七年級(jí)地理下冊(cè)85美國(guó)課件2新版湘教版

8.5.2美國(guó)七年級(jí)下冊(cè)8.5.2美國(guó)七年級(jí)下冊(cè)目標(biāo)展示1.根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)人口和種族方面的基本概況知道華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.了解美國(guó)種族特征和多元化的文化。3.了解美國(guó)的主要城市及主要的城市職能。目標(biāo)展示1.根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明美國(guó)人口和種族方面的基本概況美利堅(jiān)合眾國(guó)的國(guó)旗旗面由13道紅白相間的寬條構(gòu)成，左上角還有一個(gè)包含了50顆白色小五角星的藍(lán)色長(zhǎng)方形。50顆小星代表了美國(guó)的50個(gè)州，而13條間紋則象征著美國(guó)最早建國(guó)時(shí)的13塊殖民地。預(yù)習(xí)導(dǎo)入美利堅(jiān)合眾國(guó)的國(guó)旗旗面由13道紅白相間的寬條構(gòu)成，左上角還有探究一：居民特征中國(guó)印度美國(guó)印度尼西亞巴西134141121594310282345619325巴基斯坦孟加拉國(guó)尼日利亞俄羅斯日本1665816447156051403712737世界人口居前十位國(guó)家的人口數(shù)量（萬(wàn)人，2010年底）閱讀下面一組材料，歸納美國(guó)居民特征。人口與城市美國(guó)人口居世界第3位，也是人口大國(guó)。合作探究探究一：居民特征中國(guó)印度美國(guó)印度尼西亞巴西134141121移民國(guó)家美洲移民的來(lái)源英、法等國(guó)移民非洲移民美國(guó)的居民是以歐洲移民為主的白色人種。西班牙、葡萄牙移民亞洲移民合作探究移民國(guó)家美洲移民的來(lái)源英、法等國(guó)移民美國(guó)的居民是以歐洲移民為1、人口：約有3.1億—2010年數(shù)據(jù)；發(fā)達(dá)國(guó)家增長(zhǎng)較快的國(guó)家2、人種：白種人：占80﹪，來(lái)自歐洲

黑種人：來(lái)自非洲，占13﹪

黃種人：來(lái)自亞洲，華人集中在舊金山、紐約、洛杉磯印第安人0.8%華人華僑400萬(wàn)移民國(guó)家——美利堅(jiān)合眾國(guó)合作探究1、人口：約有3.1億—2010年數(shù)據(jù)；發(fā)達(dá)國(guó)家增長(zhǎng)較快的國(guó)美國(guó)人口稠密地區(qū)是和

沿海平原五大湖附近合作探究美國(guó)人口稠密地區(qū)是和美國(guó)居民2、移民國(guó)家1、人口：3.1億土著居民:印地安人3、種族:白種人黑種人黃種人4、民族:美利堅(jiān)民族5、華人聚居在舊金山、紐約、洛杉磯華人聚居的地方被稱(chēng)為“唐人街”合作探究美國(guó)居民2、移民國(guó)家1、人口：3.1億土著居民:印地安人3合作探究合作探究美國(guó)紐約的唐人街紐約市曼哈頓區(qū)合作探究美國(guó)紐約的唐人街紐約市曼哈頓區(qū)合作探究探究二：美國(guó)主要城市合作探究探究二：美國(guó)主要城市合作探究華盛頓紀(jì)念碑林肯紀(jì)念堂杰弗遜紀(jì)念堂華盛頓是美國(guó)首都，位于哥倫比亞特區(qū)。華頓紀(jì)念碑、杰弗遜紀(jì)念堂、林肯紀(jì)念堂等建筑最為著名。合作探究華盛頓紀(jì)念碑林肯紀(jì)念堂杰弗遜紀(jì)念堂華盛頓是美國(guó)首都，位于哥倫紐約是美國(guó)人口最多的城市，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。曼哈頓區(qū)，被看成是紐約市的象征。曼哈頓聯(lián)合國(guó)總部華爾街合作探究紐約是美國(guó)人口最多的城市，也是最大的港口，世界四大金融中心之洛杉磯是美國(guó)太平洋沿岸的最大港口城市和經(jīng)濟(jì)、文化中心。電影城“好萊塢”和世界第一個(gè)迪士尼樂(lè)園在此城。好萊塢金門(mén)大橋迪士尼樂(lè)園合作探究洛杉磯是美國(guó)太平洋沿岸的最大港口城市和經(jīng)濟(jì)、文化中心。電影城圣弗朗西斯科（舊金山）是美國(guó)太平洋沿岸的重要的金融、貿(mào)易和文化中心，著名海港，擁有斯坦福大學(xué)和“硅谷”。舊金山斯坦福大學(xué)“硅谷”合作探究圣弗朗西斯科（舊金山）是美國(guó)太平洋沿岸的重要的金融、貿(mào)易和文芝加哥底特律匹茲堡合作探究芝加哥底特律匹茲堡合作探究

位于西雅圖的微軟總部合作探究位于西雅圖的微軟總部合作探究位于加利福尼亞州“硅谷”的蘋(píng)果公司總部合作探究位于加利福尼亞州“硅谷”的蘋(píng)果公司總部合作探究位于加利福尼亞州“硅谷”的谷歌公司總布合作探究位于加利福尼亞州“硅谷”的谷歌公司總布合作探究芝加哥太陽(yáng)隊(duì)菲尼克斯活塞隊(duì)底特律公牛隊(duì)休斯敦火箭隊(duì)合作探究芝加哥太陽(yáng)隊(duì)菲尼克斯活塞隊(duì)底特律公牛隊(duì)休斯敦火箭隊(duì)合作探究1.美國(guó)是高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。關(guān)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的敘述，正確的是（）A.是世界上出口糧食最多的國(guó)家，但熱帶農(nóng)產(chǎn)品需大量進(jìn)口B.鋼鐵、機(jī)械、汽車(chē)、化工等傳統(tǒng)工業(yè)集中在太平洋沿岸

C.汽車(chē)工業(yè)發(fā)達(dá)，是世界上出口小汽車(chē)最多的國(guó)家

D.以高技術(shù)為核心的新興工業(yè)部門(mén)主要分布在東北部工業(yè)區(qū)2.玲玲學(xué)習(xí)完美國(guó)居民后得出如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（

）

A.美國(guó)是個(gè)移民國(guó)家，人口分布不均

B.亞洲移民的后裔最多，有色人種主要是黃種人

C.美國(guó)的土著居民是印第安人，數(shù)量已不多

D.華人和華僑為美國(guó)的繁榮做出了巨大貢獻(xiàn)

當(dāng)堂訓(xùn)練A

B1.美國(guó)是高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。關(guān)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的敘述，正確的3.美國(guó)舊金山等城市的唐人街，是下列那種人的聚居區(qū)（

）A.印度人B.華人C.拉美人D.歐洲人4.有關(guān)美國(guó)“硅谷”的敘述，正確的是（）

A.位于美國(guó)西部城市洛杉磯的東南部

B.屬于溫帶海洋性氣候，氣候宜人

C.以哈佛大學(xué)為依托

D.是世界最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)BD合作探究3.美國(guó)舊金山等城市的唐人街，是下列那種人的聚BD總結(jié)延伸首都華盛頓位于哥倫比亞特區(qū)紐約是最大的城市、最大的港口洛杉磯是太平洋沿岸最大港口和城市舊金山是重要的金融、貿(mào)易中心“硅谷”是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)人口城市美國(guó)（二）3.07億（2009年），居世界第三位大部分歐裔移民，小部分非裔和亞裔移民華人華僑已經(jīng)超過(guò)300萬(wàn)總結(jié)延伸首都華盛頓位于哥倫比亞特區(qū)人口城市美國(guó)（二）3.07編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。