(季版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第8課木蘭詩(shī)課件新人教版

木蘭(mùlán)詩(shī)第一頁(yè)，共25頁(yè)。木蘭(mùlán)詩(shī)第一頁(yè)，共25頁(yè)。

文言(wényán)知識(shí)1.字音(zìyīn)字形鞍韉()機(jī)杼()轡頭()鳴濺濺()戎機(jī)(rónɡjī)()金柝()霍霍()鬢()朔氣()可汗()燕山()鳴啾啾()胡騎()阿姊()傍地走()

ānjiānzhùpèijiānróngtuòhuòbìnshuòkèhányānjiūjìzǐbànɡ第二頁(yè)，共25頁(yè)。文言(wényán)知識(shí)1.字音(zìyīn)字形鞍韉文言(wényán)知識(shí)2.通假字對(duì)鏡帖花黃(huāhuánɡ)(“帖”同“貼”,貼上)3.一詞多義東市買(mǎi)駿馬(名詞,集市)愿為市鞍馬(動(dòng)詞,買(mǎi)昨夜(zuóyè)見(jiàn)軍帖(文告)對(duì)鏡帖花黃(同“貼”,貼上)市帖第三頁(yè)，共25頁(yè)。文言(wényán)知識(shí)2.通假字3.一詞多義東市買(mǎi)駿馬(名

文言(wényán)知識(shí)4.古今(ɡǔjīn)異義但聞黃河流水鳴濺濺(古義:只;今義:但是)策勛十二轉(zhuǎn)(古義:勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn),十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí);今義:轉(zhuǎn)過(guò))賞賜百千(bǎiqiān)強(qiáng)(古義:有余;今義:與“差”相對(duì))卷卷有爺名(古義:指父親;今義:爸爸的爸爸)出郭相扶將(古義:外城;今義:僅用為姓氏)雙兔傍地走(古義:跑;今義:指行走)軍書(shū)十二卷(古義:表多數(shù),不是確指;今義:數(shù)詞)第四頁(yè)，共25頁(yè)。文言(wényán)知識(shí)4.古今(ɡǔjīn)異義但聞文言(wényán)知識(shí)5.詞類活用策勛(cèxūn)十二轉(zhuǎn)(名詞活用為動(dòng)詞,記)6.文言句式省略句愿為市鞍馬第五頁(yè)，共25頁(yè)。文言(wényán)知識(shí)5.詞類活用第五頁(yè)，共25頁(yè)。

理解(lǐjiě)文題“木蘭(mùlán)”是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩(shī)寫(xiě)的是木蘭(mùlán)女扮男裝代父從軍的故事,充滿了傳奇色彩。第六頁(yè)，共25頁(yè)。理解(lǐjiě)文題“木蘭(mùlán

創(chuàng)作(chuàngzuò)背景《木蘭(mùlán)詩(shī)》產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜,但從歷史地理的條件可以判定事與詩(shī)可能產(chǎn)生于北魏,詩(shī)歌產(chǎn)生于民間,流傳過(guò)程中,有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡,但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。第七頁(yè)，共25頁(yè)。創(chuàng)作(chuàngzuò)背景《木蘭(m

文章(wénzhāng)主旨《木蘭詩(shī)》通過(guò)木蘭女扮男裝代父從軍的故事,表現(xiàn)(biǎoxiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢和不貪圖利祿的高尚品質(zhì),以及她愛(ài)國(guó)愛(ài)家的崇高思想。第八頁(yè)，共25頁(yè)。文章(wénzhāng)主旨《木蘭詩(shī)》通過(guò)木

文章(wénzhāng)脈絡(luò)第九頁(yè)，共25頁(yè)。文章(wénzhāng)脈絡(luò)第九頁(yè)，共25頁(yè)。

重難點(diǎn)探究(tànjiū)1.“唧唧復(fù)唧唧”究竟是什么聲音?對(duì)此歷來(lái)說(shuō)法不一。大致有三種:織機(jī)聲、嘆息聲、蟲(chóng)鳴聲。(1)織機(jī)聲。如果理解為織機(jī)聲,將有如下情境。詩(shī)歌一開(kāi)始就出現(xiàn)不停息的織機(jī)聲,人未出場(chǎng)聲先聞。然后才交代這是木蘭正在對(duì)門(mén)(duìmén)而織,一個(gè)勤勞的姑娘形象躍然紙上。但織著織著,有節(jié)奏的織機(jī)聲便聽(tīng)不到了,傳來(lái)的是一陣陣長(zhǎng)吁短嘆。這究竟是為什么?木蘭啊,木蘭,是什么事兒讓你如此發(fā)愁呢?于是轉(zhuǎn)入后面的情節(jié)。這樣的理解當(dāng)然是合情合理的。(2)嘆息聲。有學(xué)者對(duì)此做如下解讀:“當(dāng)戶而織,說(shuō)明木蘭是一個(gè)勞動(dòng)女性,而不是侯門(mén)小姐。本應(yīng)該聽(tīng)到她織布的聲音,但聽(tīng)到的卻是‘唧唧復(fù)唧唧’的嘆息聲。一個(gè)‘唧唧’就已經(jīng)說(shuō)明是在嘆息了,又重之以‘復(fù)唧唧’,作者還覺(jué)得意猶未盡,最后又聞女嘆息,作者這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào),是要告訴我們木蘭的憂思之深,木蘭是停機(jī)長(zhǎng)嘆,而不是邊織邊嘆。作者沒(méi)有寫(xiě)木蘭的愁容,也沒(méi)有寫(xiě)木蘭停機(jī)長(zhǎng)嘆的舉動(dòng),作者只是繪聲,通過(guò)接連不斷的聲聲嘆息,刻畫(huà)出一個(gè)充滿憂愁苦悶的女性形象?！钡谑?yè)，共25頁(yè)。重難點(diǎn)探究(tànjiū)1.“唧唧復(fù)唧唧”究竟是什么聲

重難點(diǎn)探究(tànjiū)(3)蟲(chóng)鳴聲。如果將“唧唧”理解為蟲(chóng)聲,在我們眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面——夜深人靜,只有蟲(chóng)兒在夜幕中“唧唧”鳴唱。接著再寫(xiě)木蘭姑娘正對(duì)門(mén)坐在織機(jī)旁織布,可是她為什么手握織機(jī)不織布,卻坐在那兒長(zhǎng)吁短嘆呢?蟲(chóng)聲與木蘭的嘆息聲交相應(yīng)和,渲染出一個(gè)(yīɡè)女孩兒將要做出一個(gè)(yīɡè)重大決定之前的心境和氣氛。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。重難點(diǎn)探究(tànjiū)(3)蟲(chóng)鳴聲。如

重難點(diǎn)探究(tànjiū)2.“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解?第一,應(yīng)該先明確這是一個(gè)生動(dòng)的比喻。前兩句寫(xiě)兔子在被提著耳朵懸在半空時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)區(qū)別很大,一眼就可以辨別出雄雌;而當(dāng)兔子一起奔跑時(shí),就難以分辨出性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯,而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí),要分出男女就十分困難了。第二,應(yīng)該進(jìn)一步思考作者為什么要用這樣一個(gè)比喻句來(lái)結(jié)束全詩(shī)。首先,這個(gè)比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝,同時(shí)也是對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出一個(gè)合情合理的解答。其次,可以將這四句話看作是木蘭(mùlán)對(duì)“火伴”的回答。從這四句俏皮風(fēng)趣的回答,我們可以看到木蘭(mùlán)富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情,還有什么能比這四句話更有趣巧妙呢?再次,用雄兔雌兔來(lái)比喻人之男女,恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。這一機(jī)巧的比喻,使全詩(shī)為之增色,錦上添花。此外,這四句詩(shī)被認(rèn)為是吟唱者即敘事人對(duì)木蘭(mùlán)的贊詞,這種說(shuō)法與將其視為木蘭(mùlán)對(duì)“火伴”的回答的看法并不矛盾。第十二頁(yè)，共25頁(yè)。重難點(diǎn)探究(tànjiū)2.“雄兔腳撲朔

重難點(diǎn)探究(tànjiū)3.《木蘭詩(shī)》塑造了古代女英雄木蘭的形象,有什么意義?《木蘭詩(shī)》產(chǎn)生于南北朝時(shí)期。那時(shí)北方各族先后有十幾個(gè)國(guó)家混戰(zhàn)割據(jù),只是在北魏拓跋燾時(shí)期才歸于統(tǒng)一。但是在統(tǒng)一的戰(zhàn)爭(zhēng)中,戰(zhàn)斗頻繁,人民生活深受影響。因此,當(dāng)時(shí)的人們希望國(guó)家統(tǒng)一,希望過(guò)上和平安定的生活,這首詩(shī)正表達(dá)了人們的這種愿望。同時(shí),木蘭這位普通的勞動(dòng)女子能在戰(zhàn)爭(zhēng)中成為(chéngwéi)一位不平凡的女英雄,說(shuō)明廣大勞動(dòng)?jì)D女也能同男子一樣承擔(dān)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任,這在一定程度上對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女的封建觀念進(jìn)行了有力的鞭撻。千百年來(lái),木蘭的故事一直在勞動(dòng)人民中間廣為流傳,木蘭的形象在勞動(dòng)人民心中一直占有極高的地位。第十三頁(yè)，共25頁(yè)。重難點(diǎn)探究(tànjiū)3.《木蘭詩(shī)》塑造了古代女英雄一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.鞍韉(jiān)濺濺(jiān)啾啾(jiū)B.紅妝(zhuānɡ)霍霍(huò)可汗(hán)C.唧唧(jī)朔氣(shuò)燕山(Yān)D.胡騎(qí)金柝(tuò)賞賜(cì)2.選出下列加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)。(1)賞賜百千(bǎiqiān)強(qiáng)()A.多B.大C.有余(2)愿為市鞍馬()A.市場(chǎng)B.買(mǎi)C.集市(3)愿馳千里足()A.希望B.愿意C.能夠DC

B

A第十四頁(yè)，共25頁(yè)。一、基礎(chǔ)知識(shí)DC第十四頁(yè)，共25頁(yè)。3.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是()A.將軍和壯士從軍多年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來(lái)。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來(lái)。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來(lái)了。D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來(lái)了。4.對(duì)第三段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是()A.采用對(duì)比手法,反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。B.采用反復(fù)(fǎnfù)手法,表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C.采用對(duì)比手法,表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切思念,極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復(fù)(fǎnfù)手法,表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。AC第十五頁(yè)，共25頁(yè)。3.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是(5.下列是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià),你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是()A.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。B.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。C.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等(nánnǚpínɡděnɡ)的愿望,而且反映出他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的向往。D.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)精神,而且表現(xiàn)了古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。6.填空。(1),寒光照鐵衣。

(2)萬(wàn)里赴戎機(jī),。

(3),對(duì)鏡帖花黃。

A朔氣傳金柝關(guān)山(guānshān)度若飛當(dāng)窗理云鬢第十六頁(yè)，共25頁(yè)。5.下列是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià),你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是()A朔氣二、閱讀(yuèdú)與鑒賞(2016·江蘇泰州中考)閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成1~4題。鶴色潔形清,能鳴善舞,衛(wèi)懿公好之。所畜之鶴,皆有品位俸祿。厚斂于民,以充鶴糧。民有饑凍,全不撫恤(fǔxù)。大夫石祁子,賢臣也。進(jìn)諫屢次,俱不聽(tīng)。時(shí)衛(wèi)懿公欲載鶴出游,諜報(bào):“狄人入寇?！避补篌@,即時(shí)斂兵授甲,為戰(zhàn)守計(jì)。百姓皆逃避村野,不肯即戎①。石祁子親往街市,述衛(wèi)侯悔過(guò)之意,百姓始稍稍復(fù)集。大夫渠孔為將,命鼓行而進(jìn)。狄人詐敗,引入伏中,將衛(wèi)兵截做三處,你我不能相顧。衛(wèi)兵原無(wú)心交戰(zhàn),見(jiàn)敵勢(shì)兇猛,盡棄車仗而逃。懿公被狄兵圍之?dāng)?shù)重。須臾,懿公與渠孔先后被害,全軍俱沒(méi)。(選自《東周列國(guó)志》,有刪節(jié))【注】①即戎:指參軍。第十七頁(yè)，共25頁(yè)。二、閱讀(yuèdú)與鑒賞(2011.根據(jù)要求,完成下列(xiàliè)兩小題。(1)解釋下列(xiàliè)句中加點(diǎn)的詞。①能鳴善舞

②即時(shí)斂兵授甲

③百姓始稍稍復(fù)集

④命鼓行而進(jìn)

(2)下列(xiàliè)各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是()例句:述衛(wèi)侯悔過(guò)之意A.何陋之有(《陋室銘》)B.策之不以其道(《馬說(shuō)》)C.輟耕之壟上(《陳涉世家》)D.前人之述備矣(《岳陽(yáng)樓記》)擅長(zhǎng)盔甲(kuījiǎ)才擂鼓、擊鼓〔解析〕例句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”,與“前人之述備矣”的“之”用法相同(xiānɡtónɡ)。A項(xiàng)中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;B項(xiàng)中的“之”是代詞,指代“馬”;C項(xiàng)中的“之”是動(dòng)詞,“去,往”的意思。D第十八頁(yè)，共25頁(yè)。1.根據(jù)要求,完成下列(xiàliè)兩小題。擅長(zhǎng)〔解析〕2.用“/”標(biāo)出下面句子(jùzi)的兩處朗讀停頓。時(shí)衛(wèi)懿公欲載鶴出游3.翻譯下列句子(jùzi)。(1)厚斂于民,以充鶴糧。(2)肉食者謀之,又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》)時(shí)/衛(wèi)懿公/欲載鶴出游

(他)向老百姓征收重稅(zhònɡshuì),來(lái)充當(dāng)鶴的糧食。位高祿厚的人謀劃這些事,你又何必參與呢?第十九頁(yè)，共25頁(yè)。2.用“/”標(biāo)出下面句子(jùzi)的兩處朗讀停頓。時(shí)/衛(wèi)4.《曹劌論戰(zhàn)》中魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng),而文中衛(wèi)國(guó)卻全軍覆沒(méi)(quánjūnfùmò),其根本原因分別是什么?《曹劌論戰(zhàn)》中魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng)是因?yàn)轸斍f公聽(tīng)從了曹劌的建議,做到了取信于民,把握了進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī);而衛(wèi)懿公好鶴,“厚斂于民,以充鶴糧。民有饑凍,全不撫恤”,失去了民心,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)又急躁冒進(jìn)(màojìn),中了埋伏。第二十頁(yè)，共25頁(yè)。4.《曹劌論戰(zhàn)》中魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng),而文中衛(wèi)國(guó)卻全軍覆沒(méi)(qu三、課堂(kètáng)小練筆《木蘭詩(shī)》詳略得當(dāng),行文富有變化,易于更好地刻畫(huà)人物,請(qǐng)仿此寫(xiě)一片段。(300字左右)只有確立目標(biāo)、有取有舍,才能做到詳略得當(dāng)。寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動(dòng),寫(xiě)次要內(nèi)容清楚明了、簡(jiǎn)明扼要,這樣就做到了主次(zhǔcì)分明,詳略得當(dāng)。第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。三、課堂(kètáng)小練筆只有確立目標(biāo)、有取有考點(diǎn)品味煉字考點(diǎn)歸納這類題主要考查我們對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力?？疾樾问街饕?(1)“某”個(gè)字或詞用得好,好在哪里?(2)詩(shī)歌中的“×”字或“×”詞有什么表達(dá)效果?(3)“×”字能否改為“×”字?(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。解題技巧解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng),可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是,分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個(gè)詞的作用。第二十二頁(yè)，共25頁(yè)?？键c(diǎn)品味煉字考點(diǎn)這類題主要考查我們對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力?？疾?.(2016·湖南長(zhǎng)沙中考)湖①口送友人李頻中流②欲暮見(jiàn)湘煙③,岸葦無(wú)窮接楚田④。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤,離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)⑥,星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過(guò)殘臘,故園歸去又新年?！咀ⅰ竣俸?指洞庭湖。②中流:指江心。③湘煙:指霧靄。④楚田:指田野。⑤云夢(mèng)雪:指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn):寫(xiě)出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰(bēnténg)不息的樣子。⑦星漢通霄向水懸:寫(xiě)出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦?xiě)作背景】詩(shī)人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人,寫(xiě)下了這一首送別詩(shī)?！半x人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好,請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。〔解析〕要結(jié)合詩(shī)的主題及詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感來(lái)分析。〔答案〕“獨(dú)”字既寫(xiě)出了友人獨(dú)自乘船遠(yuǎn)去的情景,又暗示了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、憂傷。第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。1.(2016·湖南長(zhǎng)沙中考)第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。2.(2016·貴州安順中考)錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,