《調(diào)查的程序和設(shè)計》課件

調(diào)查設(shè)計是指對整個研究工作進行規(guī)劃，制定出探索特定社會現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當?shù)难芯糠椒?。同時，它還包含著制定詳細的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。

第三章調(diào)查的程序和設(shè)計1精選PPT調(diào)查設(shè)計是指對整個研究工作進行規(guī)劃，制定出探索特定社第一節(jié)社會調(diào)查的程序1、選題階段2、準備階段3、調(diào)查階段4、研究階段5、總結(jié)階段2精選PPT第一節(jié)社會調(diào)查的程序1、選題階段2精選PPT1、選題階段主要任務(wù)：選取研究主題形成研究問題意義：決策。確定研究的目標和方向提出問題是解決問題的一半結(jié)束標志：確定研究問題。3精選PPT1、選題階段主要任務(wù)：3精選PPT2、準備階段主要任務(wù)：設(shè)計研究方案。初步探索；提出研究假設(shè)和設(shè)計研究指標；研究總體方案設(shè)計和調(diào)查工具準備；方案可行性研究；組織調(diào)查隊伍。4精選PPT2、準備階段主要任務(wù)：設(shè)計研究方案。4精選PPT2、準備階段意義：準備。道路選擇和工具準備；磨刀不誤砍柴工。結(jié)束標志：形成研究方案。5精選PPT2、準備階段意義：準備。5精選PPT3、調(diào)查階段主要任務(wù)：貫徹落實研究方案。意義：耕耘。對于直接調(diào)查研究，是與被調(diào)查者接觸的唯一階段，變數(shù)較多。成敗在此一舉。結(jié)束標志：獲得原始資料。6精選PPT3、調(diào)查階段主要任務(wù)：貫徹落實研究方案。6精選PPT4、研究階段主要任務(wù)：對原始資料進行審核、整理、歸類、統(tǒng)計和分析意義：收獲和加工要顆粒歸倉、精深加工。結(jié)束標志：數(shù)據(jù)庫(原始數(shù)據(jù)和關(guān)系數(shù)據(jù))7精選PPT4、研究階段主要任務(wù)：對原始資料進行審核、整理、歸類、統(tǒng)計和5、總結(jié)階段主要任務(wù)：撰寫研究報告；評估研究質(zhì)量；發(fā)布研究成果。意義：消費或銷售結(jié)束標志：研究報告和研究評估報告8精選PPT5、總結(jié)階段主要任務(wù)：8精選PPT第二節(jié)分析單位一、分析單位的概念與類型二、區(qū)別分析單位與觀察單位三、方法論謬誤9精選PPT第二節(jié)分析單位一、分析單位的概念與類型9精選PPT一、分析單位的概念與類型（一）概念（二）類型10精選PPT一、分析單位的概念與類型（一）概念10精選PPT（一）分析單位的概念

一項社會研究中的研究對象稱之為分析單位。換句話來說，分析單位就是研究中將被分析和描述的對象（人或事物）。11精選PPT（一）分析單位的概念一項社會研究中（一）分析單位的概念

分析單位的特點：研究所收集的資料直接描述分析單位中的每一個個體。將這些對個體的描述聚合起來，可以描述由這些個體所組成的群體，以及由這一群體所代表的更大的群體，或者用這種描述的聚合去解釋某種社會現(xiàn)象。12精選PPT（一）分析單位的概念分析單位的特（二）分析單位的類型1、個人2、群體3、組織4、社區(qū)5、社會產(chǎn)物

13精選PPT（二）分析單位的類型1、個人13精選PPT1、個人個人是社會科學(xué)研究中最常用的分析單位，大部分社會研究都要通過分析個人特征來解釋和說明各種社會現(xiàn)象。以個人作為分析單位的描述性研究一般旨在描述由那些個人所組成的總體。而那些以個人為分析單位的解釋性研究則是為了發(fā)現(xiàn)存在于總體中的社會動力。

14精選PPT1、個人個人是社會科學(xué)研究中最常用的分析單位，2、群體群體主要指具有某些共同特征的一群人。

15精選PPT2、群體群體主要指具有某些共同特征的一群人。3、組織各種正式的社會組織也可以成為社會研究中的分析單位。社會組織是社會的基本構(gòu)成單位，它是社會研究的重要對象。社會研究一般要分析某一組織在社會系統(tǒng)中的位置和功能，它與其他部門的聯(lián)系以及組織內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與人際關(guān)系等。16精選PPT3、組織各種正式的社會組織也可以成為社會研究中4、社區(qū)社區(qū)是按地理區(qū)域劃分的社會單位。將社區(qū)作為分析單位通常是描述社區(qū)居民的生活狀況、交往活動、文化活動、行為規(guī)范以及社區(qū)的歷史發(fā)展過程。

17精選PPT4、社區(qū)社區(qū)是按地理區(qū)域劃分的社會單位。將社區(qū)5、社會產(chǎn)物

分析單位還可以是各種類型的社會活動、社會關(guān)系、社會制度和社會產(chǎn)品。其中，社會產(chǎn)品是指建筑物、交通工具、書籍、服裝、報刊、電影、歌曲等物品。18精選PPT5、社會產(chǎn)物分析單位還可以是各種類型的社會活動二、區(qū)別分析單位與觀察單位一般來說，分析單位等同于抽樣單位，但有時也不一致。另外，分析單位不一定是研究結(jié)論中所解釋的單位。19精選PPT二、區(qū)別分析單位與觀察單位一般來說，分析單位等三、方法論謬誤1、區(qū)群謬誤2、簡化論3、生態(tài)學(xué)謬誤和簡化論推理上的錯誤20精選PPT三、方法論謬誤1、區(qū)群謬誤20精選PPT1、區(qū)群謬誤

區(qū)群謬誤又稱為層次謬誤或體系錯誤，它指的是在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象?；蛘哒f，研究者用一個集群的分析單位收集資料，而用一個非集群的分析單位下結(jié)論的現(xiàn)象。21精選PPT1、區(qū)群謬誤區(qū)群謬誤又稱為層次謬誤1、區(qū)群謬誤例如：流動人口多的城市比流動人口少的城市的犯罪率高，不能得出結(jié)論：流動人口的犯罪率高于非流動人口。22精選PPT1、區(qū)群謬誤例如：流動人口多的城市2、簡化論

簡化論又稱做簡約論，它指的是研究者僅僅用十分特殊的個體資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象。從形式上看，簡化論的錯誤正好與區(qū)群謬誤相反。23精選PPT2、簡化論簡化論又稱做簡約論，2、簡化論在研究者用非集群的分析單位來進行測量，而作出的是有關(guān)集群的分析單位是如何運行的結(jié)論時，或者說，在研究者所擁有的是有關(guān)個人如何行為的資料。但是，他所作出的卻是有關(guān)宏觀層次的單位如何運作的結(jié)論時，這種錯誤最容易發(fā)生。

24精選PPT2、簡化論在研究者用非集群的分析單2、簡化論例如：對文革的研究，心理學(xué)家多歸因與領(lǐng)導(dǎo)人的個性，社會學(xué)家常以社會制度為單位分析。25精選PPT2、簡化論例如：對文革的研究，心理3、生態(tài)學(xué)謬誤和簡化論推理上的錯誤對生態(tài)學(xué)謬誤和簡化論的方法論意義上的否定，不在于兩者使用了推論，而是推理上的錯誤：將可錯的、不嚴密的推論誤解為不會錯的、嚴密的推論。26精選PPT3、生態(tài)學(xué)謬誤和簡化論推理上的錯誤第三節(jié)調(diào)查方案設(shè)計一、調(diào)查方案設(shè)計的具體內(nèi)容二、方案設(shè)計的基本原則27精選PPT第三節(jié)調(diào)查方案設(shè)計一、調(diào)查方案設(shè)計的具體內(nèi)容27精選PPT28精選PPT28精選PPT一、調(diào)查方案設(shè)計的具體內(nèi)容1、選題目的和意義2、研究內(nèi)容3、研究類型4、調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位5、調(diào)查理論假設(shè)6、調(diào)查資料的收集方法與分析方法7、調(diào)查人員的組織8、調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用安排29精選PPT一、調(diào)查方案設(shè)計的具體內(nèi)容1、選題目的和意義29精選PPT1、選題目的和意義主要說明研究題目的產(chǎn)生過程以及這一課題的重要意義。說明研究要解答那些問題，要達到什么目的。30精選PPT1、選題目的和意義主要說明研究題目的產(chǎn)生過程以2、研究內(nèi)容

研究內(nèi)容是分析單位的屬性和特征。一般來說，可以將分析單位的屬性特征劃分為三大類：狀態(tài)、意向性和行為。31精選PPT2、研究內(nèi)容研究內(nèi)容是分析單位的屬性和特征。一（1）狀態(tài)狀態(tài)是一些客觀指標，通過它們可以描述分析單位的基本狀況。如個人的狀態(tài)包括年齡、性別、身高、體重、職業(yè)等。32精選PPT（1）狀態(tài)狀態(tài)是一些客觀指標，通過它們可以描述（2）意向性意向性是分析單位的內(nèi)在屬性，它是一種主觀變量。意向性包括態(tài)度、觀念、信仰、個性、動機、偏好、傾向性等等。33精選PPT（2）意向性意向性是分析單位的內(nèi)在屬性，它是一（3）行為行為是一種外顯變量，研究者可直接觀察到的各種社會行為和社會活動。

34精選PPT（3）行為行為是一種外顯變量，研究者可直接觀察3、研究類型（1）研究性質(zhì)（2）研究時間因素35精選PPT3、研究類型（1）研究性質(zhì)35精選PPT（1）研究性質(zhì)A、理論性研究B、應(yīng)用性研究36精選PPT（1）研究性質(zhì)A、理論性研究36精選PPTA、理論性研究理論性研究指的是那些側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社會世界的基本知識，特別是側(cè)重建立或檢驗各種理論假設(shè)的經(jīng)驗研究。這類研究力圖理解和解釋社會世界（或其中某一部分）是如何運轉(zhuǎn)和相互聯(lián)系的、社會事物或社會現(xiàn)象又是如何發(fā)生、發(fā)展和變化的。37精選PPTA、理論性研究理論性研究指的是那些側(cè)重于發(fā)展A、理論性研究需要注意的是：這里的理論性研究仍是一種經(jīng)驗研究，它與那種以純粹的思辯和邏輯推理為基礎(chǔ)、以對抽象概念和命題的理性分析為主要特征的純理論研究是不一樣的。38精選PPTA、理論性研究需要注意的是：這里的理論性研究B、應(yīng)用性研究應(yīng)用性研究則是指那些側(cè)重于現(xiàn)實社會問題、有針對性地提供特定的社會政策的經(jīng)驗研究。其主要類型包括社會狀況研究、社會問題研究、社會政策研究、社會影響評估等。39精選PPTB、應(yīng)用性研究應(yīng)用性研究則是（2）研究時間因素A、橫向研究B、縱向研究40精選PPT（2）研究時間因素A、橫向研究40精選PPTA、橫向研究從研究的時間尺度上可分為橫向研究與縱向研究兩種類型。橫向研究指的是在一個時間點上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關(guān)系。41精選PPTA、橫向研究從研究的時間尺度上可分為橫向研究與縱向研A、橫向研究橫向研究的優(yōu)點是調(diào)查面廣、多半采用統(tǒng)計調(diào)查的方式、資料的格式比較統(tǒng)一且來源于同一時間，因而可對各種類型的研究對象進行描述和比較。但資料的深度和廣度較差。42精選PPTA、橫向研究橫向研究的優(yōu)點是調(diào)查面廣、多半采用統(tǒng)計調(diào)B、縱向研究縱向研究指的是在若干個不同的時間點上收集資料，用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。43精選PPTB、縱向研究縱向研究指的是在若干個不同的時間點上收集B、縱向研究縱向研究的特點在于，它能了解現(xiàn)象的發(fā)展過程，能比較不同時期的變化，此外，由于各種變量的時間順序清楚，因此容易作出邏輯上的因果判斷。44精選PPTB、縱向研究縱向研究的特點在于，它能了解現(xiàn)象的發(fā)展過B、縱向研究a．趨勢研究：是對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的研究。b．同期群研究：是對某一特殊人群隨時間推移而發(fā)生變化的研究。在這種研究中，每次研究的樣本并不相同即每次研究的具體對象可以不一樣，但他們必須都同屬于這一特殊人群。45精選PPTB、縱向研究a．趨勢研究：是對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化B、縱向研究c．同組研究：是對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究。46精選PPTB、縱向研究c．同組研究：是對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的4、調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位調(diào)查范圍的界定往往在選題時就有了一定的限制。調(diào)查對象的確定，可以幫助我們了解在實地調(diào)查中選擇合適的抽樣方法、調(diào)查方法和測量工具；而分析單位的確定，可以避免在下結(jié)論時犯“以大定小”的生態(tài)學(xué)謬誤和“以小定大”的簡化論錯誤。47精選PPT4、調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位調(diào)查范圍的界5、調(diào)查理論假設(shè)波普提出的假設(shè)檢驗法是由歸納和演繹這兩種邏輯構(gòu)成的，它有助于克服兩者的局限性。假設(shè)檢驗法的過程由四個主要的步驟組成：（1）觀察一組現(xiàn)象或一組完整的事件；（2）對觀察的結(jié)果進行概括，試圖形成一種能夠解釋所觀察現(xiàn)象的理論。48精選PPT5、調(diào)查理論假設(shè)波普提出的假設(shè)5、調(diào)查理論假設(shè)（3）從這種概括出的理論出發(fā)，推演出具有邏輯性的某種結(jié)論；（4）用具體的材料來檢驗這種理論。49精選PPT5、調(diào)查理論假設(shè)（3）從這種概6、調(diào)查資料的收集方