幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)箏和小鳥》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班教案?風(fēng)箏和小鳥?含反思中班教案?風(fēng)箏和小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒，觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂，分析全曲節(jié)奏并感知變奏，快來看看幼兒園中班?風(fēng)箏和小鳥?含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒；3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。4、大膽說出自己的理解。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來音樂分析：兒謠?風(fēng)箏與小鳥?共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物〔小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂〕，兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化〔主要表現(xiàn)在語詞真生氣與別生氣?！?，CD中每句節(jié)奏均表達(dá)為xxxxxxx。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可快樂了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。1、教師出示十六宮格，請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏?！哺咭襞氖郑鸵籼つ_?！撤此迹捍缶植坑變耗軌蚵牨娼處熍牡墓?jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對(duì)ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。二、根本局部我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可快樂了?，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了1、老師放兒謠?風(fēng)箏和小鳥?，請(qǐng)幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。2、角色扮演小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞蜜蜂：手縮起振翅狀反思：帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。〔1〕教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語言，請(qǐng)幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)?！?〕請(qǐng)幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)?！?〕請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。小百科：風(fēng)箏，中國(guó)北方稱“紙鳶〞，南方稱“鷂子〞?！帮L(fēng)箏〞這個(gè)名字，大約始于五代〔公元907——960年〕據(jù)明代郎瑛?詢匈錄?記載，五代有位叫李鄴的，在宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，在紙鳶頭上系竹哨，放飛時(shí)，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像“箏〞一樣的聲音，故名之為“風(fēng)箏〞。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?風(fēng)箏和小鳥?含反思

中班教案?風(fēng)箏和小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情