小學道德與法治-淺析快樂學習 論文

小學道德與法治——淺析快樂學習摘要：學習無論對于一個國家、或是一個政黨、一個家庭、乃至一個人，都是極其重要的。著實力絕大部分來自學習。學習可以使人快樂，學習使人明智。在快樂中學習，在學習中成長，在成長中快樂。關鍵詞：成長離不開學習我學習，我快樂做學習的主人一、成長離不開學隨著社會的發(fā)展，科技的進步家長們對于孩子的教育是早之又早。早在娘胎時就開始進行了胎教，據(jù)研究表明受過胎教的寶寶能夠較早地理解語言、智力水平高、心理行為健康、動手實踐能力強等。從孩子出生到現(xiàn)在，他們成長的每一步都離不開學習。在家里第一任老師媽媽教他們學說話，爸爸教他們學走路，奶奶教他們整理玩具……在幼兒園里老師教他們跳舞、唱歌、做手工……在學校老師教他們書寫中國字，學習傳統(tǒng)文化，學習文明禮儀，做堂堂正正的中國人……見到老師問聲好，受人幫助說謝謝……從出生到現(xiàn)在孩子們已經學會了許多本領。他們小孩子需要學習，那么我們大人也需要學習活到老，學到老。學習是把鑰匙。我們無論在學習、工作或是生活中，都強調和重視”。著名科學家牛頓說過說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上”，《莊子·秋水》里說過：“井蛙不可”。老師們用閑暇的時間在網上充電學習業(yè)務知識。上了年紀的奶奶在學習繪畫，學校還設有家長學校，家長們在聽老師上課呢！農民伯伯在學習科學種田……大人們已經學會了很多本領。學習的途徑有很多。孩子們可以從報紙和兒童雜志上學到知識；在與伙伴的交往中，他們他們懂得了人與人之間應該友好相待；在野外玩耍時，他們認識了許多植物和昆蟲；參觀科技館，使他們增長了不少科學知識……玩耍對他們來說是很重要的學習途徑，做事也能長本領，他們的許多本領都是“做”中學來的。如：他們學會了西紅柿炒蛋，學會了種大蒜……二、我學習，我快在學習的過程中孩子們不僅成長了，還收獲了本領、知識、能力，更多的是快樂。在各種各樣的活動中他們盡情展示自我，如“詞語接龍”趙孟昱，如“家”趙欣欣，“象小能手”宋子棋，“書法”趙依然……他們在活動彩，展示各自的本領。他們在活動中不但展示了自己的本領，而且在這些活動中也得到了學習與成長。讀書也是一種快樂的學習活動。在講故事、演故事、編故活動中孩子們很快樂，表現(xiàn)得很優(yōu)秀。他們互相分享讀書的快樂，你一言，我一語，他們說得是津津有味，并動手做起了書簽，摘抄了自己喜歡的語句，我?guī)退麄儼堰@些裝訂成冊。當然他們在學習的過程中會遇到一些困難，我會告訴他們這些困難就像我們學習中的“攔”，如紫花遇到數(shù)學難題，心里煩做不好，泄氣了；楚杰英語單詞記不住……我給他們講《鐵杵磨成針》的故事，使他們有所感悟。學習中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住了我們前進的腳步。我們遇到了“攔路虎”時，可以采用以下辦法解決：1、遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。2、遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅到學會。在快樂中學習，在學習中快樂。三、做學習的主人人都能學得好。孩子們天生愛學習，在學習方面每個人有自己的長處，他們都能學得好。婷婷喜歡聽音樂，新歌聽兩遍就會唱了；子墨喜歡動手做東西，做了各種各樣的玩具小模型；可心喜歡色彩和線條，她的畫畫得很好；天佑喜歡天文，他能說出很多星座的名稱和方位；思婷是個善解人意的小丫頭，別人要是心情不好，她總能想辦法讓別人開心……有時候他們還是覺得自己學得不夠理想，可能是他為們還有找到適合自己?！皢栴}”是最好的老師。要就要多在心中畫問號。我給他們講《宋濂讀書》的故事，古時候宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。他為了請教一個問題，曾經冒雪行走數(shù)十里登門拜訪老師。老師被他的誠心所感動，耐心地解答了他的問題。由于天氣嚴寒，宋濂的腳都被凍傷了。宋濂這種勤學好問的品格，使他成為明朝著名的散文家。我還教他們唱《問號之歌》。在我的問題，課堂上孩子們爭先恐后。即使個別孩子提出一些看起來很傻”的問題，也不會感到難為情。因為，在老師眼里，能提問”題的孩子才是愛思考的。當孩子們有了疑問他們也有方法解決，比如：向別人請教，查閱相關資料，實地調查……要想學得好，就要學會合理地安排時間，和時間交朋友。樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息。宋軍經常被電視節(jié)目吸引；心如做事不專心；思語不按時睡覺；張揚長時間打游戲……這些孩子不能合理地利用時間，學習不專心，學習效果很差。學習要有選擇，真正懂得利用時間的人，是不會把一切東西都往腦子里塞的；把握現(xiàn)在，不要拖延。凡事都習慣推到明天再干的人，將永遠沒有明天；善于利用零碎的時間，時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的；掌控時間需要精心計劃。我國偉大的文學家魯迅先生覺得自己比較笨拙，只有更加勤勉，抓緊時間，才能做好學問，干好事情。他認為，一個人節(jié)省時間，就等于延長生命。我給孩子們列了一張表格星期天要做的幾件事，根據(jù)孩子們的實際情況他們去進行合理的安排。爭做時間的主人學習的主人和時間預交上朋友。如何才能做學習的主人，不同的人有不同的方法。好經驗分享，孩子們七嘴八舌分享自己的學習錦囊。語童喜歡獨立思考，從小養(yǎng)成愛動腦筋的習慣；宇豪喜歡與同學們共同學習。一起討論時，點子多，快樂多；多多喜歡做實地調查，通過實地調查讓他學到許多書本上學不到的知識；思恩說學習要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對于同一個問題，他喜歡從不同的角度多想想……孩子們的臉上洋溢著滿滿的笑容。在分享自己的學習錦囊時也把別人的好經驗好方法，放進自己的錦囊里，并在今后的學習中隨時運用。在我們人生中，有許多未知的領域，而學習就如一把萬能匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們看見更廣袤更精彩的世界。學習是一種發(fā)現(xiàn)，他為我們擴大了精神的空間與容思無涯，其樂無涯。學習是座燈塔，讓我們在黑暗中看清方向、找到道路。學習是面鏡子。對于我們，學習是校正世界價值觀的“立身”之鏡，常照學習之鏡，能看清自己，幫助自己正衣冠、修形象。學習使人奮進，催人進步；學習可以提高自己的思想素質；要善于借鑒別人的想法，向別人學習，學習是一個過程，堅持就能實現(xiàn)自身的價值；讀書學習令人心曠神怡，也可以提高修養(yǎng)增長才干；學習使天賦更加完善，經驗又補充學習之不足。天資猶如自然界的植物，需要用學習來修剪。自主學習使一種主動的學習，它在學生學習活動中表現(xiàn)為，我要學，是基于學生對學習的一種內在的需要；學生有了直接的興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受。學生會越學越想學，越學越愛學；學習的效果必定事倍功半，另一方面表現(xiàn)為學習的責任，學習使水的事情，誰應當對學習承擔責任，學生能意識到學習根自己的生活，生命，成長，和發(fā)展的關系，就能自覺地擔負起學習的責任。自主學習使一種獨立的學習，教師要充分尊重學生