6-敬業(yè)與樂(lè)業(yè)-講練教研課件-部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

詠柳詠詞語(yǔ)天地碧玉柳樹(shù)柳條裁出春風(fēng)剪刀二月詞語(yǔ)天地碧玉柳樹(shù)柳條裁出春風(fēng)剪刀二月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文，理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)略春天自然景物的美，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情；背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)輕拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)為這些圖取個(gè)名字為這些圖取個(gè)名字6-敬業(yè)與樂(lè)業(yè)-講練教研課件-部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)文學(xué)習(xí)詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)文學(xué)習(xí)詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。譯文：高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1碧玉妝成一樹(shù)高，譯文：高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。譯文：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，譯文：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)詩(shī)文賞析

首句寫(xiě)樹(shù)，柳樹(shù)就像一位經(jīng)過(guò)梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來(lái)比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1詩(shī)文賞析首句寫(xiě)樹(shù)，柳樹(shù)就像一位經(jīng)過(guò)梳妝打扮的亭亭玉立

第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國(guó)是產(chǎn)絲大國(guó)，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹(shù)的風(fēng)韻就可想而知了。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下

第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細(xì)細(xì)的柳葉兒是誰(shuí)剪裁出來(lái)的呢？先用一問(wèn)話句來(lái)贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細(xì)細(xì)人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比喻和設(shè)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，用擬人手法刻畫(huà)春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)出來(lái)了，烘托無(wú)限的美感。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這詩(shī)人簡(jiǎn)介賀知章，（約659年—約744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客，漢族，唐代著名詩(shī)人、書(shū)法家，越州永興人。少時(shí)就以詩(shī)文知名。為人曠達(dá)不羈，有“清談風(fēng)流”之譽(yù)。盛唐前期詩(shī)人，又是著名書(shū)法家。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1詩(shī)人簡(jiǎn)介賀知章，（約659年—約744年），字季詩(shī)歌主旨《詠柳》是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)，不僅立意新奇，而且飽含韻味。人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1詩(shī)歌主旨《詠柳》是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美再見(jiàn)！人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1再見(jiàn)！人教部編版語(yǔ)文《詠柳》PPT1人教部編版語(yǔ)文《詠柳》P1．戲曲臉譜的審美之所以受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，是因?yàn)閼蚯囆g(shù)綜合了多門類傳統(tǒng)藝術(shù)，受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)思想的影響。

2．民間美術(shù)作品中的臉譜，與戲曲舞臺(tái)上的臉譜大多是相同的，而有時(shí)不盡相同的臉譜圖案，都是自由發(fā)揮和再創(chuàng)造的結(jié)果。3．作為人類文化精品的臉譜藝術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，只有繼承和發(fā)展好戲曲臉譜藝術(shù)，它才能擁有更輝煌燦爛的未來(lái)。4．戲曲藝術(shù)汲取了其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，又有所發(fā)展和創(chuàng)新，超越了文學(xué)藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的高度，審美價(jià)值提升。5．通過(guò)文章我們可以感覺(jué)到，盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。6.“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)成句的手法描寫(xiě)了南行途中所見(jiàn)到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹(shù)成林。7.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序,對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求。8.引用朋友“我們不是單靠吃米活著的”一語(yǔ)，意在強(qiáng)調(diào)我們不僅要靠“燈光”指引心靈，更要激勵(lì)自己成為“燈光”，為人燃著，予人恩澤。9.文章寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難時(shí)期，“燈”除有像中的普遍意外，也應(yīng)有時(shí)代意義，文章不僅啟迪人們思考人生問(wèn)題，也給缺少抗戰(zhàn)信心的人鼓氣。10.經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗的經(jīng)典之作，是不同時(shí)期的重要作家傾其心力