【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)-圓的認(rèn)識(shí)完美課件1

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第5單元

圓第1課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（1）數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第5單元圓第1課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（1）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)：

我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征？

正方形

長(zhǎng)方形

平行四邊形三角形

梯形

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)：我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形情境導(dǎo)入:上面系著一段繩子的小球，老師用手拽著繩子的一端，將小球甩起來(lái)。小球畫(huà)出了一個(gè)什么圖形？圓形情境導(dǎo)入:上面系著一段繩子的小球，老師用手拽著繩子的一端圓是平面上的一種曲線圖形圓的邊緣，是直的還是彎的？生活中有哪些圓形的物體？圓是平面上的一種曲線圖形圓的邊緣，是直的還是彎的？生活中有哪從奇妙的自然界到文明的人類(lèi)社會(huì)，到處可以看到大大小小的圓。從奇妙的自然界到文明的人類(lèi)社會(huì)，到處可以看到大大小小的圓。你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？我用茶杯蓋畫(huà)二、自主探究我用圓規(guī)畫(huà)三角尺上正好有個(gè)圓你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？我用茶杯蓋畫(huà)二、自主探究我用圓規(guī)6畫(huà)圓的方法（1）借助實(shí)物畫(huà)圖畫(huà)出的圓可以看出：圓是由曲線圍成的封閉圖形。（2）用圓規(guī)畫(huà)任意圓①把有針尖的一只腳固定在紙上。②把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離。③把裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。畫(huà)圓的方法（1）借助實(shí)物畫(huà)圖（2）用圓規(guī)畫(huà)任意圓

用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)還有線段叫做半徑。用字母r表示。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任81.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下2.動(dòng)手折一折（1）折過(guò)2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下2.動(dòng)手折一折3.認(rèn)識(shí)直徑和半徑。（1）將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái)，比一比是否相等？

（2）觀察這些線段的特征。圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。3.認(rèn)識(shí)直徑和半徑。（1）將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái)，比一比是否相等三、合作探究（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）什么叫直徑？過(guò)圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系？討論測(cè)量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系三、合作探究（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫(huà)一畫(huà)兩條半徑四、精講點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)直徑和半徑及關(guān)系通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑,用d表示。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑，用r表示，d=2r四、精講點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)直徑和半徑及關(guān)系通過(guò)圓心并且兩端都在小結(jié)：1.在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。2.在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。3.直徑與半徑的關(guān)系，在同一個(gè)圓里，d=2rr=2d練一練：P58做一做的第1、2題小結(jié)：練一練：P58做一做的第1、2題（二）學(xué)習(xí)畫(huà)圓請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)圓規(guī)畫(huà)圓，并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法

小結(jié)：1.定半徑；2.定圓心；3.旋轉(zhuǎn)一圈；

強(qiáng)調(diào)：畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)時(shí)要把重心放在有針尖的一腳。（二）學(xué)習(xí)畫(huà)圓請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)圓規(guī)畫(huà)圓，并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法為什么同學(xué)們畫(huà)的圓不一樣呢？什么決定圓的大?。渴裁礇Q定圓的位置？半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。為什么同學(xué)們畫(huà)的圓不一樣呢？什么決定圓的大小？什么決定圓1、通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來(lái)的順序，仍然可以表達(dá)原來(lái)的意義。所以稱(chēng)之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類(lèi)的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類(lèi)難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來(lái)體驗(yàn)并參與進(jìn)來(lái)，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，