【新教材】故宮博物院課件部編版1

【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1北南東西午門金水河太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門景山從南到北的空間說明順序太和殿中和殿保和殿景山北南東西午門金水河太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮交泰殿坤寧宮【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1午門神武門東華門西華門午門神武門東華門西華門【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1金水河太和門金水河太和門太和門是紫禁城內(nèi)最大的宮門，也是外朝宮殿的正門。太和門是紫禁城內(nèi)最大的宮門，太和門獅雕太和門獅雕臺(tái)基臺(tái)基【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1太和殿（金鑾殿）太和殿（金鑾殿）【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1殿頂?shù)铐敗拘陆滩摹抗蕦m博物院PPT精品課件部編版1中和殿中和殿

保和殿保和殿【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏著二十五方代表皇權(quán)的印璽，用金盒盛裝，黃綢覆蓋。清代放置寶璽的地方。交泰殿清代放置寶璽的地方。這里收藏坤寧宮坤寧宮【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1【新教材】故宮博物院PPT精品課件部編版1御花園御花園御花園御花園御花園御花園御花園返回御花園返回后花園后花園景山景山從景山看故宮從景山看故宮說一說

我所知道的故宮。（從故宮的位置、修建、歷史、作用等方面展示你課下收集的資料。）說一說我所知道的故宮。第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞的書寫，認(rèn)識(shí)理解故宮的建筑布局及特點(diǎn)2、理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞的書寫，認(rèn)識(shí)理解故宮的建筑自學(xué)展示

積極展示，主動(dòng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很快樂的事。還在等什么，快！站起來吧！自學(xué)展示積極展示，主動(dòng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一自學(xué)檢測1、根據(jù)拼音寫漢字

chù(矗

)立áo(鰲

)頭liúli(琉璃

)鳴鐘擊qìng(磬

)zǎo(藻

)井金luán(鑾

)殿pán(蟠

)龍yù(御

)花園jiǒng(迥

)然不同自學(xué)檢測1、根據(jù)拼音寫漢字合作探究二讀課文——深層感知1、快速瀏覽課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下面的文章結(jié)構(gòu)圖。思路點(diǎn)撥：小組合作，結(jié)合課文內(nèi)容，簡單概括各殿的功能，組內(nèi)展示后班級(jí)展示。合作探究二讀課文——深層感知中和殿保和殿坤寧宮交泰殿乾清宮故宮博物院總說位置、歷史、地位、總體特征前朝三大殿太和殿御花園總說藝術(shù)特點(diǎn)智慧的結(jié)晶文化的瑰寶分說內(nèi)廷后三宮中和殿保和殿坤寧宮交泰殿乾清宮故宮博物院總說位置、歷史、合作探究2、通過對文章結(jié)構(gòu)的梳理，你認(rèn)為這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？說明順序是什么？并說明你的理由。（獨(dú)立完成）3、你認(rèn)為作者在介紹故宮各宮殿時(shí)，哪些是祥寫，哪些是略寫，作者為什么這樣安排？總分總空間順序合作探究2、通過對文章結(jié)構(gòu)的梳理，你認(rèn)為這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么活動(dòng)展示：“我是小導(dǎo)游”

小組合作，完成故宮主要建筑的平面圖，結(jié)合平面圖，嘗試假如你是小導(dǎo)游的話，你正帶領(lǐng)一批游客游覽故宮，請你選擇好參觀的順序，從主要建筑及其功能等方面為游客進(jìn)行講解。先組內(nèi)交流，再班級(jí)展示?；顒?dòng)展示：“我是小導(dǎo)游”小組合作，完成故宮主要建筑的平當(dāng)堂檢測完成基訓(xùn)第40頁基礎(chǔ)積累。當(dāng)堂檢測完成基訓(xùn)第40頁基礎(chǔ)積累。第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文使用的說明方法及其作用，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。2、提高自己獨(dú)立閱讀說明文的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文使用的說明方法及其作用，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)自主探究三讀課文——品讀賞析1、指出下列句子使用的說明方法。（1）占地72平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。（列數(shù)字）（2）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（打比方）（3）布局和三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（作比較）(4)亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。（摹狀貌）自主探究三讀課文——品讀賞析自主探究2、跳讀課文，找出文章中使用說明方法的句子，并分析其作用。思路點(diǎn)撥：每人至少找一處，然后同桌交流，指名展示。自主探究2、跳讀課文，找出文章中使用說明方法的句子，并分析其合作探究四讀課文——重點(diǎn)品析精讀課文第5——8自然段，思考解決以下問題：思路點(diǎn)撥：先自己帶著問題精讀段落，然后小組四人合作完成問題。1、請概括太和殿的特征。外觀雄偉壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。2、找出第6自然段表示方位的詞語，作者觀察的立足點(diǎn)是什么？這段的說明順序是什么？正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面；太和殿；空間順序。

合作探究四讀課文——重點(diǎn)品析合作探究3、“在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”運(yùn)用了什么表達(dá)方式？說說它的表達(dá)效果。

描寫，形象生動(dòng)的說明了故宮宏達(dá)壯麗的氣勢。4、“大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)”一句中的“約”能否刪去？為什么？

不能，約是大概的意思，表示兩米高是作者推測的，不確定，去掉后與實(shí)際情況不符合，提現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。合作探究3、“在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯(cuò)”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。在孩子成長過程中，家長的引導(dǎo)是十分重要的。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費(fèi)盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動(dòng)者的回答，用擬人手法把大地與勞動(dòng)者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內(nèi)容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強(qiáng)有力的表現(xiàn)出勞動(dòng)者們建設(shè)祖國改造山河的偉業(yè)。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動(dòng)形象，將人與自然拉近，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞動(dòng)者的偉大。7.文中的春夏秋冬四季風(fēng)景都有其獨(dú)特的魅力，請用自己的語言概括其特色。8.春天萬