2014-2015學年第一學期輔導員工作總結-許可

2014-2015學年第一學期輔導員工作總結院別：護理學院姓名：許可時間：2014年12月19日2014-2015學年第一學期輔導員工作總結—“和學生一起成長”時光荏苒，轉眼間大一上學期的工作即將結束。非常感謝學院領導以及老師們對我的信任，把143級高護民族班、143級高護（1）班、143級高護（2）班以及143級高護（3）班四個新生班都交給了我，因此為了不辜負領導以及老師們對我期望，在這個學期里我憑著自己對這份工作的赤誠和熱愛，以吃苦耐勞、勤奮專研、腳踏實地的工作作風，辛勤地耕耘在這塊教育事業(yè)的沃土上，平時注重為人師表，不斷加強自身的理論修養(yǎng)和教師道德修養(yǎng)，積極參加各種形式的培訓與學習，為人忠厚，待人真誠，認真完成學院布置的各項任務。下面我將對自己這個學期的輔導員工作做如下總結：一、班級基本情況我們四個班現(xiàn)有250名同學,其中2名預備黨員、212名團員等。本學期我班同學總體表現(xiàn)良好。二、班級管理方面俗話說：習慣成自然。為了促使學生養(yǎng)成良好的學習、生活、勞動習慣，發(fā)展良好個性，遏止不良風氣，確保班風健康穩(wěn)定。不定時多次深入教室、課堂、宿舍，并及時制定符合自身情況的班級規(guī)章制度。要做好學生各方面工作、單憑輔導員孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以輔導員為中心的學生骨干力量。輔導員是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動班級班干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。本學期注重從工作方法、工作藝術上進行指導，幫助她們進一步處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系。同時在學習、生活上嚴格要求她們，在工作上科學地使用她們，使她們真正成為班級建設的排頭兵。對工作中出現(xiàn)的問題和不足會及時指出，對工作中出現(xiàn)的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤會承擔責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力，使班級管理更容易更簡便。三、班級活動組織方面1、為了進一步增進與學生們的感情，堅持每周班會制度，每次主題不同，但緊緊圍繞銅仁職院的“四項主題”和“五元文化”開展，本學期曾多次組織了主題班會，如：熱愛生命教育、感恩教育、艱苦奮斗教育、勵志成才教育、紅色文化以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，但生命安全是第一位的，因此針對大學生在校內校外會出現(xiàn)哪些安全方面的問題，從而多次開展安全方面的主題班會，增強同學們的安全防范意識，防范于未然。2、鼓勵同學們積極參加學校的學生會以及社團，并積極參加學校、學院以及班級的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行，比如：銅仁職院第十一屆田徑運動會、銅仁職院第六屆寢室文化節(jié)、護理學院迎新杯籃球賽以及班級組織的團日活動等。四、圖片展示方面我的班級我的戰(zhàn)士銅仁職院第十一屆田徑運動會護理學院代表隊D棟5-8男生寢室：少數(shù)民族之家銅仁職院第六屆寢室文化節(jié)十佳寢室銅仁職院第五屆“心語之星”心理健康知識競賽銅仁職院青年志愿者協(xié)會10周年慶典銅仁職院護理學院迎新杯籃球賽男生代表隊銅仁職院護理學院迎新杯籃球賽143級高護民族班代表隊143級高護（1）班：護理學院迎新杯籃球賽第二名143級高護（2）班：護理學院迎新杯籃球賽第四名143級高護（1）班班級團日活動143級高護民族班參觀周逸群烈士陳列館誠“貸”之聲我心飛翔主題班會紅色文化主題班會傳統(tǒng)文化主題班會廉政文化-做一個有幸福感的大學生我們的教室我們的家五、工作中存在的不足1、思想政治工作經(jīng)驗不足輔導員最根本的工作就是思想政治教育。思想政治教育本身就是一門科學，需要不斷的研究和探索，才能更好適應新形勢的發(fā)展與要求。雖然我的專業(yè)是思想政治教育，進行過很多的理論學習，也積累了一定的經(jīng)驗。但是，我明顯感覺到，單憑著上課期間學習的知識難以勝任該項工作，在與學生進行談話時找不到一個中心點，很難快速與學生融合到一起，理論和實踐還不能完全統(tǒng)一起來。因此，我還需要繼續(xù)努力，還有很長的路要走。2、身份轉換不明顯由于自己大學畢業(yè)不久，所以自己的學生與老師的身份還沒有徹底轉換，走在路上，有時候會有學生跟我打招呼，并叫一聲：“老師好”！我覺得聽到他們這么叫我時，我甚至會感到一絲羞澀，臉會發(fā)熱，有點不好意思。從學生到老師，身份的轉換我似乎有些慢。我覺得和他們并沒有什么不同，我感覺不到老師的感覺，我覺得僅僅是角色變了，一切都沒有變。直到現(xiàn)在，當學生叫我老師時，我的心依然會一動。我自己非常清楚，在這么短的時間內，要想在心理上從一個學生變成一個老師，對我來說有一定難度，我還需要時間。從內心來講，我自己也一直把學生當成自己的兄弟姐妹，我和他們始終在一起。3、實際工作經(jīng)驗不足要想做好學生工作，需要有一定的工作經(jīng)驗。雖然在本科生時也擔任學生會干部，做過一些學生工作，但我發(fā)現(xiàn)以前的經(jīng)驗并不夠用，以前是站在學生的角度思考解決問題，而現(xiàn)在需要站在一個老師的高度去看問題，分析問題。遇到問題時不知道該怎么解決，腦子里沒有一個快速解決方案，所以我發(fā)現(xiàn)自己實際解決問題的經(jīng)驗還不夠，以后需要多學習。六、結語回顧過去2014-2015學年上半年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是她們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；是她們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思；是她們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學院領導和同事們，是她們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是她們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到輔導員工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這