《人們生活方式變化》說課課件

《人們生活方式變化》說課課件《人們生活方式變化》說課課件1一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說學(xué)法六、說板書設(shè)計(jì)七、說教學(xué)反思五、說教學(xué)流程一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說學(xué)法六、說板書設(shè)計(jì)七、說21、教材的地位及作用：

本課主要講述了新中國(guó)成立后特別是改革開放前后，我國(guó)人們?cè)谝?、食、住、行以及就業(yè)制度、社會(huì)保障體系的顯著不同，并從中體會(huì)改革開放政策給人們的生活帶來的巨大變化。一、說教材1、教材的地位及作用：一、說教材3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)了解改革開放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化（2）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

。利用多媒體展示一些圖片、圖像、數(shù)字等資料進(jìn)行對(duì)比分析，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。（1）了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,是黨的好政策，是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。到20世紀(jì)末，我國(guó)在整體上進(jìn)入了小康社會(huì)。（2）認(rèn)識(shí)到國(guó)家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國(guó)家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)了43、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)[重點(diǎn)]改革開放后，人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面的變化。[難點(diǎn)]對(duì)改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)[重點(diǎn)]改革開放后，人們?cè)谝隆⑹?、住、行?二、說學(xué)情

本課是本冊(cè)書的最后一課，通過對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如新中國(guó)的成立，偉大的歷史轉(zhuǎn)折、改革開放等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)。

二、說學(xué)情6三、說教法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過談話方式與質(zhì)疑教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。借助于現(xiàn)代教育信息手段與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源將教材內(nèi)容與生活實(shí)際加以整合，在展現(xiàn)歷史中學(xué)習(xí)，針對(duì)本課的特點(diǎn)，采取以下教學(xué)方法，（1）情景教學(xué)法：借助歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2）直觀教學(xué)法：采用多媒體課件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效率，喚起學(xué)生主體參與意識(shí)。三、說教法7四、說學(xué)法新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我采取以下方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（1）自主探究學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)閱讀，進(jìn)行分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（2）比較學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中縱向比較的能力。（3）合作與交流：鍛煉學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聯(lián)系實(shí)際，分工協(xié)作的能力。四、說學(xué)法8五、說教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課自主探究學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)情境師生互動(dòng)板書總結(jié)鞏固提高五、說教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景自主探究創(chuàng)設(shè)情境板書總結(jié)91.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，目的使學(xué)生從歌聲中獲取改革開放使人們的生活發(fā)生了巨大變化。然后引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課前引言，從改革開放前后男女婚嫁四大件的變化為話題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課10“四大件”的變遷“四大件”的變遷11《人們生活方式變化》說課課件12《人們生活方式變化》說課課件132.學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)閱讀課文，并歸納改革開放以來人們生活方式發(fā)生的變化。目的：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受歷史，同時(shí)迅速了解改革前后人們生活的變化，主要表現(xiàn)在服飾、飲食、居住、出行方面，從而達(dá)到對(duì)本課知識(shí)在整體上有一個(gè)基本的把握。情境一：衣【展示】多媒體展示改革開放前后人們服飾變化的圖片，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并分析其特點(diǎn)：從顏色、質(zhì)地、樣式、價(jià)格、購買憑證等方面去對(duì)比。讓學(xué)生自由發(fā)言描述他們自己和家人的服飾特點(diǎn)，點(diǎn)明現(xiàn)在服飾的新功能。。2.學(xué)習(xí)新課14改革開放前衣布票改革開放前衣布票15改革開放前藍(lán)灰色的海洋布票改革開放前藍(lán)灰色的海洋布票16改革開放后名牌服裝爭(zhēng)奇斗艷時(shí)裝表演風(fēng)景亮麗改革開放后名牌服裝爭(zhēng)奇斗艷時(shí)裝表演風(fēng)景亮麗17著裝打扮豐富多彩－－更具個(gè)性追求美－－已成時(shí)尚著裝打扮豐富多彩－－更具個(gè)性追求美－－已成時(shí)尚18【提問】人們的衣著發(fā)生了哪些變化？有哪些原因呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：一、改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，物質(zhì)豐富了；二、對(duì)外開放后，國(guó)外先進(jìn)的生活方式和理念的傳入，人們思想解放了?！拘〗Y(jié)】改革開放后物質(zhì)豐富，思想也解放了，才促進(jìn)了人們服飾的變化。十一屆三中全會(huì)后，服飾由最基本的“穿的暖”向“穿的好”轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。服裝總體的發(fā)展趨勢(shì)是由“封閉”走向“開放”（個(gè)性化）?！咎釂枴咳藗兊囊轮l(fā)生了哪些變化？有哪些原因呢？19情景二：食【調(diào)查】過生日或周末會(huì)餐，包括地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等?！緦W(xué)生】看課文，說出改革開放前人們吃的情況，再讓學(xué)生從他們自己每天的食物品種營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面加以介紹。【展示】糧票、油票等票證和食物圖片加以形象說明。情景二：食20

“吃飽肚子成奢望”有一位開國(guó)上將，每月工資400多元，相當(dāng)于一個(gè)普通工人5個(gè)月的工資。上將的秘書撰文說：“司令級(jí)別高，有些補(bǔ)助，當(dāng)時(shí)叫特供，一個(gè)月4斤豬肉，4斤黃豆。司令有4個(gè)孩子，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，經(jīng)常半夜里吵著要吃的”。

——《建國(guó)初期上將們的生活——高薪卻剛好溫飽》改革開放前

20世紀(jì)60年代，每月只有3兩的油和肉，當(dāng)時(shí)一些機(jī)關(guān)工作者常成群結(jié)隊(duì)到山區(qū)郊外挖野生植物的莖，把它們磨成粉末，來彌補(bǔ)糧食定量不足！“吃飽肚子成奢望”有一位21北京的粗糧票（只能買玉米面）

面票（可以買白面粉）米票（可以買大米）油票（可以買食用油）“排著長(zhǎng)隊(duì)購物，勒緊腸子度日”

票證年代北京的粗糧票（只能買玉米面）

面票（可以買白面粉）米票22“綠色年代”

從吃多吃好到吃少吃精從細(xì)糧為主到粗細(xì)搭配改革開放后營(yíng)養(yǎng)健康“綠色年代”

從吃多吃好到吃少吃精改革開放后營(yíng)養(yǎng)23改革開放后食物琳瑯滿目，講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配、綠色食品，健康飲食。改革開放后食物琳瑯滿目，講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配、綠色食品，健24【思考】國(guó)家當(dāng)時(shí)為什么要發(fā)放這些購物票證呢？為什么我們現(xiàn)在購物時(shí)又不用這些票證呢？【動(dòng)腦筋】過去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來好像味道很不錯(cuò)，為什么還說過去的生活不好呢？【小結(jié)】在學(xué)生回答出人們現(xiàn)在注意營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配的基礎(chǔ)上，教師指出綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心，成為健康食品。【思考】國(guó)家當(dāng)時(shí)為什么要發(fā)放這些購物票證呢？為什么我們現(xiàn)在購25情景三：住

【調(diào)查】學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況?！緦W(xué)生】充分利用教材中的小字內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中材料，通過數(shù)據(jù)了解改革開放前后我國(guó)城鄉(xiāng)居民住房條件的變化?！菊故尽扛母镩_放前后房屋建筑的巨大變化。中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來中國(guó)的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>

情景三：住26改革開放前住改革開放前住27中國(guó)第一村－－華西村率先進(jìn)入小康社會(huì)中國(guó)第一村－－華西村率先進(jìn)入28城鎮(zhèn)居民住房寬敞明亮，裝飾講究。住宅小區(qū)別墅區(qū)城鎮(zhèn)居民住房寬敞明亮，裝飾講究。住宅小區(qū)別墅區(qū)29情景四：行【提問】交通工具主要包括哪幾大方面？（鐵路、公路、水運(yùn)、航空）【調(diào)查】（1）近十年家庭日常交通工具的變化。

（2）近十年來我市道路建設(shè)有什么變化。

【展示】展示各種交通工具【情境對(duì)比】文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今天請(qǐng)你護(hù)送文成公主入藏你會(huì)選擇怎樣的方式，大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？（目的：體會(huì)交通的快速發(fā)展，給人們的生活帶來的翻天覆地的變化）情景四：行30改革開放前改革開放初下一頁改革開放前改革開放初下一頁31改革開放后改革開放后32你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？該如何解決？你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？該如何解決？33【提問】城市環(huán)境污染、交通堵塞，在減緩城市交通堵塞方面，你有什么高招？

目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)參與意識(shí)，發(fā)揮想象能力?！局R(shí)拓展】當(dāng)今社會(huì)流行的生活方式有哪些？目的：樹立綠色環(huán)保、低碳出行的健康生活方式，并且貫徹到實(shí)際生活中去?！咎釂枴砍鞘协h(huán)境污染、交通堵塞，在減緩城市交通堵塞方面，你有34情景五：就業(yè)制度讓學(xué)生看書，了解我國(guó)改革前后就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？目的：這部分內(nèi)容學(xué)生較難理解，是本課的難點(diǎn)，先讓學(xué)生看書了解其變化，再通過展示圖片，文字資料讓學(xué)生對(duì)其加深理解。情景五：就業(yè)制度35改革開放以來，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了變化。今天工作不努力，明天努力找工作。人才市場(chǎng)招聘會(huì)

改革開放以來，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了變化。人才市場(chǎng)招36【提問】（1）就業(yè)制度改革為什么打破“鐵飯碗”？你認(rèn)為是好事還是壞事？（2）為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？【目的】

通過思考，加深對(duì)企業(yè)制度改革的認(rèn)識(shí)，以及為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展自己應(yīng)該做的準(zhǔn)備。【提問】37情景六：社會(huì)保障

隨著改革的深入，我國(guó)的社會(huì)保障制度也逐步建立和完善起來。

這一部分也是本課的難點(diǎn)，教師先講解我國(guó)這方面的政策后，通過補(bǔ)充相應(yīng)的圖片和身邊的實(shí)際事例，使學(xué)生了解黨的惠民政策。

情景六：社會(huì)保障38改革開放以來我國(guó)社會(huì)保障體系的完善養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育工傷1億多人7920萬人3400萬人4200萬人1億多人2000年已達(dá)到改革開放以來我國(guó)社會(huì)保障體系的完善養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)生育工傷1億多39《人們生活方式變化》說課課件40【釋疑解難】

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改革開放后，我國(guó)的社會(huì)保障體系有哪些發(fā)展？（建立了城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革取得重大進(jìn)展，醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革全面啟動(dòng).）2我國(guó)社會(huì)保障體系建立的原因及意義。原因：優(yōu)勝劣汰造成許多工廠倒閉、工人失業(yè)；公費(fèi)醫(yī)療造成巨大浪費(fèi)和社會(huì)不公。意義：是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于社會(huì)穩(wěn)定并促進(jìn)社會(huì)公平。3基于上述變化，談?wù)勀愕母邢?。（提示學(xué)生可圍繞改革開放和政府對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛等方面去談。）【釋疑解難】41生活變遷篇標(biāo)清.flv生活變遷篇標(biāo)清.flv42一、衣食住行的變遷---1、衣---2、食---3、住---4、行---二、就業(yè)和社會(huì)保障---1、就業(yè)：2、社會(huì)保障制度逐步完善---匱乏、單調(diào)絢麗多彩匱乏、單調(diào)日益豐富條件較差面貌一新比較落后通達(dá)便捷---“鐵飯碗”公開招聘---變改革開放六、說板書設(shè)計(jì)人們生活方式的變化一、衣食住行的變遷---匱乏、單調(diào)絢麗43

課后小結(jié)：

師生一起歸納出改革開放政策的實(shí)施，使人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。人們的生活質(zhì)量提高了，人才競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，國(guó)家的保障體系更完善了。巧學(xué)樂記：

曾經(jīng)衣著灰藍(lán)黃，購物憑票限數(shù)量。改革開放變了樣，中國(guó)整體進(jìn)小康。自主擇業(yè)來上崗，雙向就業(yè)新現(xiàn)象。醫(yī)療改革已啟動(dòng)，最低生活有保障。課后小結(jié)：師生一起歸納出改革開放政策的實(shí)施，使44熱起來的假日旅游鼓起來的“錢袋子”

長(zhǎng)起來的壽命降下來的恩格爾系數(shù)靚起來的穿著時(shí)尚多起來的私人轎車高起來的知識(shí)學(xué)歷快起來的通訊方式

大起來的住房

好起來的教育設(shè)施我們的生活熱起來的假日旅游鼓起來的“錢袋子”長(zhǎng)起來的壽命降下45暢想未來“四大件”暢想未來“四大件”46

未來屬于我們，讓我們滿懷希望，滿懷憧憬，用我們的勤勞和智慧，開創(chuàng)另一個(gè)嶄新的時(shí)代。

明天更美好未來屬于我們，讓我們滿懷希望，滿懷憧憬，用我們的勤47

這一課最大的特點(diǎn)就是“比和變”，在課堂教學(xué)中我始終貫穿著這兩個(gè)字，多角度、多層次、多形式的使學(xué)生體會(huì)改革開放前后人們生活方式的變化，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提供了很好的幫助。在教學(xué)過程中，主要采取情景導(dǎo)入，多媒體展示大量圖片、數(shù)據(jù)、文字、視頻等資料，師生互動(dòng)，并精心設(shè)計(jì)一系列問題，激發(fā)學(xué)