2023-2024學(xué)年廣東省梅州市畬江中學(xué)高一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含解析

2023年廣東省梅州市畬江中學(xué)高一語(yǔ)文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

微小說(shuō)的出現(xiàn)至今僅僅五六年時(shí)間，它是隨著微博的盛行而產(chǎn)生的一種新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

形式。關(guān)于“微小說(shuō)”之“微”的具體含義，學(xué)界說(shuō)法不一?！拔ⅰ比糁浮拔⑿　?，那么

馬克?吐溫《丈夫的支出賬單》應(yīng)該是微小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)與經(jīng)典；若指''微博”，微小說(shuō)則特

指“微博上的小說(shuō)”。微小說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)定義則將二者合一，指以微博客形式發(fā)表的微型小

說(shuō)，是微博客價(jià)值延伸的一種生動(dòng)表現(xiàn)形式。微小說(shuō)一般不超過(guò)140個(gè)字，文本短小精

悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)局出人意料，作者可隨時(shí)與讀者互動(dòng)，具有相當(dāng)?shù)木W(wǎng)文交互性。

若僅就文本字?jǐn)?shù)而言，微小說(shuō)并不是一個(gè)新生事物，它可說(shuō)是短篇小說(shuō)的一個(gè)“分

支”，早在我國(guó)古代的《論語(yǔ)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《閱微草堂筆記》等經(jīng)典文本中就有實(shí)踐。

事實(shí)上，從說(shuō)唱文學(xué)到舞臺(tái)劇，再到電影、電視劇，傳統(tǒng)小說(shuō)作為一種相對(duì)成熟的文體總

是借助傳播技術(shù)手段的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的突破，并由此對(duì)敘事藝術(shù)形態(tài)產(chǎn)生新的影響。盡

管很多專(zhuān)家認(rèn)為微小說(shuō)的出現(xiàn)是對(duì)主流文學(xué)的延伸和補(bǔ)充，但相較于傳統(tǒng)小說(shuō)，微小說(shuō)的

文本形態(tài)仍具有更“短”、更“簡(jiǎn)”、“碎片化”、“即時(shí)性”和文學(xué)“信息化”等諸多

不能被主流文學(xué)和傳統(tǒng)小說(shuō)的延長(zhǎng)線(xiàn)所輻射的新特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體形態(tài)，一方

面作為新興的傳播方式為微小說(shuō)提供了一個(gè)空前寬廣的展示平臺(tái)，同時(shí)在另一方面潛移默

化地改變了傳統(tǒng)小說(shuō)的某些本質(zhì)特征與審美傾向。作為新文學(xué)樣式的微小說(shuō)在多方面因素

的綜合作用下，如今風(fēng)頭正勁，這一結(jié)果雖離不開(kāi)科技的日新月異，但其背后的成因一旦

從技術(shù)層面轉(zhuǎn)移到價(jià)值領(lǐng)域，涉及文學(xué)的內(nèi)涵以及文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展等問(wèn)題，

它所透露的事實(shí)本身便會(huì)超越技術(shù)的單一向度，乃至引發(fā)學(xué)界對(duì)文學(xué)本體的再思考。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層結(jié)構(gòu)中始終存在著作為文化秩序中心的''道”統(tǒng)，它壟斷文化意

識(shí)中的權(quán)威性并以此來(lái)制約文化，文學(xué)當(dāng)然也不例外。千百年來(lái)，知識(shí)分子和藝術(shù)家們圍

繞“道”統(tǒng)形成了一個(gè)頗具史詩(shī)品格的宏大敘事情結(jié)。受此思維模式浸染，現(xiàn)實(shí)主義作家

作為有憂(yōu)患意識(shí)的精英知識(shí)分子，肩負(fù)著以天下為己任的責(zé)任感與使命感。微小說(shuō)則在自

身字?jǐn)?shù)限制和后現(xiàn)代“碎片化”策略的影響下，不得不從宏大敘事過(guò)渡到小敘事，注重個(gè)

體的話(huà)語(yǔ)表達(dá)和藝術(shù)的生活化。小敘事背離宏大敘事的全面、統(tǒng)一和定性，采取碎片化、

拼貼式、反諷式的多種表達(dá)來(lái)反映當(dāng)下。在微小說(shuō)作者那里，記憶的整體性已然瓦解，生

活紛亂破碎，即便他們?cè)噲D在作品中縫合經(jīng)驗(yàn)世界的片斷與零件，展現(xiàn)給讀者的依舊多是

支離破碎的圖景。小敘事里不存在宏大敘事的“典型環(huán)境”，人物的性格與命運(yùn)也并不能

歸結(jié)于某種統(tǒng)一的社會(huì)原因及其呈現(xiàn)方式，它在變數(shù)與常數(shù)的張力拉扯下，探求個(gè)人命運(yùn)

的偶然性與復(fù)雜性。面對(duì)非凡復(fù)雜的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，小敘事反映出一種原態(tài)真實(shí)。

魯迅先生曾指出稗官野史和私人筆記中存在著遠(yuǎn)比“二十四史”等所謂“正史”更為

真實(shí)的歷史。若不恰當(dāng)?shù)貙鹘y(tǒng)文學(xué)比作正史，將微小說(shuō)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比作野史，以個(gè)

體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的小敘事恰可作為對(duì)歷史真實(shí)和敘事的有效保存和有益補(bǔ)充。小敘事作為世

界的小小碎片，頑強(qiáng)抗?fàn)幹z忘本身，它的種種嘗試也就值得我們?nèi)チ粜鸟雎?tīng)、仔細(xì)閱

讀、用心體味。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.微小說(shuō)是一種新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式，它伴隨著微博的盛行而產(chǎn)生，其概念含義也引發(fā)了

各方爭(zhēng)議。

B.我國(guó)古代的經(jīng)典文本中也有優(yōu)秀的短篇小說(shuō)，從文本字?jǐn)?shù)角度看，它們和微小說(shuō)有相

同之處。

C.傳統(tǒng)文化中的“道”統(tǒng)對(duì)古今中外所有的文學(xué)創(chuàng)作存在影響，宏大敘事情結(jié)的產(chǎn)生就

是受其影響的結(jié)果。

D.小敘事雖不能探求人物命運(yùn)的社會(huì)根源，卻在人物命運(yùn)的偶然性和復(fù)雜性的探求上具

有一定優(yōu)勢(shì)。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.關(guān)于“微”的兩種不同理解在微小說(shuō)的定義上得到了整合，即微小說(shuō)的發(fā)表形式是特

定的，具有相對(duì)嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求。

B.微小說(shuō)的文本形態(tài)具有許多完全有別于主流文學(xué)和傳統(tǒng)小說(shuō)的新特點(diǎn)，微小說(shuō)的發(fā)展

也受到多方面因素的綜合作用。

C.中國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義作家身上總是肩負(fù)著以天下為己任的責(zé)任感與使命感，這是一定的文

化根源和思維模式影響的結(jié)果。

D.微小說(shuō)的作者采用碎片化、拼貼式等多種表達(dá)來(lái)反映當(dāng)下，放棄了對(duì)記憶整體性的追

求，只能展現(xiàn)出紛亂破碎的生活。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.微小說(shuō)和傳統(tǒng)意義上的短篇小說(shuō)在語(yǔ)言和情節(jié)安排上具有某些相似點(diǎn)，但傳統(tǒng)意義上

的短篇小說(shuō)在互動(dòng)性上遠(yuǎn)不如微小說(shuō)。

B.對(duì)微小說(shuō)的形成和發(fā)展進(jìn)行深入探究，不僅會(huì)涉及科技發(fā)展問(wèn)題，還會(huì)涉及文學(xué)與社

會(huì)關(guān)系、文學(xué)本體等多方面問(wèn)題。

C.微小說(shuō)的小敘事注重個(gè)體的話(huà)語(yǔ)表達(dá)，在對(duì)紛繁復(fù)雜的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的反映中，小敘事顯

示出一種原態(tài)真實(shí)。

D.包括微小說(shuō)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作方面所做的種種嘗試十分有價(jià)值，可以和傳統(tǒng)的文

學(xué)相提并論。

參考答案：

1.C2,D3,D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要

求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的

一項(xiàng)是"，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C選項(xiàng)

“對(duì)古今中外所有的文學(xué)創(chuàng)作存在影響”的說(shuō)法絕對(duì)，從文中第三段來(lái)看，如今的微小說(shuō)

和外國(guó)文學(xué)創(chuàng)作就不受其影響。故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要

求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類(lèi)題目

編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。D選項(xiàng)“放棄了對(duì)記

憶整體性的追求”錯(cuò)誤，原文第三段為“即便他們?cè)噲D在作品中縫合經(jīng)驗(yàn)世界的片斷與零

件，展現(xiàn)給讀者的依舊多是支離破碎的圖景”，可知并不是“放棄”，"記憶的整體性已

然瓦解”是微小說(shuō)的性質(zhì)決定的，故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選

定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。

其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，

符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。D選項(xiàng)“可以和傳統(tǒng)的文學(xué)相提并論”錯(cuò)

誤，從文中最后一段來(lái)看，小敘事是可作為“對(duì)歷史真實(shí)和敘事的有效保存和有益補(bǔ)

充”，說(shuō)明它不能與傳統(tǒng)文學(xué)相提并論。故選D。

【點(diǎn)睛】考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的題，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中

心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和

論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和

論證的方法。

2.閱讀下面的文字，完成15—18題。

探望

(1)芙蓉鎮(zhèn)的一個(gè)小山坡上有一處墓地，先輩們的墓地全都在那兒。

(2)那里的景色怡人。初夏時(shí)節(jié)，石柵籬上的紅色的野薔薇競(jìng)相開(kāi)放，田野被雛菊

染成一片白色，微醺的和風(fēng)給群山抹上淡淡的藍(lán)色，一直向西邊延伸而去。先輩們無(wú)法欣

賞這些美景，真是一樁憾事！

(3)每隔一段時(shí)間，我都要回到那里探望家族里的先輩們。這種探訪有一種奇妙的

力量，能讓人的心境發(fā)生變化。

(4)每次走過(guò)王亦秋大叔的墓前，我都能聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)，①“又到理發(fā)店來(lái)吧，建

國(guó)，我給你剪剪頭。”王亦秋大叔是個(gè)理發(fā)匠。有一段時(shí)間他曾離開(kāi)家鄉(xiāng)，到沿海城市謀

生，但最后還是回來(lái)了。那些離開(kāi)過(guò)芙蓉鎮(zhèn)的人們，最終都回來(lái)了，但大多數(shù)人一輩子都

呆在這里。

(5)先輩們都不大出遠(yuǎn)門(mén)兒。就拿王武大伯來(lái)說(shuō)吧，他是祖母的二兒子，就葬在她

的墓旁。他是個(gè)木匠，一輩子72年都在這一帶度過(guò)，從未抱怨過(guò)自己沒(méi)去過(guò)雪城，見(jiàn)識(shí)

見(jiàn)識(shí)外面的世界。要想讓王武開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，你得向他問(wèn)路才行。

(6)“大伯，去學(xué)校走哪條路呀？"我問(wèn)道。

(7)②“沿王家灣一直走就行，建國(guó)，還得走好一陣子??！”他回答說(shuō)。在我兒時(shí)

的記憶中，他一直就是這個(gè)樣子，總是喜歡給別人指路卻又指不清路。

(8)像這樣探訪王亦秋大叔、祖母和王武大伯，感覺(jué)真好！他們既不會(huì)因?yàn)榉績(jī)r(jià)高

漲而憂(yōu)心忡忡，又不會(huì)因?yàn)楣墒袆?dòng)蕩而牢騷滿(mǎn)腹，同這樣的人傾心交談能使你更加明察事

理。先輩們大都看得開(kāi)、想得遠(yuǎn)。當(dāng)然，你并不想沉迷于用太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看問(wèn)題，但偶

爾合理地用上一次卻很有好處，這樣可以使你心平氣和，更加理智地看待各種事物。學(xué)會(huì)

適當(dāng)?shù)匕涯抗夥砰_(kāi)一點(diǎn)之后，你就會(huì)明白，在地鐵里被人踹了一腳并不算是普通人所受的

什么奇恥大辱。

(9)就在這附近哪個(gè)地方埋著我的一個(gè)曾祖父。他出生在解放以前，經(jīng)歷了十年文

革，感受過(guò)改革開(kāi)放帶來(lái)的巨變，對(duì)時(shí)下發(fā)生的事兒可能不會(huì)有太大的感觸。但我仍想從

墓碑中聽(tīng)他講上幾句，哪怕他會(huì)對(duì)我這個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)真正危難時(shí)世的曾孫表示出冷漠和不

屑，會(huì)令我不寒而栗。

(10)真遺憾！我始終沒(méi)能找到他的墓，卻碰到了祖母大兒子王興大伯的墓。③“建

國(guó)，把那些花生全吃了吧。"我朝他的墓碑點(diǎn)頭時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他這么說(shuō)。

(11)這可是個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：王葉云大叔的墓。他埋在這里已有好些年了，可今天還

是我第一次看見(jiàn)他的墓！我沒(méi)敢驚動(dòng)他，因?yàn)樗莻€(gè)大人物，曾經(jīng)是區(qū)上的重要干部，他

參加過(guò)抗美援朝，還立過(guò)三等功呢！還記得，他經(jīng)常拿出勛章給我們講他的戰(zhàn)斗故事。

(12)行醫(yī)的曾祖父的墓還是沒(méi)找到，但離開(kāi)墓地的時(shí)候我卻發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)曾祖父的

墓。他的與眾不同之處就是只留下了400元的遺產(chǎn)。這是我聽(tīng)說(shuō)這樁事后第一次從這兒經(jīng)

過(guò)。我笑他的寒酸，卻聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)聲音在說(shuō)，④“看遠(yuǎn)一點(diǎn)兒吧，建國(guó)，到最后我們都會(huì)跟

洛克菲勒?一樣有錢(qián)的！”

(13)于是我鉆進(jìn)汽車(chē)，穿過(guò)被雛菊染白了的田野，經(jīng)過(guò)薔薇飄香的石柵籬，把車(chē)開(kāi)

到大路上。此刻，我對(duì)這個(gè)世界又多了許多的希望。

【注】①洛克菲勒，美國(guó)石油大王。

15.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(4分)

A.文章構(gòu)思新穎，不是寫(xiě)探望健在的人，而是通過(guò)寫(xiě)探望已故的先輩來(lái)寫(xiě)出人生感

悟。

B.文章生活氣息濃郁，樸實(shí)的語(yǔ)言負(fù)載濃濃的情愫，感人的親情在文中流動(dòng)。

C.盡管作者寫(xiě)的是探望故親，但由于表達(dá)的是從故親的人生態(tài)度中得到啟示的滿(mǎn)

足、愉悅，讀來(lái)不哀傷、沉重。

D.作者在寫(xiě)故親時(shí)，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，都通過(guò)故親的個(gè)性化語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)。

E.作者借助敘述、描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式演繹成文，行文有條理，按照移步換形的

方法來(lái)展開(kāi)主體部分的描寫(xiě)。

16.本文開(kāi)頭和結(jié)尾所寫(xiě)墓地的環(huán)境有什么特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有什么作用？(6分)

答：__________________________________________________________________________

17.細(xì)讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子（①②③④），簡(jiǎn)要概括作者探訪的這些故親具有怎樣的

特點(diǎn)？（6分）

答:______________________________________________________________________________

18.作者在文中第（3）段說(shuō)“這種探訪有一種奇妙的力量，能讓人的心境發(fā)生變

化”。

請(qǐng)結(jié)合全文分析作者的心境是怎樣變化的？（6分）

答：__________________________________________________________________________

參考答案：

15.（4分）DE（D.“都通過(guò)故親的個(gè)性化語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)”錯(cuò)，寫(xiě)王葉云大

叔沒(méi)有通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)。E.“按照移步換形的方法來(lái)展開(kāi)主體部分”錯(cuò)，

文章主體部分沒(méi)有用“移步換形”的方法。）（每項(xiàng)2分）

16.（6分）墓地的特點(diǎn)是：美麗迷人（1分），色彩斑斕（1分）。

作用：①作者刻畫(huà)墓地風(fēng)景美麗，為全文奠定了溫馨、美好的感情基調(diào)。（2分）②

開(kāi)頭和結(jié)尾均描寫(xiě)墓地景色，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）。③寫(xiě)墓地美景襯托了“我”

滿(mǎn)足愉悅的心情。（1分）

17.（6分）①關(guān)心晚輩②熱心助人③自信樂(lè)觀④慷慨大方。（只需答出其

中3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，意思相近即可）

18.（6分）①作者既不會(huì)因?yàn)榉績(jī)r(jià)高漲而憂(yōu)心忡忡，又不會(huì)因?yàn)楣墒袆?dòng)蕩而牢騷滿(mǎn)

腹，又不會(huì)因?yàn)樽罔F受傷害而耿耿于懷。（3分）②作者探訪故親后變得更加明察事

理、更加理智，眼光更加放開(kāi)，心胸更加開(kāi)闊。（3分）（意思相近即可）

3.閱讀下面文字，完成1-3題。

境與象

袁行霜

意境是指詩(shī)人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想

象世界。但是,所謂主觀情意與客觀物境的交融,不能簡(jiǎn)單地理解為情景交融或意境相加。

情景交融，這四個(gè)字本沒(méi)有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺(jué)。我所說(shuō)的

“主觀情意”，不只是“情”，而且包括了思想、感情、志趣、個(gè)性等許多因素。所以我有

時(shí)索性用“情志”這個(gè)提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一

種，這是常識(shí)，無(wú)須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說(shuō)法，任何一部辭典，也不會(huì)把

“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境”是一個(gè)新的生命，不明

白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問(wèn)題了。

這里還有一個(gè)境和象的關(guān)系問(wèn)題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)

揮。然而，只要從中國(guó)古典詩(shī)歌的實(shí)際出發(fā)（而不是作概念的演繹），聯(lián)系自己欣賞詩(shī)歌的心

理活動(dòng)來(lái)考察這個(gè)問(wèn)題,就不難發(fā)現(xiàn),境和象的關(guān)系并不這樣簡(jiǎn)單,對(duì)劉禹錫這句話(huà)的發(fā)揮

也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒(méi)有象就沒(méi)有境。劉禹

錫雖然說(shuō)“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其《董氏武陵集紀(jì)》全文，其中有一段

話(huà)稱(chēng)贊董健的詩(shī)：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕碧群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢?jiàn)

劉禹錫也十分重視象的攝取與加工。

可是,境生于象只說(shuō)到了問(wèn)題的一個(gè)方面,還有另一個(gè)方面就是境超乎象。由象生

成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具

體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天

空。人站在地上，被周?chē)臇|西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于

廣袤的天空,就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一

氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩(shī)可以說(shuō)明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒(méi)有大地就沒(méi)有飛升的

起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。善于讀詩(shī)和鑒賞詩(shī)的人都有類(lèi)似的體驗(yàn),讀詩(shī)進(jìn)入意

境的時(shí)候，自己的心好像長(zhǎng)上了翅膀，自由地飛翔于一個(gè)超越時(shí)空的無(wú)涯無(wú)唉的世界之中。

所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的

確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國(guó)古典詩(shī)歌

中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國(guó)一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此，那種具有比

喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國(guó)詩(shī)歌的人都知道，意境的形成不

一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹(shù),江清月近人?！薄按竽聼熤?長(zhǎng)河落

日?qǐng)A?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不

翻?！薄搬纷诜蛉绾?齊魯青未了?！薄盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄皹谴寡?/p>

瓜洲渡，鐵秋風(fēng)大散關(guān)。”以上這些最常見(jiàn)意境的詩(shī)句都不是靠比喻、象征、暗示形成的,

把英美意象派所講的意象硬搬過(guò)來(lái)套在中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的意境上，總顯得不那么合身。

總之,境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是:境生于象而超乎象。意象是形成意

境的材料,意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠,意境則是飄浮于天上的云。

云是由水珠聚集而成的,但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、

色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī)，可以與之談

詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。（選自《學(xué)術(shù)文化隨筆?詩(shī)學(xué)篇一一意與境》，本文有刪改）

1.下列對(duì)意境及相關(guān)概念解說(shuō)不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.意境是指藝術(shù)家在作品創(chuàng)造中主觀情志和客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界，成功的

意境可以使讀者沉浸其中。

B.詩(shī)歌的意境不是詩(shī)人主觀情意與客觀物境的簡(jiǎn)單組合,而是兩者交融后所形成的能讓讀

者陶醉其中的新的審美境界。

C.意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給讀者以聯(lián)想和想象的空間。

D.境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形

成，即和原來(lái)的意象脫離了關(guān)系。

2.對(duì)文中材料的引用，理解正確的一項(xiàng)是（）

A.引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)劉禹錫“境生于

象外”的理解和發(fā)揮是正確的。

B.借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩(shī)，意在形象地闡述“境生于象又超乎

象”這一詩(shī)歌意境鑒賞理論。

C.用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等常見(jiàn)意境的詩(shī)句，是為了說(shuō)明中國(guó)古典詩(shī)歌在意境創(chuàng)

造方面的資源是豐富多樣的。

D.用“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻,是為了準(zhǔn)確描述詩(shī)歌

意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)。

3.下列的說(shuō)法，與文章內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）

A.談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，就必須承認(rèn)“境生于象”，即劉禹錫所說(shuō)的''境生于象外”，后人

對(duì)劉禹錫說(shuō)法的理解是不正確的。

B.“境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒(méi)有象便沒(méi)有境；二是意境不是具體的象之和，

而是對(duì)具體的象的超越與升華。

C.大凡善于讀詩(shī)的人都會(huì)有這樣的體驗(yàn):詩(shī)歌的意境，恰如廣袤無(wú)垠的世界,讀者的心就

如長(zhǎng)了翅膀，自由翱翔其間。

D.借鑒英美派的“意象”理論來(lái)解釋和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌的意境,可以很好地解決中國(guó)

文藝?yán)碚摻绲囊蚓?也更有助于把握中國(guó)古典詩(shī)歌意境的本質(zhì)特征。

參考答案：

1、D（“意境一旦……關(guān)系”原文無(wú)據(jù)。）

2、B（A引用是為了證明“劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們?cè)谝?/p>

和發(fā)揮“境生于象外”時(shí)的誤解。C,是為了說(shuō)明中國(guó)古典詩(shī)歌的意境的形成不一定要靠比

喻、象征、暗示形成；D,是形象說(shuō)明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動(dòng)時(shí)

的心理體驗(yàn)”。）

3、C（A“境生于象”并不等于“境生于象外”；B第二點(diǎn)屬“境生于象外”的含義。D生

硬地搬用英美意象派的“意象”理論來(lái)解釋和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌的意境，顯然沒(méi)有把握中

國(guó)古典詩(shī)歌意境的本質(zhì)特征。）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成14?18題。（選擇題每題2分）

甲

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故

曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百

倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固

不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以

予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵

又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱

勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火

不滅?！贝搜缘弥?/p>

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與贏而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不

免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵

之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者

再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆

盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于

秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（蘇

洵《六國(guó)論》）

乙

嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山

西千里之秦，而不免于滅亡，常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不

咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。（蘇轍《六國(guó)論》）

丙

六國(guó)之君虐用其民，不減始皇二世，然當(dāng)是時(shí)百姓無(wú)一叛者；以凡民之秀杰

者，多以客養(yǎng)之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無(wú)能為者，雖欲怨叛，而莫為

之先，此其所以少安而不即亡也。（蘇軾《六國(guó)論》）

14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.率賂秦耶率：者心皆。

B.始速禍焉速：加快。

C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆：幾乎

D.皆椎魯無(wú)能為者椎魯：愚鈍。

15.下列加點(diǎn)虛詞的用法相同的一項(xiàng)是（)

A.洎牧以讒誅B.

與贏而不助五國(guó)也

以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向較秦之所得，與戰(zhàn)

勝而得者，其實(shí)百倍

C.賂秦而力虧，破滅之道也D.子孫視之不甚

惜

斯用兵之效

也以凡民之秀杰

者

16.下列句子中，全都屬于六國(guó)滅亡原因的一組是（）

①賂秦而力虧

②六國(guó)互喪

③以地事秦

④可謂智力孤危

⑤當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。

⑥以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之

A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥

17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇洵《六國(guó)論》的中心論點(diǎn)為“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”其

中“非兵不利，戰(zhàn)不善”為兩個(gè)分論點(diǎn)之一。

B.蘇洵對(duì)齊、燕、趙三國(guó)的態(tài)度是不同的：對(duì)齊國(guó)是譴責(zé)；對(duì)燕、趙兩國(guó)則是同

情，認(rèn)為兩國(guó)“智力孤?！保瑴缤鍪菬o(wú)可奈何的事。

C.蘇洵《六國(guó)論》除了運(yùn)用道理論證和事實(shí)論證外，還運(yùn)用了對(duì)比、比喻、襯托等

論證方法，有時(shí)幾種論證方法結(jié)合使用，很有邏輯力量。

D.蘇軾認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因則是“六國(guó)之君虐用其民”，他們的殘暴與秦始皇、秦

二世不相上下，這與杜牧《阿房宮賦》的觀點(diǎn)是相同的。

18.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

⑴然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。（3分）

⑵雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。（3分）

參考答案：

14.B（速：招致。）

15.C

16.A（②是結(jié)果而原因；⑥是六國(guó)沒(méi)有立即滅亡的原因）

17.B（A“非兵不利，戰(zhàn)不善”不是兩個(gè)分論點(diǎn)之一；C“襯托”錯(cuò)D蘇軾并不認(rèn)

為六國(guó)滅亡的原因則是“六國(guó)之君虐用其民”。）

18.（1）既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國(guó)的欲望卻是沒(méi)有滿(mǎn)足

的，奉送得愈是頻繁，秦國(guó)的侵犯也就愈是厲害。（3分，然則、厭、彌各1分）

（3）雖然想反叛，但是沒(méi)有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國(guó)所以能夠有一時(shí)的安定而

不立即滅亡的原因。（3分，叛、先各1分，判斷句式1分）

5.閱讀下面的文言文，完成4?9題。（25分）

張安世字子孺，少以父任為郎。用善書(shū)給事尚書(shū)，精力于職，休沐①未嘗出。上行幸

河?xùn)|，嘗亡書(shū)三篋，詔問(wèn)莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。后購(gòu)求得書(shū),以相校無(wú)所遺

失。上奇其材，擢為尚書(shū)令，遷光祿大夫。

昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右

將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道

也，其封安世為富平侯。”

大將軍光薨后數(shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車(chē)騎將軍安世事孝武皇帝三十余

年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞政事，國(guó)家重臣也，宜尊其位，以為大將軍。”上亦欲用之。安世聞

之，懼不敢當(dāng)。請(qǐng)聞求見(jiàn)，免冠頓首曰：“老臣誠(chéng)自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天

子憐哀，以全老臣之命。"上笑曰：“君言太謙。君而不可，尚誰(shuí)可者！”安世深辭弗能

得。

嘗有所薦，其人來(lái)謝，安世大恨，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝邪？絕勿復(fù)與通。有

郎功高不調(diào)，自言于安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長(zhǎng)短而自言

乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長(zhǎng)史遷，安世問(wèn)以過(guò)失。長(zhǎng)史曰：“將軍為明主股肱，

而士無(wú)所進(jìn)，論者以為譏。"安世曰：“明主在上，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士

而薦之？”其欲匿名跡遠(yuǎn)權(quán)勢(shì)如此。

安世自見(jiàn)父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為

公侯，食邑萬(wàn)戶(hù)，然身衣弋繡②，夫人自紡績(jī)，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，

累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光

焉。

元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病朕甚閔之雖不能視

事折沖萬(wàn)里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問(wèn)焉何感而上書(shū)歸大將軍富平侯印薄朕忘

故，非所望也！愿將軍強(qiáng)餐食，近醫(yī)藥，專(zhuān)精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強(qiáng)起視事，至秋

薨。天子贈(zèng)印綬，送以輕車(chē)介士，謚日敬侯。

（選自《漢書(shū)?張安世傳》）

【注釋】①休沐：休息沐浴，即古代官員的例行休假。

②弋繡：黑色粗厚的絲織物。

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬(wàn)里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問(wèn)焉/何感而上書(shū)歸/大將軍富平侯印/

B.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能/視事折沖萬(wàn)里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問(wèn)焉/何感而上書(shū)/歸大將軍/富平侯印/

C.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬(wàn)里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問(wèn)焉/何感而上書(shū)/歸大將軍富平侯印/

D.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬(wàn)里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及

/得數(shù)問(wèn)焉/何感而上書(shū)歸/大將軍/富平侯印/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.漢代的國(guó)家中樞機(jī)構(gòu)由丞相、太尉、御史大夫組成，稱(chēng)“三公”。其中御史大夫總

管行政。

B.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。

C.“頓首”是古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭頓地再舉起。

D.“乞骸骨”就是官員自請(qǐng)退職，字面意思就是請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.張安世工作盡責(zé)。供職尚書(shū)時(shí)，工作盡心盡責(zé)，連例行節(jié)假日也沒(méi)有外出過(guò)。擔(dān)

任光祿大夫后，大將軍霍光很看重他，御史大夫魏相也對(duì)他評(píng)價(jià)很高。

B.張安世對(duì)家人要求嚴(yán)格。他認(rèn)為自己和兒子地位都尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就向

皇帝請(qǐng)求讓他的兒子延壽離開(kāi)京城去做北地太守。

C.張安世為人謙遜?；实巯肴斡盟麨榇髮④姡J(rèn)為自己的能力不足以擔(dān)此重任，

但堅(jiān)持推辭并沒(méi)有成功。

D.張安世善于治家。他雖然有萬(wàn)戶(hù)封地，但生活節(jié)儉，夫人親自紡織，家童都有手

藝活做。張家憑勤勞節(jié)儉、善于經(jīng)營(yíng)而富有。

7.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義相同的一組是（）（3分）

A.①長(zhǎng)太息以掩涕兮②少以父任為郎

B.①?lài)?guó)家重臣也②今行而無(wú)信，則秦未可親也

C.①安世深辭弗能得②辭曰：“臣之壯也，猶不如人

D.①?lài)L有所薦，其人來(lái)謝②旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

8、下列不全是通假字的一項(xiàng)（）（3分）

①無(wú)能為也已②卒起不意③圖窮而匕首見(jiàn)④今日往而不反者

⑤人不敢與忤視⑥失其所與，不知⑦置之坐上⑧毋內(nèi)諸侯

⑨愿伯具言臣之不敢倍德也⑩刑人如恐不勝

A.②④⑥B.⑥⑦⑨C.②③⑧D.⑤⑥⑩

9.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴上行幸河?xùn)|，嘗亡書(shū)三篋，詔問(wèn)莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。（5分）

⑵天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。（5分）

參考答案：

4、C

5、A（丞相總管行政，御史大夫主管監(jiān)察和秘書(shū)工作。）

6、B（張安世只是請(qǐng)求讓兒子延壽出京補(bǔ)職，并未提出具體職位，是皇帝任命延壽為北

地太守。）

7、C8、D

9、翻譯（10分）

⑴皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失了三箱書(shū)，下詔詢(xún)問(wèn)，沒(méi)有人能知道，只有張安世記得那些

書(shū)里的內(nèi)容，把它們?cè)敿?xì)地寫(xiě)了出來(lái)。（“幸”、“詔”、“識(shí)”、“具”各1分，大意

1分。）

⑵天子很敬畏（說(shuō)“尊敬害怕”也行）大將軍，但是內(nèi)心里親近張安世，比對(duì)霍光還要親

密。（“憚”、“內(nèi)”、狀語(yǔ)后置句各1分，大意2分。）

【參考譯文】張安世字子孺，年輕時(shí)因父親關(guān)系做了郎官。因擅長(zhǎng)書(shū)法而供職尚書(shū)，盡心

盡力于職責(zé)，例行假日沒(méi)有外出過(guò)?；噬铣鲂械胶?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書(shū)，下詔詢(xún)問(wèn)沒(méi)有人

能知道，只有張安世記住了那些書(shū)的內(nèi)容，把書(shū)中的內(nèi)容詳備地寫(xiě)出來(lái)。后來(lái)懸賞征求找

到了那些書(shū)，用來(lái)校對(duì)沒(méi)有什么遺漏的?；噬险J(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書(shū)

令，調(diào)任光祿大夫。

漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔沸兄液瘢艄庥H近重用他。過(guò)了一

段時(shí)間，天子下詔書(shū)說(shuō)：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠

慢，十三年了，都能康樂(lè)安寧。信任親人任用賢人，是唐虞時(shí)代的治國(guó)原則，封張安世為

富平侯。”

大將軍霍光死后幾個(gè)月，御史大夫魏相密奏皇帝說(shuō)：“車(chē)騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多

年，忠心誠(chéng)信謹(jǐn)慎厚道，勤于國(guó)事，他是國(guó)家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將

軍。”皇帝也想任用他。安世聽(tīng)到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見(jiàn)皇

帝，摘掉官帽叩頭說(shuō)：“我實(shí)在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官，接替大將軍霍光

的職位，懇請(qǐng)您稍加哀憐，來(lái)保全我的性命?！被实坌χf(shuō)：“你說(shuō)的太謙虛了。如果你

不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰(shuí)能夠勝任呢！"安世再三推辭沒(méi)能成功。

曾經(jīng)有所推薦，那人來(lái)道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里

有私人感謝的道理?于是跟這個(gè)人斷絕了關(guān)系，不再跟他來(lái)往。有個(gè)郎官功勞很大，官職

得不到升遷，自己找張安世談起這事，張安世回答說(shuō)：“您的功勞大，英明的皇上是知道

的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒(méi)有答應(yīng)。沒(méi)多久，郎官果

然升遷了。莫府長(zhǎng)史升了官，安世問(wèn)他自己的過(guò)失。長(zhǎng)史說(shuō)：“將軍是皇帝的股肱之臣，

但是沒(méi)有推薦士人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉！卑彩勒f(shuō)：“皇帝賢明，對(duì)于臣子中的賢

與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)

權(quán)勢(shì)就是這樣。

張安世自己發(fā)覺(jué)父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請(qǐng)求外出做官，皇帝讓他

做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬(wàn)戶(hù)，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自

己紡織績(jī)麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財(cái)物，因此能

夠不斷增加財(cái)產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安

世，比對(duì)霍光更親密。

元康四年的春天，張安世病，呈上報(bào)告歸還侯爵，請(qǐng)求退休?；实刍貜?fù)說(shuō)：“將軍年

事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先

帝是重臣，擅長(zhǎng)治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見(jiàn)，是什么怨恨讓你想要上

書(shū)歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的?。∠Ｍ?/p>

將軍多吃點(diǎn)飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來(lái)輔助我?！卑彩烙置銖?qiáng)主持事務(wù)，到秋天去

世?；实圪?zèng)給他印綬，用戰(zhàn)車(chē)和武士為他送葬，謚號(hào)為“敬侯”。

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

赤壁賦

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬

客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水

光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺

世獨(dú)立，羽化而登仙。

蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南

飛'，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸爐千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦

詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之

扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉嵋于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾

飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)

也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡

也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清

風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)

盡藏也，而吾與子之所共食。”

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

后赤壁賦

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡

脫，人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，

月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀如松江之妒。顧

安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之須。”

于是攜酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日

月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履蝮巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲

鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水

涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休

焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)。翅如車(chē)輪，玄裳韁衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予

舟而西也。

須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣跪跑，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游

樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答?！皢韬簦∴嫖?！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非

子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開(kāi)戶(hù)視之，不見(jiàn)其處。

19.下列加點(diǎn)詞的解釋不同的一項(xiàng)是()

A.不知東方之既白霜露既降

B.今者薄暮日薄西山

C.披蒙茸到則披草而坐

D.正襟危坐攀棲鶻之危巢

20.下列加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是()

A.順流而.東也予亦悄然而悲

B.顧安所得酒乎道士顧笑，予亦驚寤

C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)返而登舟，放乎中流

D.惟江上之清風(fēng)我知之矣

21.下列句子與“而今安在哉”句式相同的一項(xiàng)是()

A.客有吹洞簫者

B.句讀之不知，惑之不解

C.渺渺兮予懷

D.游于赤壁之下

22.翻譯文中劃線(xiàn)的句子。

(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。

(2)返而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。

參考答案：

19.D20.A21.B

22.(1)何況我和您在江中捕魚(yú)，在沙洲上打柴，和魚(yú)蝦做伴，與麋鹿交友。

(2)回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。

【19題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合

上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“既”：已經(jīng)。B項(xiàng)，“薄”：迫近。C項(xiàng)，

“披”：撥開(kāi)。D項(xiàng)，“?！保憾苏?；高。故選D。

[20題詳解】

此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言

虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。A項(xiàng)，“而”：連詞，均表修飾。B

項(xiàng)，“顧”：轉(zhuǎn)折連詞，但是；動(dòng)詞，回頭。C項(xiàng)，“乎”：形容詞詞尾，……的樣子；

介詞，相當(dāng)于“于"，至限D(zhuǎn)項(xiàng)，“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞。故選A。

【21題詳解】

試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言句式的辨析。文言句式有倒裝句（主謂倒裝句、賓語(yǔ)前

置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句）、省略句、被動(dòng)句、判斷句等。例句是賓語(yǔ)前置

句。疑問(wèn)句中，代詞“安”作“在”的賓語(yǔ)，“安”前置。A項(xiàng)，定語(yǔ)后置句，“者”有

提賓功能，“吹洞簫”作定語(yǔ)，修飾“客”。C項(xiàng)，主謂倒裝句，“渺渺”作謂語(yǔ)，前置

T，“予懷”作主語(yǔ)。D項(xiàng)，介賓短語(yǔ)后置句，介賓短語(yǔ)“于赤壁之下”后置了。B項(xiàng)，

“之”有提賓功能，“句讀”、“惑”被“之”分別提至慟詞“不知”、“不解”之前。

B項(xiàng)與例句均為賓語(yǔ)前置句。故選B。

[22題詳解】

試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行

翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)

到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛

詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“漁樵”：“打魚(yú)砍柴”；“漁樵于江渚之上”：

“在江中捕魚(yú)，在沙洲上打柴”；“侶”："和……做伴”；“友”："與……交友”。

第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“返”："回至『’；“放乎中流”：“把船劃到江心”；“聽(tīng)”："任

憑"；“焉"：“哪里”。

【點(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則''組

詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其

中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確

定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行

必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。

參考譯文：

《赤壁賦》

壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風(fēng)緩緩吹來(lái)，江面水波平

靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩(shī)經(jīng)?陳風(fēng)?月出》一詩(shī)的“窈窕”一章。一會(huì)兒，月

亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一

片。我們聽(tīng)任葦葉般的小船在茫茫萬(wàn)頃的江面上自由飄動(dòng)。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛

去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。

我不禁感傷起來(lái)，整理了衣裳，端正地坐著，問(wèn)客人說(shuō)：“為什么會(huì)這樣？”客人

說(shuō)：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹孟德的詩(shī)嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，

山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順

著長(zhǎng)江東下的時(shí)候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長(zhǎng)矛朗誦

詩(shī)篇，本來(lái)是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚(yú)打柴，

以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蟾一樣寄生在

天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長(zhǎng)江的流水無(wú)窮無(wú)

盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長(zhǎng)存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把

簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)。”

《后赤壁賦》

這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過(guò)

黃泥坂。這時(shí)霜露已經(jīng)降下，葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見(jiàn)明月高懸。

四下里瞧瞧，心里十分快樂(lè)；于是一面走一面吟詩(shī)，相互酬答。過(guò)了一會(huì)兒，我嘆惜地

說(shuō)：“有客人卻沒(méi)有酒，有酒卻沒(méi)有菜。月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們?cè)?/p>

么度過(guò)呢？”一位客人說(shuō)：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚(yú)，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像吳

淞江的妒魚(yú)。不過(guò)，到哪里去弄到酒呢？"我回家和妻子商量，妻子說(shuō)：“我有一斗酒，

保藏了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！?/p>

就這樣，我們攜帶著酒和魚(yú)，再次到赤壁的下面游覽。長(zhǎng)江的流水發(fā)出聲響，陡峭的

江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來(lái)。才相隔多少日子，

上次游覽所見(jiàn)的江景山色再也認(rèn)不出來(lái)了！我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開(kāi)紛

亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹(shù)枝，攀上猛禽做窩的懸崖，

下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。我大聲地長(zhǎng)嘯，草木被震

動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也覺(jué)得憂(yōu)愁悲哀，感到恐

懼而靜默屏息，覺(jué)得這里令人畏懼，不可久留?；氐酱?，把船劃到江心，任憑它漂流到

哪里就在那里停泊。這時(shí)快到半夜，望望四周，覺(jué)得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿

江面從東邊飛來(lái)，翅膀像車(chē)輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的

衣衫，它戛戛地拉長(zhǎng)聲音叫著，擦過(guò)我們的船向西飛去。

過(guò)了會(huì)兒，客人離開(kāi)了，我也回家睡覺(jué)。夢(mèng)見(jiàn)一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕

快地走來(lái)，走過(guò)臨皋亭的下面，向我拱手作揖說(shuō)：“赤壁的游覽快樂(lè)嗎？"我問(wèn)他的姓

名，他低頭不回答。“噢！哎呀！我知道你的底細(xì)了。昨天夜晚，邊飛邊叫著從我這里經(jīng)

過(guò)的人，不是你嗎？”道士回頭笑了起來(lái)，我也忽然驚醒。開(kāi)門(mén)一看，卻看不到他在什么

地方。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥

動(dòng)

算珠，就可以完成高難度計(jì)算。，，，，，。

2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名

錄。

①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握

②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理

⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌

A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①

參考答案：

B

試題分析：②④句談算盤(pán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，⑥③談珠算口訣，①⑤小結(jié)上文。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

從珠海景色最美的濱海道路一一情侶路上向東遠(yuǎn)眺，全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋宛若

蛟龍，蜿蜒騰越于的海面上。這是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁工程，也是綜合建

設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級(jí)工程：在的外海搭建使用壽命120年的鋼

鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長(zhǎng)的沉管隧道，穿越30萬(wàn)噸級(jí)航道和白海豚保護(hù)

區(qū)……可以說(shuō)，每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都。"港珠澳大橋是一座_______的科技大橋，在

這些世界級(jí)挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)?！备壑榘拇髽蚬芾砭?/p>

總工程師蘇權(quán)科表示。

從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi)，再在6公里外騰空而

起，（），工作人員都親切地稱(chēng)其為“貝殼島”。

貝殼島不簡(jiǎn)單。在外?！盁o(wú)中生有”造出兩座面積10萬(wàn)平方米的小島，且當(dāng)年開(kāi)

工、當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋'，但港珠澳大橋的沉管頂部

荷載超過(guò)傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，采用節(jié)段式管節(jié)（柔性），有可能存在接頭抗

力不足、接頭漏水等風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)

理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國(guó)外專(zhuān)家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)

省了工期。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一碧萬(wàn)頃風(fēng)大浪急前所未有名副其實(shí)

B.一馬平川風(fēng)大浪急前所未有名正言順

C.一碧萬(wàn)頃驚濤駭浪空前絕后名副其實(shí)

D.一馬平川驚濤駭浪空前絕后名正言順

18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)

構(gòu)新的方案。

B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新提出“半剛

性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。

C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新揭示了“半剛

性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。

D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)

構(gòu)新的方案。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小島像蛇貝一樣連接兩端

B.兩端的小島連接在一起，狀似蛇貝

C.連接兩端的小島狀似蛇貝

D.兩端的小島像蛇貝一樣連接起來(lái)

參考答案：

17.A18.B19.C

【17題詳解】

試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)

的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。一馬平川：指廣闊的平原，地勢(shì)平坦。