農(nóng)業(yè)大學(xué)預(yù)防獸醫(yī)系-12-寄生蟲發(fā)育與調(diào)控-教學(xué)大綱

《寄生蟲發(fā)育與調(diào)控》育人大綱一、課程基本情況課程編號：34305020課程總學(xué)時：32，其中：授課32學(xué)時課程學(xué)分：2.0課程分類：專業(yè)選修課開課學(xué)期：春（√）開課單位：動物醫(yī)學(xué)院適用專業(yè)：動物醫(yī)學(xué)所需先修課：普通生物學(xué)，生物化學(xué)二、教學(xué)理念（提示：從以學(xué)生為中心，價值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過程等方面闡述）堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的目標(biāo)，樹立學(xué)生正確的辯證唯物主義科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，以“理解性、對話性、共生性、境界超越性和實踐性”為原則，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、具有從事寄生蟲等生命科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和國際化視野，將Vision,Passion,Hard-work的理念深入到教學(xué)實踐中。三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)對應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求1、知識層面：1.1學(xué)習(xí)并掌握寄生蟲發(fā)育及調(diào)控機制。1.2學(xué)習(xí)并探究寄生蟲發(fā)育與蛻化、發(fā)育遲緩與停滯的原理1.3學(xué)習(xí)并把握對疫苗靶點、藥物靶點等原生動物發(fā)育調(diào)控最新進(jìn)展與突破。培養(yǎng)具備扎實的動物醫(yī)學(xué)基本知識、基本理論和基本技能的獸醫(yī)人才，使之勝任獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動物生產(chǎn)單位及相關(guān)部門的獸醫(yī)臨床、防疫檢疫、教學(xué)、科研等工作。本課程旨在夯實學(xué)生在寄生蟲方向的專業(yè)知識，為走向工作崗位或再深造打下堅實的基礎(chǔ)。2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。2.2通過系列討論交流，提高設(shè)計基本實驗和結(jié)論提煉能力。2.3通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬寄生蟲發(fā)育調(diào)控的前沿進(jìn)展把控能力，為繼續(xù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)具備扎實的動物醫(yī)學(xué)基本知識、基本理論和基本技能的獸醫(yī)人才，使之勝任獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動物生產(chǎn)單位及相關(guān)部門的獸醫(yī)臨床、防疫檢疫、教學(xué)、科研等工作。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，提升其分析問題和解決問題的能力。3、價值觀層面：3.1通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)寄生蟲發(fā)育與調(diào)控，從科學(xué)層面樹立辯證唯物主義的科學(xué)世界觀。用科學(xué)的世界觀和方法論分析問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用辯證思維的方法，找出事物間普遍的聯(lián)系和解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活的想象類比和洞察能力。3.2教學(xué)過程中，教師通過課程講授、文獻(xiàn)閱讀和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、靈活的品質(zhì)和刻苦耐勞、克服困難、勤奮好學(xué)的毅力。3.3教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的需要，從教材的縱橫關(guān)系、新舊交叉和難易整合入手，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，有意識地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，善于理解并抓住問題的實質(zhì)。在潛移默化中，不知不覺地培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”，形成完善的人格。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅忍不拔，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。本課程旨在樹立學(xué)生辯證唯物主義的科學(xué)世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；樹立正確的人生觀，培養(yǎng)刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的品質(zhì)；樹立正確的價值觀，培養(yǎng)完善的人格。四、課程內(nèi)容、教學(xué)要求與課程目標(biāo)關(guān)系圖課程內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時數(shù)教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)參考書目或閱讀材料第一章導(dǎo)論第二章各門類寄生蟲發(fā)育模式，包括原蟲、吸蟲、絳蟲、線蟲與節(jié)肢動物深入淺出，指導(dǎo)學(xué)生開啟閱讀英文教科書和文獻(xiàn)之旅8課堂講授、分析討論1、知識層面：1.1學(xué)習(xí)并掌握寄生蟲發(fā)育及調(diào)控機制。1.2學(xué)習(xí)并探究寄生蟲發(fā)育與蛻化、發(fā)育遲緩與停滯的原理2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。Foundationofparasitology，Developmentalbiology，Parasitologyforveterinarians第三章寄生蟲蟲卵、包囊、卵囊的發(fā)育調(diào)控第四章寄生蟲蟲卵的孵化與調(diào)控機制通過幾個典型發(fā)現(xiàn)，講解發(fā)育調(diào)控，以培養(yǎng)閱讀英文教科書、文獻(xiàn)的能力和習(xí)慣8課堂講授、分析討論1、知識層面：1.1學(xué)習(xí)并掌握寄生蟲發(fā)育及調(diào)控機制。1.2學(xué)習(xí)并探究寄生蟲發(fā)育與蛻化、發(fā)育遲緩與停滯的原理2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。2.2通過系列討論交流，提高設(shè)計基本實驗和結(jié)論提煉能力。Foundationofparasitology，Parasiticnematodes:molecularbiology,biochemistryandimmunology第五章寄生蟲各期幼蟲的生長發(fā)育第六章寄生蟲的生長發(fā)育與蛻化第七章發(fā)育遲緩與停滯這部分教學(xué)后，達(dá)到培養(yǎng)建立從觀察、假說、實驗設(shè)計、結(jié)果整理與分析、結(jié)論提煉的科學(xué)研究能力6課堂講授、分析討論1、知識層面：1.1學(xué)習(xí)并掌握寄生蟲發(fā)育及調(diào)控機制。1.2學(xué)習(xí)并探究寄生蟲發(fā)育與蛻化、發(fā)育遲緩與停滯的原理2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。2.2通過系列討論交流，提高設(shè)計基本實驗和結(jié)論提煉能力。3、價值觀層面：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。Veterinaryparasitology，Caenorhabditiselegans:moleculargeneticsanddevelopment第八章寄生蟲發(fā)育中的關(guān)鍵細(xì)胞與分子I:疫苗靶點第九章寄生蟲發(fā)育中的關(guān)鍵細(xì)胞和分子II:藥物靶點從這部分開始，逐漸培養(yǎng)熟悉科技論文的基本體例：摘要、前言、材料與方法、結(jié)果、討論與結(jié)論6課堂講授、分析討論1、知識層面：1.3學(xué)習(xí)并把握對疫苗靶點、藥物靶點等原生動物發(fā)育調(diào)控最新進(jìn)展與突破。2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。2.2通過系列討論交流，提高設(shè)計基本實驗和結(jié)論提煉能力。2.3通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬寄生蟲發(fā)育調(diào)控的前沿進(jìn)展把控能力，為繼續(xù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。3、價值觀層面：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。Parasiticnematodes:molecularbiology,biochemistryandimmunology，Publicationsdownloadedfrom(10-30publications)第十章原生動物發(fā)育調(diào)控的最新進(jìn)展與突破開始講授與寄生蟲發(fā)育調(diào)控綜述文獻(xiàn)，并幫助學(xué)生開啟綜述寫作之旅，期末考試檢驗小綜述寫作能力的高低4課堂講授、分析討論1、知識層面：1.3學(xué)習(xí)并把握對疫苗靶點、藥物靶點等原生動物發(fā)育調(diào)控最新進(jìn)展與突破。2、能力層面：2.1通過閱讀一定量文獻(xiàn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。2.2通過系列討論交流，提高設(shè)計基本實驗和結(jié)論提煉能力。2.3通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬寄生蟲發(fā)育調(diào)控的前沿進(jìn)展把控能力，為繼續(xù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。3、價值觀層面：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。Publicationsdownloadedfrom(10-30publications)五、教學(xué)方法（1、如何實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心？2、如何實現(xiàn)將立德樹人教育融入教學(xué)活動？3、如何實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程？請給出具體措施）1.基于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，結(jié)合課堂講授、分組討論、文獻(xiàn)閱讀、課下自習(xí)及實驗設(shè)計等相結(jié)合，加強學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識。2.將立德樹人融入教學(xué)全過程，樹立學(xué)生辯證唯物主義科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)具備扎實的動物醫(yī)學(xué)基本知識、基本理論和基本技能、有國際化視野的獸醫(yī)人才，使之勝任獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動物生產(chǎn)單位及相關(guān)部門的獸醫(yī)臨床、防疫檢疫、教學(xué)、科研等工作。3.實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體教學(xué)法：設(shè)立英文教科書和文獻(xiàn)閱讀；培養(yǎng)閱讀英文教科書和文獻(xiàn)之能力和習(xí)慣；培養(yǎng)建立從觀察、假說、實驗設(shè)計、結(jié)果整理與分析、結(jié)論提煉的科學(xué)研究能力；培養(yǎng)熟悉科技論文的基本體例：摘要、前言、材料與方法、結(jié)果、討論與結(jié)論；學(xué)會閱讀綜述文獻(xiàn)，培養(yǎng)綜述寫作，期末考試檢驗小綜述寫作能力。六、考核方法（強化過程考核，注重知識考核與能力培養(yǎng)相結(jié)合）考核形式分值考核范圍及要求對應(yīng)課程目標(biāo)平時知識點小測驗30大綱范圍，80%理解知識層面期中：分組討論一篇或數(shù)篇論文30大綱范圍及指定的閱讀文獻(xiàn)知識層面能力層面期末：小綜述寫作，開卷40教師和學(xué)生討論后選定的課外閱讀資料知識層面能力層面七、使用教材、主要參考書目和資料1.Foundationofparasitology;LarryRoberts,

JohnJanov;McGraw-HillEducation;2012,9th.(Chapter15-TrematodaDevelopment:embryogenesis,larvalandjuveniledevelopment,developmentinadefinitivehost,trematodetransitions;Chapter20-Cestoideadevelopment:larvalandjuveniledevelopment;Chapter22-Nematodadevelopment:eggshellformation,embryogenesis,embryonicmetabolism,hatching,growthandecdysis)2.Parasitologyforveterinarians;DwightDBowman;Saunders;2020,11th.(Chapter6-Antiparasiticdrugs;Chapter9-Vaccination)3.Veterinaryparasitology;M.A.Taylor,

R.L.Coop,

RichardL.Wall,2016;Wiley-Blackwell,4th.(Chapter6-Theepidemiologyofparasiticdiseases)4.Caenorhabditiselegans:moleculargeneticsanddevelopment;JoelRothman,AndrewSingson;AcademicPress;2011,2nd.(Chapter5-Dissectionofgeneticpathways;Chapter12-Cellidentificationandcelllineageanalysis)5.Developmentalbiology;MichaelJ.F.Barresi,ScottF.Gilbert;OxfordUniversityPress;2019,12th.(PartI-PatternsandProcessesofBecoming:AFrameworkforUnderstandingAnimalDevelopment/Chapter1-MakingNewBodies:MechanismsofDevelopmentalOrganization,Chapter2-SpecifyingIdentity:MechanismsofDevelopmentalPatterning,Chapter3-DifferentialGeneExpression:MechanismsofCellDifferentiation,Chapter4-Cell-to-CellCommunication:MechanismsofMorphogenesis,Chapter5-StemCells:TheirPotentialandTheirNiches.)6.Parasiticnematodes:molecularbiology,biochemistry,andimm