疑難雜癥，甚至指導手術。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當天圖文信息?！揪W友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？【政委】：我已經服役36年了，再干20年可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達我和西沙人情懷。”為什么我們守著清貧談富有，為什么我們遠離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨當美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭?！?/p>

8*中華少年學習目標1。理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國情感2．為祖國擁有豐富資源、燦爛民族文化、悠久歷史、美好未來，為身為中華少年而自豪。3．有感情地朗誦詩歌。學習重難點：了解祖國過去、今天、明天感受中華少年熱愛祖國情感和自豪感。學法指導：課前搜集資料，了解祖國發(fā)展，課堂上通過多種形式讀，讀出自豪、讀出對祖國深情。體會詩歌所表達情感。學習準備：祖國發(fā)展變化圖片或資料介紹學習過程：預習達標1。自由讀詩，掃清字詞障礙。我能讀準下列詞語中帶點字讀音。水滸哈達璀璨蘆笙嗩吶競相開放剛勁端莊歡歌勁舞蹣跚學步縈繞耳畔2。我會填()高原()寶島()草原()黃土坡()方塊字()唐詩宋詞3。默讀全詩，想想這首詩寫了什么？4。讀完課文，我還有以下幾點疑問：5。練習有感情地朗讀課文。（二）合作探究1、認真朗讀詩歌，按要求摘錄有關詞語。（1）祖國錦繡山川：高原、（2）悠久歷史文化：漢字（方塊字）、（3）傳統(tǒng)節(jié)日：五月端陽、2、請你寫出與詩歌中”楓橋鐘聲”“大漠孤煙”相關詩句。3、請你解釋。學法指導：閱讀詩歌，查閱相關資料，詢問老師、同學或身邊人，合作學習。（1）”七月星火，南湖航船”指是。（2）”春天故事”指是。（3）”五十六朵鮮花”是指。4、寫出下面句子在詩歌中表達意思。（1）黃河纖夫拉不直問號般身軀，長城方磚擋不住洋炮彈片。（2）九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天。5、讀下面詩句，相信它們有什么特點？教我純潔是北國雪花，教我熱烈是南疆紅棉。特點：請你從文中找出類似詩句寫在下面橫線上。6、讀了這首詩，你最深刻體會是什么？請你用幾句話寫下來。（三）達標訓練詩朗誦比賽。建議：可以小組合作，練習有感情地朗讀詩歌。（四）拓展延伸。中國張雪杉在外國人心目中。在歷史心目中。你是茶葉你是瓷器。你是莊子你是孔丘。你是泰山你是長城。你是《易經》你是《通鑒》。你是北京太和殿。你是合久必分分久必合。你是西安兵馬俑。你是天災人禍歌舞升平。在中國人心目中。在未來心目中。你是盤古你是女媧。你是問號你是嘆號。你是大禹你是皇帝。你是破折號你是省略號。你是白居易《長恨歌》。你是破折號你是省略號。你是曹雪芹《紅樓夢》。你是半部狂草虎躍龍騰。思考交流1、你怎樣理解詩歌最后一節(jié)？2、仿照詩歌寫一寫自己心目中祖國。在我心目中，你是你是你是你是（五）相關鏈接七子之歌聞一多澳門香港你可知macau不是我真姓？我好比鳳閣階前守夜黃豹，我離開你襁褓太久了，母親呀，我身份雖微，地位險要。母親！雖然他們掠去是我肉體，如今獰惡海獅撲在我身上，你依然保管著我內心靈魂。啖著我骨肉，咽著我脂膏；三百年來夢寐不忘生母??！母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。請叫兒乳名，叫我一聲澳門！母親呀，快讓我躲入你懷抱！母親，我要回來，母親！母親！我要回來，母親！臺灣威海衛(wèi)我們是東海捧出珍珠一串，再讓我看守著中華最古海，琉球是我群弟，我就是臺灣。這邊岸上原有圣人丘陵在我胸中還氤氳著鄭氏英魂，母親，莫忘了我是防海健將，赤血點染了我家傳。我有一座劉公島作我盾牌。母親，酷炎夏日要曬死我了，快救我回來呀，時期已經到了。賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。我背后葬盡是圣人遺骸！母親，我要回來，母親！母親！我要回來，母親！廣州灣旅順，大連東海和匈州是我一雙管鑰，我們是旅順，大連，孿生兄弟。我是神州后門上一把鐵鎖。我們命運應該如何比擬？你為什么把我借給一個盜賊？兩個強鄰將我來回蹴蹋，母親呀，你千萬不該拋棄了我！我們是暴徒腳下兩團爛泥。母親，讓我快回到你膝前來，母親，歸期到了，快領我們回來。我要緊緊地擁抱著你腳踝。你不知道兒們如何想念你！母親！我要回來，母親！母親！我們要回來，母親！九龍我胞兄香港在訴他苦痛，母親呀，可記得你幼女九龍？自從我下嫁給那鎮(zhèn)海魔王，我何曾有一天不在淚濤洶涌！母親，我天天數(shù)著歸寧吉日，我只怕希望要變作一場空夢。母親！我要回來，母親！

第二單元達標測試班級姓名一、下面詞語中，有錯別字一組是()。1、朦朧懸崖峭壁寢不安席惹人磯笑2、勤勉可見一斑風燭殘年不約而同3、靜謐龐然大物返老還童德高望重4、凄涼嘰嘰喳喳津津樂道思潮起伏二、在帶點字正確讀音下面畫”√”。干（gàngān）線要（yāoyào）道狂風怒號（háohào）阻撓（ráonáo）要（yāoyào）挾沒法（fǎfá）子聯(lián)結（jiējié）塞（sàisāi）外三、比一比，組成詞語。撓()獎()肌()領()篇()饒()漿()饑()頻()偏()繞()槳()譏()順()騙()四、請將”施、撓、鏟、艱、毅、劣、摯、寢、頻”按照字典里音序順序，工整地抄寫在下面方字格里。并選擇其中三個，分別組詞，然后寫一段話。()()()五、用”然”字組詞，并分別用在下面句子中。1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務。2、順著蜜蜂飛行方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，()找到了那個養(yǎng)蜂人。3、翻地、播種、澆花，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個月，()收獲了許多花生。4、小英雄雨來始終不說出李叔叔藏身之處，狗急跳墻鬼子()出手打了雨來。5、歲月悠悠，唯有你()如舊。6、()雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫。六、根據(jù)課文內容填空，并體會所填詞語用法。1、清政府()用本國工程師來修筑鐵路，他們()不再過問。2、這是中國人自己修筑第一條鐵路，一定要把它修好；否則，()惹那些外國人譏笑，()會使中國工程師失掉信心。3、()條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。4、你看它()迷了路，()傲然地前進著。5、我真想也跟它們寒暄一下，（）我不懂它們語言。6、不坐車，不邀游伴，()不帶什么禮物，()帶著滿懷好心情，踏著一路幽徑，獨自去訪問我朋友。7、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，()夕陽親吻著西山時候，紅鳩鳥歌聲()把我心靈喚回來。七、讀句子，注意帶點詞，仿照句式寫一寫。1、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。2、先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。3、連一個清清楚楚夢都不給我嗎？八、連一連，讀一讀。我們愛我們民族，這是我們自信心泉源。鄧小平我是中國人民兒子，我深情地愛著我祖國和人民。魯迅唯有民魂是值得寶貴，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。巴金我愛我祖國，愛我人民，離開了她，離開了