談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

PAGE3PAGE3談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展吳橙麗10生本3班2010574304在改革開放的今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要又是什么呢那么，什么是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求呢？黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和國家把《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》第七個(gè)專題“推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展”，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的角度，闡明了關(guān)于中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一系列根本問題和戰(zhàn)略方針。這一專題主要包含三個(gè)層次的內(nèi)容：一是明確了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本目標(biāo)；二是提出了推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展的各項(xiàng)指導(dǎo)方針；三是闡明了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的。工作重點(diǎn)全面轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè)，把改善人民群眾的物質(zhì)文化生活水平作為首要任務(wù)。而這些都要求我們大學(xué)生了解并能主動(dòng)思考我們大學(xué)生該如何去做，才能為國民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展獻(xiàn)一份力。我們大學(xué)生是青年中有較多機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)，也應(yīng)是“科教興國”的實(shí)踐者和完成者，應(yīng)當(dāng)義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重?fù)?dān)，從而成為祖國振興的中堅(jiān)力量。我國的經(jīng)濟(jì)之所以不能又好又快發(fā)展，由于我們一次又一次地錯(cuò)過發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們中國人已經(jīng)錯(cuò)過了第一次工業(yè)革命的良機(jī)。在以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺(tái)，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。如此多的漏洞應(yīng)由誰家補(bǔ)償呢？責(zé)任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須對(duì)外開放。而與外國人打交道，還得學(xué)會(huì)競爭，并且在競爭中努力取勝。中國在經(jīng)歷了14年的艱難談判后，終于在2001年成功地加入WTO。經(jīng)濟(jì)全球化和WTO，是以科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)的強(qiáng)國地位作為支撐條件。一個(gè)國家對(duì)高科技的擁有程度，極大地影響著它在經(jīng)濟(jì)全球化過程中和在WTO的游戲規(guī)則中的強(qiáng)勢和弱勢。西方發(fā)達(dá)國家特別是美國，在經(jīng)濟(jì)全球化和WTO中無疑處于強(qiáng)勢。它們除了資本的優(yōu)勢之外，另一個(gè)重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源，其中包括人才資源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位。人才不是憑空得來，人才的獲得主要是靠教育培養(yǎng)。現(xiàn)在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標(biāo)，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負(fù)著為社會(huì)輸送全面人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重大責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生，只有努力使自己成才，將來才能服務(wù)于社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)，這是我們成才的根本方向和既定要求。然而，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困境迄今為止，人們對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)，仍然很少有人有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。人們?nèi)栽谥貜?fù)“大學(xué)生供大于求”、大學(xué)生所學(xué)不適應(yīng)社會(huì)需求”、“大學(xué)生心態(tài)不正，不愿選擇中西部地區(qū)”、“本科生一般、碩士生很差，博士生更差”等等陳詞濫調(diào)。這些觀點(diǎn)，不能說完全沒有道理，但顯然無法解釋如此大規(guī)模、普遍的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。大學(xué)生真的供大于求嗎？但是我國萬人中大學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平(據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，1995年我國每10萬人中有在校大學(xué)生461人，而世界每10萬人中在校大學(xué)生1434人，發(fā)達(dá)國家平均為4110人，中國只是發(fā)達(dá)國家的10%)，我看到有文章稱目前仍低于印度，而印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不如我國。中國大學(xué)生并不是過剩，而是不夠。至于說大學(xué)生不愿選擇中西部地區(qū)，也沒有任何數(shù)據(jù)支持。我看到的一則報(bào)道說“近年北京地區(qū)和東南沿海地區(qū)每年至少吸納了全國高校一半的大學(xué)畢業(yè)生”，猛一看似乎很多，稍微一想，北京和東南沿海地區(qū)占中國GDP的比重何止一半？從經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)水平看，發(fā)達(dá)地區(qū)并沒有吸收更多的大學(xué)生，而在中西部就業(yè)的大學(xué)生也并不少?！爸С治鞑看箝_發(fā)”是國家目前大力支持的一項(xiàng)新政，然而從90年代末到迄今為止，政府并沒有拿出什么真正的財(cái)政支持和政策傾斜。另外貧窮的物質(zhì)環(huán)境、落后的資訊網(wǎng)絡(luò)、人們思想的守舊無一不在阻止著接受了西方現(xiàn)代文明和自由思想、渴望奉獻(xiàn)自身價(jià)值的莘莘學(xué)子們進(jìn)入西部支持祖國的現(xiàn)代化建設(shè)！新浪網(wǎng)對(duì)此進(jìn)行了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的大學(xué)生寧做都市新盲流也不去西部就是最好的明證！那么造成困境的癥結(jié)在哪兒呢？癥結(jié)就在于當(dāng)今中國所奉行的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式！我們知道世界上國家共分三種：資源型、制造型和創(chuàng)新型。那么中國應(yīng)該屬于那