《人的認識從何而來》課件

人的認識從何而來主講人：李芳1精選ppt人的認識從何而來1精選ppt2精選ppt2精選ppt改革開放前后的深圳3精選ppt改革開放前后的深圳3精選ppt服務(wù)人民構(gòu)建社會主義和諧社會4精選ppt服務(wù)人民構(gòu)建社會主義和諧社會4精選ppt修建青藏鐵路

5精選ppt修建青藏鐵路5精選ppt農(nóng)業(yè)生產(chǎn)6精選ppt農(nóng)業(yè)生產(chǎn)6精選ppt電視機裝配生產(chǎn)線7精選ppt電視機裝配生產(chǎn)線7精選ppt“神舟五號”飛船發(fā)射8精選ppt“神舟五號”飛船發(fā)射8精選ppt北京航天指揮中心9精選ppt北京航天指揮中心9精選ppt10精選ppt10精選ppt11精選ppt11精選ppt1.上述材料中是誰在從事活動？2.這些活動對象是什么,是在認識世界還是在改造世界？3.這些活動是不是純主觀的思維活動?探究活動12精選ppt1.上述材料中是誰在從事活動？探究活動12精選ppt

1、實踐及其特點（1）實踐的含義

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動.

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1、實踐及其特點（1）實踐的含義

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動.

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1、實踐及其特點（1）實踐的含義

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動.

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1、實踐及其特點（1）實踐的含義

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動.

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1、實踐及其特點（1）實踐的含義

實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動.

17精選ppt17精選ppt實踐的含義人們改造客觀世界（使觀念變成現(xiàn)實）物質(zhì)性活動（基本實踐：生產(chǎn)實踐變革社會的實踐、科學實驗）主體對象范疇兩層基本含義：（1）實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動（2）實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，可以把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在.18精選ppt實踐的含義人們改造客觀世界物質(zhì)性活動主體對19精選ppt19精選ppt①實踐具有客觀物質(zhì)性

（2）實踐的三個特點20精選ppt①實踐具有客觀物質(zhì)性（2）實踐的三個特點20精選ppt21精選ppt21精選ppt①實踐具有客觀物質(zhì)性

②實踐具有主觀能動性（2）實踐的三個特點22精選ppt①實踐具有客觀物質(zhì)性②實踐具有主觀能動性（2）實踐的三個1.楊利偉是中國航天第一人，他的飛行成功是其單個人的活動嗎？探究活動23精選ppt1.楊利偉是中國航天第一人，他的飛行成功是其單個人的活動嗎？2.同樣是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為什么不同時期其耕作方式卻不一樣？探究活動24精選ppt2.同樣是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為什么不同時期其耕作方式卻不一樣？探究活（2）實踐的三個特點

①實踐具有客觀物質(zhì)性

②實踐具有主觀能動性

③實踐具有社會歷史性25精選ppt（2）實踐的三個特點25精選ppt榴蓮飄飄26精選ppt榴蓮飄飄26精選ppt（1）實踐是認識的來源2.實踐是認識的基礎(chǔ)27精選ppt（1）實踐是認識的來源2.實踐是認識的基礎(chǔ)27精選ppt

實踐是認識的來源近水知魚性，近山識鳥音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，須問打樵人。竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。28精選ppt實踐是認識的來源近水知魚性，近山識鳥音。行是知之始知是行之成陶行知29精選ppt行是知之始陶行知29精選ppt青藏鐵路已于2006年7月1日正式通車但在修建過程中我們遇到了一系列的困難和問題，其中最突出的三大困難是凍土、高原缺氧、環(huán)境保護。。我國廣大科技工作者和建設(shè)者經(jīng)過多年的實踐和攻關(guān)，在世界上首次提出凍土工程設(shè)計新理念，設(shè)想在高原制造大型制氧站，構(gòu)建全程監(jiān)控環(huán)保模式最終使三大難題得以解決，為進行多年凍土施工、發(fā)展高原醫(yī)學事業(yè)、保護生態(tài)環(huán)境積累了寶貴經(jīng)驗。。“三大困難”在什么情況下出現(xiàn)的，又是怎樣得到解決的？實踐遇到新問題產(chǎn)生新要求推動認識的發(fā)展30精選ppt青藏鐵路已于2006年7月1日正式31精選ppt31精選ppt冥王星為什么會被降級的？32精選ppt冥王星為什么會被降級的？32精選ppt

航天技術(shù)的發(fā)展，為人類探索宇宙提供了先進手段和良好條件，尤其宇宙探測器這一數(shù)字化認識工具的運用，科學家發(fā)現(xiàn)了比冥王星要大得多的齊那等兩顆行星，認為它的體積、質(zhì)量和物質(zhì)成分等屬性不再滿足大行星的要求。2006年8月24日，國際天文學聯(lián)合會大會投票決議以多數(shù)通過，冥王星被踢出了九大行星行列，降為”矮行星”。實踐的發(fā)展提供認識工具促進認識的發(fā)展33精選ppt實踐的發(fā)展提供認識工具促進認識的發(fā)展33精選ppt人們實踐①新問題遇到產(chǎn)生新要求推動新探索和研究②實踐的發(fā)展提供認識工具認識的發(fā)展促進③鍛煉人的認識能力實踐提高（2）實踐是認識發(fā)展的動力34精選ppt人們實踐①新問題遇到產(chǎn)生新要求推動新探索和研究②實踐的發(fā)展提

35精選ppt35精選ppt湖北省12歲的小學生聶利把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，都能聽到蜜蜂的叫聲兩種方法交替進行，結(jié)果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲。進一步做實驗研究，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。從而證明了蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點。

這則事例給了我們什么哲學啟示？36精選ppt湖北省12歲的小學生聶利把36精選ppt（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準A.認識本身不能回答B(yǎng).客觀事物自身也不能回答C.實踐是把主客觀聯(lián)系起來的橋梁和紐帶,只有實踐,才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。37精選ppt（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準A.認識本身不能回我國廣大科技工作者和建設(shè)者經(jīng)過多年的實踐和攻關(guān)，在世界上首次提出凍土工程設(shè)計新理念,設(shè)想在高原制造大型制氧站，構(gòu)建全程監(jiān)控環(huán)保模式,最終使三大難題得以解決，為進行多年凍土施工、發(fā)展高原醫(yī)學事業(yè)、保護生態(tài)環(huán)境積累了寶貴經(jīng)驗。38精選ppt我國廣大科技工作者和建設(shè)者38精選ppt（4）實踐是認識的目的和歸宿39精選ppt（4）實踐是認識的目的和歸宿39精選ppt精通的目的全在于應(yīng)用學以致用造燭為求明，求知為運用，學而不用如同耕地不播種，終無所獲。

實踐是認識的目的和歸宿公式:實踐——認識——實踐

行——知——行40精選ppt精通的目的全在于應(yīng)用實踐是認識的目的和歸宿公式:實踐——認識2.實踐是認識的基礎(chǔ)（1）實踐是認識的來源（2）實踐是認識發(fā)展的動力（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準（4）實踐是認識的目的和歸宿41精選ppt2.實踐是認識的基礎(chǔ)41精選ppt

據(jù)醫(yī)學史料記載，17世紀20年代，英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成了大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀80年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學輸血的大門。

上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎(chǔ)”這個道理的？42精選ppt據(jù)醫(yī)學史料記載，17世紀20年代，英國有個醫(yī)（1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明實踐是認識的來源。（2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明實踐是認識發(fā)展的動力。（3）輸羊血的成功及大量受血者死亡和輸人血的再次成功及一次輸血醫(yī)療