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PAGEPAGE5幼兒園中班教案?國(guó)王生病了?含反思中班教案?國(guó)王生病了?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,懂得運(yùn)動(dòng)有益健康,理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察心得和理解,通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事,開展幼兒的思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,快來看看幼兒園中班?國(guó)王生病了?含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察心得和理解。體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事,開展幼兒的思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察心得和理解,從中體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師頭戴皇冠進(jìn)入教室。師:老師今天有什么不一樣呢生:戴了一頂皇冠。師:有誰才會(huì)戴皇冠呢生:國(guó)王!老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于國(guó)王的故事。二、師講故事師出示大書?國(guó)王生病了?,介紹書名。師一頁(yè)一頁(yè)地結(jié)合畫面給幼兒講故事。三、設(shè)置懸念1、老師講故事講至17頁(yè)就這樣過了一個(gè)月。a、組織幼兒討論國(guó)王的病有沒有好轉(zhuǎn)。〔幼兒自由猜想〕b、提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容國(guó)王在星期一、星期二、星期三、都做了什么〔師將字卡貼在黑板上,并將內(nèi)容以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在黑板上,并出示相應(yīng)的詞語(yǔ),如爬山、騎馬、游泳等〕讓幼兒模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)方案中的運(yùn)動(dòng)工程。四、揭開疑惑1、組織幼兒看大書至第17頁(yè)一幅一幅講述畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察畫面,從中找到答案。2、討論看圖的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒說出國(guó)王的病為什么沒好的真正原因。師:你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么你知道國(guó)王病沒好的原因了嗎如果幼兒答復(fù)不出來,老師可以介入提問幫助幼兒理解。師:國(guó)王是自己爬山、自己騎馬嗎大臣們和王子在打球時(shí),國(guó)王在干什么慢跑和做體操時(shí),國(guó)王在哪里3、揭開疑惑,出示第18頁(yè),對(duì)照書中的答案。師:聽聽醫(yī)生是怎樣說的,看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。五、續(xù)編故事1、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾師:醫(yī)生會(huì)對(duì)國(guó)王說些什么呢要想病好,國(guó)王應(yīng)該怎么做2、講述故事結(jié)尾〔第21、22頁(yè)〕,請(qǐng)幼兒對(duì)照是否和自己編的結(jié)尾一樣。六、小結(jié)引導(dǎo)幼兒自己說說這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道m(xù)dash;mdash;每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。教學(xué)反思?國(guó)王生病了?這那么故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺,我便抓住這一點(diǎn),先給幼兒講故事,設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)幼兒好奇心,再通過觀察畫面,讓幼兒找出國(guó)王為什么生病沒好的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面,從中體會(huì)圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班教案?國(guó)王生病了?含反思
中班教案?國(guó)王生病了?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,懂得運(yùn)動(dòng)有益健康,理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察心得和理解,通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事,開展幼兒
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