核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第8課 大家的“朋友”第1課時(shí)(教案)

部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

第8課大家的“朋友”（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：知道生活中常見的公共設(shè)施，感受公共設(shè)施給人們生活帶來的影響，認(rèn)識(shí)

到我們離不開公共設(shè)施。

2.責(zé)任意識(shí)：反思自己使用公共設(shè)施的行為，正確使用公共設(shè)施，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的

責(zé)任心。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施是在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施。（重點(diǎn)）

2.通過多種形式感知公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，加深對(duì)公共設(shè)施價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形

成愛護(hù)公共設(shè)施的觀念。（難點(diǎn)）

課前準(zhǔn)備

教師收集常見的公共設(shè)施圖片；準(zhǔn)備視頻《制止霸占長(zhǎng)椅的行為》《瑞典智能公交車站》。

教學(xué)過程

一、公共設(shè)施我認(rèn)識(shí)

1.初識(shí)公共設(shè)施

⑴播放兒童歌曲：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手，你是我的

好朋友。

（2）提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和他是怎樣成為好朋友的？

預(yù)設(shè)L我的好朋友是李明，我們兩家離得很近，每天一起上下學(xué)，就成了好朋友。

預(yù)設(shè)2：我的好朋友是劉雨瑤，她數(shù)學(xué)很好，當(dāng)我遇到不會(huì)的題時(shí)，她都會(huì)耐心地幫我

講解，漸漸地我們就成了好朋友。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有好朋友，好朋友在我們需要時(shí)會(huì)陪伴我們，給我們帶來快樂，在

我們遇到困難時(shí)又會(huì)給我們提供幫助。

（3）今天老師給大家請(qǐng)來了一群特殊的“朋友”，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？看，它們來了。如

果你見過它們，就請(qǐng)說出它們的名稱和“家庭住址”吧。

出示圖片：籃球架、健身器材、電梯、共享單車。（學(xué)生逐一說出各個(gè)公共設(shè)施的名稱

和“家庭住址”）

小結(jié)：看來大家對(duì)這些特殊的“朋友”并不陌生，在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到它們的身影,

它們是大家離不開的“朋友”。(板書：8大家的“朋友”)

2.認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施

(1)提問：除此之外，你還在哪里見到過哪些特殊的“朋友”？

預(yù)設(shè)1：我在村莊里見到過宣傳欄。

預(yù)設(shè)2：我在銀行見到過自動(dòng)取款機(jī)。

預(yù)設(shè)3：我在小區(qū)里看見了美麗的花壇，還看到花壇里面有“小草怕疼，請(qǐng)勿踩踏”的

溫攀提示牌。

預(yù)設(shè)4：我在馬路上看見了圓圓的井蓋，還看到了路邊立著的街道指示牌。

(2)追問：大家在小區(qū)、村莊街道、醫(yī)院銀行等公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)了很多“朋友”。它們有一

個(gè)共同的名稱，你們知道是什么嗎？

預(yù)設(shè)：公共設(shè)施。

小結(jié)：

在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，稱為公共設(shè)施。(板書：公共設(shè)施)

二、公共設(shè)施”作用大

1.引入

公共設(shè)施是我們身邊的“朋友”，它們有話要說，讓我們一起聽聽吧！(播放故事：教

材第50頁椅子和垃圾桶的話、第51頁喇叭和路燈的話)

(1)提問：聽了它們的話，你有什么想說的？

預(yù)設(shè)：以前沒有注意過它們，原來它們一直都在默默地幫助我們，為我們的生活提供便

利，它們的作用可真大??！

(2)追問：它們?yōu)槲覀兲峁┝四男椭兀?/p>

預(yù)設(shè)：椅子供人們休息；垃圾桶裝大家丟的垃圾；喇叭及時(shí)傳播信息；路燈在晚上為人

們照亮道路。

2.看圖片，找朋友

看，又有一群“朋友”結(jié)伴而來，它們是誰？你了解它們的作用嗎？

(1)出示第一組圖片：消防栓、交通護(hù)欄、盲道。

預(yù)設(shè)1：當(dāng)遇到火災(zāi)的時(shí)候，消防栓可以為我們提供充足的水源，幫助我們滅火，保障

我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

預(yù)設(shè)2：交通護(hù)欄可以幫助我們分隔馬路，讓大家各行其道，還可以防止車輛沖出路外

造成交通事故，保障我們的出行安全。

預(yù)設(shè)3：盲道是盲人朋友們的好幫手。有了它，盲人朋友可以獨(dú)自外出，不用擔(dān)心出行

的安全問題。

小結(jié)：消防栓、交通護(hù)欄默默地守護(hù)著人們的安全，是我們生活中不可缺少的“朋友”。

盲道、無障礙通道為殘障人士的出行提供了便利和安全保障，是殘障人士離不開的“朋

友”。(板書：保障安全)

(2)出示第二組圖片：公共衛(wèi)生間、電梯、自動(dòng)販賣機(jī)。

預(yù)設(shè)1：公共衛(wèi)生間解決了我們外出時(shí)上廁所的難題。

預(yù)設(shè)2：電梯能讓我們上樓更加快捷、省力。

預(yù)設(shè)3：自動(dòng)販賣機(jī)是我們小區(qū)24小時(shí)不關(guān)門的“小超市”。

小結(jié)：這群“好朋友”為我們生活提供的便利可真不少呀！

(板書：提供便利)

(3)出示第三組圖片：音樂噴泉、花壇、宣傳欄。

預(yù)設(shè)1：站在音樂噴泉的旁邊，我們不僅可以聽到優(yōu)美的音樂，還可以看到震撼的景象。

預(yù)設(shè)2：花壇把我們的城市裝扮得更加漂亮。

預(yù)設(shè)3：我們能從宣傳欄中獲得不少書本以外的知識(shí)。

小結(jié)：這群“朋友”既美化了我們的生活環(huán)境，又豐富了我們的知識(shí)，大大提升了我們

的生活品質(zhì)。(板書：提升品質(zhì))

3.我的“朋友”作用大

通過剛才的交流，相信你們對(duì)這些“朋友”有了更深一層的認(rèn)識(shí)。下面就請(qǐng)各四人小組

選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，用自己喜歡的方式展示它的作用吧。

預(yù)設(shè)：學(xué)生通過說一說、畫一畫、猜謎語、演一演等形式展示公共設(shè)施的作用。

(1)說一說：我們?cè)趯W(xué)校里找到的公共設(shè)施是飲水機(jī)，它為我們提供了干凈的飲用水。

(也可以是順口溜：小路燈，大眼睛，驅(qū)趕黑暗放光明)

(2)演一演：我們?cè)隈R路上找到的公共設(shè)施是紅綠燈，它保障了我們的出行安全。

(3)畫一畫：草坪里的噴水機(jī)在向小草噴水，澆灌花花草草，美化了環(huán)境。

(4)小結(jié)：這么多公共設(shè)施每時(shí)每刻都在為我們提供服務(wù)，在人們的生活中發(fā)揮著重要的

作用，是我們無聲的“朋友”。

三、“公共設(shè)施”少不了

L思考

生活中能不能沒有公共設(shè)施呢？讓我們一起來看看小叮當(dāng)?shù)脑庥霭桑?出示教材第52

頁內(nèi)容：小叮當(dāng)?shù)脑庥?

(1)閱讀思考：小叮當(dāng)在旅行中遇到了什么麻煩？

預(yù)設(shè)1：小叮當(dāng)走累了，想坐公交車卻沒有，連休息的椅子也沒有，他只能坐在地上。

預(yù)設(shè)2：由于沒有垃圾箱，小叮當(dāng)手里的垃圾不知道應(yīng)該扔到哪里。

小結(jié)：在這個(gè)沒有公共設(shè)施的國(guó)家，小叮當(dāng)遇到了不少麻煩。

(2)續(xù)編故事。

要求：在這里.小叮當(dāng)還會(huì)遇到什么事呢？和同桌一起續(xù)編這個(gè)故事。

⑶全班交流。

預(yù)設(shè)1：走著走著，太陽漸漸落山了，天越來越黑，馬路上也找不到一點(diǎn)亮光。因?yàn)榭?/p>

不清路，小叮當(dāng)不知被什么給絆倒了，于是他又傷心又害怕地哭了起來。

預(yù)設(shè)2：天空突然下起了暴雨，因?yàn)闆]有下水道的疏導(dǎo)，路面上到處都是雨水。雨越下

越大，水越積越高，小叮當(dāng)一步也不敢往前走了。

預(yù)設(shè)3：小叮當(dāng)心想：“雖然這里沒有公交車，但是我可以騎共享單車呀！”可是他走

啊走啊，不知道走了多久，連一輛共享單車也沒有找到。于是他又詢問周圍的人，但是

這個(gè)國(guó)家的人連共享單車是什么都不知道，更別提騎車了。

2.討論

如果故事中的事情發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的生活又會(huì)變成什么樣子呢？

(1)播放視頻：沒有紅綠燈的交通路口、沒有垃圾箱的小區(qū)院子……

(2)全班交流。

提問：看了剛才的視頻，你有什么想說的？

預(yù)設(shè)：我感受到我們的生活中不能沒有公共設(shè)施。

提問：你有沒有因缺少公共設(shè)施而感到不便的經(jīng)歷呢？

預(yù)設(shè)L我奶奶家在農(nóng)村，路口沒有紅綠燈，過馬路時(shí)很亂，感覺不安全。

預(yù)設(shè)2：學(xué)校里以前沒有飲水機(jī)，我們每天只能從家里帶熱水，但是冬天太冷了，到了

下午熱水就變成涼水了。

預(yù)設(shè)3：我們家住在六樓，沒有電梯，奶奶年紀(jì)大了，每天上下樓都非常不方便。

點(diǎn)評(píng)：公共設(shè)施真的是我們不可缺失的“好朋友”呀！(板書：不可缺失)

3.兒歌小結(jié)

公共設(shè)施為大家城鄉(xiāng)處處都有它

各個(gè)朋友作用大我們生活需要它

4.播放

好朋友不能少，而且大家都喜歡，它們到底是屬于誰的呢(播放動(dòng)畫片《制止霸占長(zhǎng)椅

的行為》)

提問：從視頻中，你們知道長(zhǎng)椅是屬于誰的嗎？

預(yù)設(shè)：它不是某一個(gè)人的，而是大家的。

追問：其他的公共設(shè)施是不是也屬于大家共有的呢？

預(yù)設(shè)：公共設(shè)施屬于我們每一個(gè)人，它為我們每一個(gè)人提供服務(wù)。

小結(jié)：公共設(shè)施是由政府或者所屬單位修建的，是國(guó)家或集體財(cái)物，是我們大家共有共

享的。(板書：共有共享)

四、“新型公共設(shè)施”設(shè)計(jì)賽

L談話

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們不斷地創(chuàng)新、改進(jìn)、完善公共設(shè)施，為人們提供更多、更好

的服務(wù)。下面讓我們一起去瑞典看一看那里的智能公交車站吧！

(1)播放視頻《瑞典智能公交車站》。

(2)討論交流。

提問：你喜歡這個(gè)智能公交車站嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：喜歡，智能公交車站可以為人們遮蔽風(fēng)雨，避免日曬雨淋。

預(yù)設(shè)：喜歡，在等車的時(shí)候，可以坐在獨(dú)立的空間里看書，不受打擾。而公交車快到的

時(shí)候，又有音樂提醒及時(shí)上車。

小結(jié)：奇思妙想的創(chuàng)意與實(shí)際生活碰撞出火花，更智能、更完善的公共設(shè)施進(jìn)一步提高

了我們的生活質(zhì)量。

2.組織比賽

你們想不想在未來的生活中看到更多的新型公共設(shè)施？那就請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，展開想

象的翅膀設(shè)計(jì)出易用、安全環(huán)保美觀的新型公共設(shè)施”吧！

(1)比賽要求。

①可以對(duì)現(xiàn)有的公共設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)和完善，設(shè)計(jì)出更易操作安全、環(huán)保.美觀的公共設(shè)施。

②展開想象，也可以設(shè)計(jì)一種現(xiàn)實(shí)生活中還不存在的公共設(shè)施，改善我們的生活。

(②)各自設(shè)計(jì)。

⑶全班交流。

預(yù)設(shè)1：我設(shè)計(jì)的是“感應(yīng)窖井蓋”。下雨的時(shí)候它會(huì)自動(dòng)打開下水孔，不下雨的時(shí)候

自動(dòng)關(guān)閉，這樣就不會(huì)有人不小心將東西掉進(jìn)去，或者往里面隨意丟垃圾了。

預(yù)設(shè)2：我設(shè)計(jì)的是“智能斑馬線”。當(dāng)有行人要過馬路的時(shí)候，斑馬線的周圍就會(huì)升

起護(hù)欄，阻擋車輛通行，保護(hù)行人安全順利地通過馬路。

預(yù)設(shè)3：我設(shè)計(jì)的是“自動(dòng)分類垃圾箱”。人們可以將手里的垃圾扔進(jìn)垃圾箱的一個(gè)人

口中，垃圾箱會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分類，將垃圾智能分配至它們應(yīng)該去的種類中。

小結(jié)：小設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的新型公共設(shè)施都特別棒，老師為你們的創(chuàng)意點(diǎn)贊！

五、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了大家的“朋友”公共設(shè)施，知道了它們每天默默無聞地為人們的生活提

供著幫助，了解了它們是我們大家共有共享的，