幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》含反思

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》含反思匯報時間：2024-01-25匯報人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法幼兒實踐與觀察教師指導(dǎo)與互動教學(xué)效果評價與反思課程延伸與拓展課程介紹與目標(biāo)01

教案背景本次科學(xué)教案《變了變了》是幼兒園小班下學(xué)期的課程，旨在通過生動有趣的活動，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和探索周圍世界的變化。課程設(shè)計基于幼兒的好奇心和探究欲望，通過讓幼兒親身參與和體驗，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力。教案中結(jié)合了多種教學(xué)方法和資源，包括故事講述、實驗操作、游戲互動等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。01知識目標(biāo)讓幼兒了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，如顏色、形狀、大小等的變化。02能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手能力，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。03情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。教學(xué)目標(biāo)各種顏色、形狀、大小的玩具或物品，用于演示物質(zhì)的變化。教具投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助幼兒更直觀地理解物質(zhì)的變化。多媒體資源教具和多媒體資源教學(xué)內(nèi)容與方法02通過展示一些明顯的變化現(xiàn)象，如植物生長、天氣變化等，引起幼兒的興趣和好奇心。提出與變化相關(guān)的問題，如“你們知道什么是變化嗎？”、“你們能舉出一些變化的例子嗎？”，引導(dǎo)幼兒思考和討論。導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題導(dǎo)入情境導(dǎo)入010203組織幼兒進行一些簡單的實驗，如水的循環(huán)、顏色的混合等，讓幼兒觀察和記錄實驗過程中的變化。觀察實驗提供豐富的材料，如橡皮泥、積木等，讓幼兒自由操作，體驗物體形狀、大小等方面的變化。動手操作將幼兒分成小組，讓他們圍繞變化的主題展開討論，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)。分組討論探究環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒回顧探究過程中的變化和發(fā)現(xiàn)，幫助他們形成對變化現(xiàn)象的初步認(rèn)識?；仡櫯c總結(jié)鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)變化現(xiàn)象，并嘗試用語言或圖畫等方式記錄下來。拓展延伸對本次教學(xué)活動進行反思和評價，思考如何改進和完善教學(xué)方法和內(nèi)容，以便更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。反思與評價總結(jié)環(huán)節(jié)幼兒實踐與觀察03為孩子們準(zhǔn)備各種可觀察變化的物品，如氣球、橡皮泥、彩色水等。準(zhǔn)備實驗材料引導(dǎo)實驗操作分組實驗老師演示如何給氣球充氣、如何讓橡皮泥變形、如何混合不同顏色的水等，并鼓勵孩子們模仿操作。將孩子們分成小組，讓他們自己操作并觀察實驗物品的變化。030201實驗操作過程記錄變化孩子們用圖畫或簡單的文字記錄下他們觀察到的變化，如氣球變大、橡皮泥變形、顏色混合后的變化等。觀察指導(dǎo)老師指導(dǎo)孩子們仔細觀察實驗物品在操作前后的變化，并鼓勵他們用語言描述出來。分享交流組織孩子們分享他們的觀察記錄，讓他們互相學(xué)習(xí)、交流不同的發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察記錄將孩子們在實驗過程中制作的作品或記錄的觀察結(jié)果進行展示，讓他們感受到自己的實踐成果。作品展示老師引導(dǎo)孩子們回顧實驗過程，總結(jié)實驗中的發(fā)現(xiàn)和收獲，加深他們對變化現(xiàn)象的理解?？偨Y(jié)回顧鼓勵孩子們在日常生活中繼續(xù)尋找和觀察各種變化現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。延伸拓展實踐成果展示教師指導(dǎo)與互動04123教師需要成為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的引導(dǎo)者，通過提供豐富的材料和情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。引導(dǎo)者教師需要密切觀察幼兒在科學(xué)活動中的表現(xiàn)，了解他們的興趣、需求和問題，以便提供適時的指導(dǎo)和支持。觀察者教師應(yīng)為幼兒提供必要的支持和幫助，鼓勵他們在探究過程中嘗試、失敗和再嘗試，以促進其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。支持者教師角色定位03合作與互助教師可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動中進行合作和互助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和協(xié)作能力。01提問與回答教師可以通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達，同時鼓勵幼兒提出問題，促進師生之間的雙向交流。02討論與分享教師可以組織幼兒進行討論和分享，讓他們表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，提高其口語表達和溝通能力。師生互動交流教師可以向家長宣傳科學(xué)教育的重要性，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議，鼓勵家長在家庭中開展科學(xué)教育活動。家庭科學(xué)教育教師可以邀請有意愿和能力的家長作為志愿者參與到科學(xué)教育中來，為幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗。家長志愿者教師可以通過家長會、家園聯(lián)系冊等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時了解幼兒在家庭中的科學(xué)學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地進行針對性的指導(dǎo)和支持。家園合作家長參與支持教學(xué)效果評價與反思05認(rèn)知目標(biāo)達成幼兒能夠準(zhǔn)確描述和分辨物品的變化過程，理解物質(zhì)狀態(tài)的變化。技能目標(biāo)達成幼兒能夠運用觀察、比較、分類等科學(xué)方法探究物品的變化，具備一定的實驗操作能力。情感態(tài)度目標(biāo)達成幼兒對科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和探究欲望，愿意主動分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。幼兒學(xué)習(xí)成果評價教案設(shè)計合理，教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點。教學(xué)目標(biāo)明確采用多種教學(xué)方法和手段，如故事講述、實驗操作、游戲互動等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法得當(dāng)注重營造寬松、自由的教學(xué)氛圍，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)，促進師幼互動和同伴交流。教學(xué)氛圍良好教師教學(xué)效果自評豐富教學(xué)資源可以引入更多的教學(xué)資源，如科普視頻、科學(xué)繪本等，幫助幼兒拓展視野和深化理解。注重個體差異針對不同幼兒的認(rèn)知特點和興趣需求，可以采用個性化的教學(xué)策略和手段，促進每個幼兒的全面發(fā)展。加強實驗環(huán)節(jié)在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加更多的實驗材料和步驟，引導(dǎo)幼兒更深入地探究物品的變化過程。教案改進方向及措施課程延伸與拓展06“我長大了”主題活動通過比較幼兒入園時的照片和現(xiàn)在的樣子，讓他們直觀感受自己的成長和變化?！白兓哪Хā笨茖W(xué)實驗利用簡單的化學(xué)或物理變化實驗，如顏色混合、物質(zhì)溶解等，激發(fā)幼兒對科學(xué)變化的好奇心和探索欲望?！白兓氖澜纭敝黝}活動組織幼兒觀察自然界的變化，如四季變換、動植物生長等，引導(dǎo)他們理解萬物皆在變化中。相關(guān)主題活動設(shè)計鼓勵家長和孩子一起觀察生活中的變化比如食物的變質(zhì)過程、植物的生長過程等，培養(yǎng)孩子細心觀察的習(xí)慣。提供變化的游戲和玩具如拼圖、變形玩具等，讓孩子在游戲中體驗變化的樂趣。引導(dǎo)孩子表達和記錄變化鼓勵孩子用繪畫或簡單文字記錄他們觀察到的變化，提高他們的表達和溝通能力。家庭教育指導(dǎo)建議參觀科學(xué)館或博物館01利用社會資源，組織幼兒參觀科學(xué)館或博物館，讓他們通過實物和互動體驗更直觀地了解科學(xué)變化和自然規(guī)律