2024年2024年教師試用期工作總結(jié)

第頁(yè)2024年2024年教師試用期工作總結(jié)2024年老師試用期工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這首要的一年時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)與生俱來(lái)了學(xué)校的正常教化教學(xué)生活，也也已融入到了樹(shù)下小學(xué)老師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校支援領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下讓?zhuān)业慕虒W(xué)工作步入已急劇步入了正軌，并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)水平專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)都得到了明顯地提升。在這一年的轉(zhuǎn)型期歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的偏低。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：

雖是一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過(guò)得驚慌勞碌而又不乏充溢，受益匪淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上橋邊難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不決心而擔(dān)憂(yōu)，抑或是為自己缺乏教學(xué)臨床閱歷，特殊是班級(jí)管理工作閱歷而感到平安管理納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己視作的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還須要我不斷地去勤奮工作，去學(xué)習(xí)、探討和探究教學(xué)閱歷和班上管理閱歷，了解學(xué)生，仔細(xì)備好課，上好課，仔細(xì)輔導(dǎo)，不遺余力，以求心安理得，期許盡早成為一名教學(xué)直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得珍貴的閱歷。

我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)和以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。教職員工對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對(duì)的是一大堆的難以確定和茫然。起初，我將它當(dāng)成是比作對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大持之以恒去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時(shí)還向老老師請(qǐng)教閱歷。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，許多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生市級(jí)六年級(jí)分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)好的'同學(xué)比較自覺(jué)和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較基礎(chǔ)多，無(wú)心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛(ài)講話(huà)，搞小動(dòng)作，六個(gè)讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，化解幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要四年級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生剛好發(fā)覺(jué)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿Q的精神來(lái)自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術(shù)就聽(tīng)話(huà)了！自我認(rèn)為，面對(duì)這一局面，講究方法特別重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無(wú)法把握和壓制的。

在教學(xué)工作總結(jié)上才，我努力鉆研教材，寫(xiě)教案，仔細(xì)備課等。在探討教材方面，對(duì)于培訓(xùn)課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初找準(zhǔn)不是很精當(dāng)，但在老老師的指導(dǎo)幫助下讓?zhuān)ㄟ^(guò)對(duì)老師教學(xué)用書(shū)班主任的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了肯定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這始終是我的代課老師對(duì)我的諄諄教育。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教化的角度看，課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依舊始終處于弱勢(shì)地位。

認(rèn)清這一點(diǎn)，這有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。志向的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)老師學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同脆弱性的發(fā)展，因此我主動(dòng)性試著去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提倡開(kāi)心教學(xué)，讓學(xué)生在課堂專(zhuān)研學(xué)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教化工作理念，我始終在努力著。在課堂教學(xué)中，注意敏捷地選取教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意培育學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)極好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì)仔細(xì)各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到仍舊無(wú)能為力，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，數(shù)不清一大堆繁瑣的其他工作等著我去身體力行，各種各樣班級(jí)小沖突等著我去處理。對(duì)于班上的有效管理，在我中曾向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當(dāng)好一名張老師，要有信念、耐性和愛(ài)心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。

當(dāng)班主任給我的最大感受就是深刻到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力氣。對(duì)于幼兒小摯友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)生疏的大的集體，只不過(guò)有很多的不適應(yīng)，我更要仔細(xì)地賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。在這里，我特殊要感謝老師給我的激勵(lì)和幫助，她毫不保留地將她十幾年來(lái)的班級(jí)管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來(lái)常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，管理工作我發(fā)覺(jué)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得特別好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著某一種資料。學(xué)生也能立即明白她發(fā)出的各種信號(hào)，可見(jiàn)她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使高校生學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺(jué)的習(xí)慣。她也成了我最崇敬的一位好老師，無(wú)形之中，我以她為高尚自我激勵(lì)著。在班上，面對(duì)著一張張可愛(ài)的外貌，我心中充溢了喜悅和奮斗喜樂(lè)沖勁，時(shí)刻提示著自己：肯定要帶好這班泰迪熊。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自然而然，思想意識(shí)我很注意他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。希望他們能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也信任，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。

2024年老師試用期工作總結(jié)2

五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充溢”。剛起先的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊?？墒?，轉(zhuǎn)瞬間，最終一周已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和小摯友們分開(kāi)。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在歡樂(lè)中獲得了許多學(xué)問(wèn)，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)了一周見(jiàn)習(xí)，我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了許多教化孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒寧?kù)o下來(lái)，學(xué)到了如何培育幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的留意力等等。在教學(xué)過(guò)程中，我盡自己的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫(xiě)好教案，打算好每一次上課的教具，虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問(wèn)題，將好的看法汲取消化，把不足的地方，在下次帶班的時(shí)候訂正過(guò)來(lái)。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)活潑開(kāi)朗的小摯友總是那幾個(gè)，看著幾個(gè)年紀(jì)較小的寫(xiě)作網(wǎng)孩子，上下課總是那么寧?kù)o，會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體。

所以在我的教學(xué)活動(dòng)中，我總是以幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，激勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓孩子們自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境，讓緘默寡言的孩子都能大膽的站起來(lái)說(shuō)出他們心中所想。在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我會(huì)立刻給孩子墊毛巾，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物；回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂甩小水珠；喝水的時(shí)候，提示孩子要排隊(duì)，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說(shuō)話(huà)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，提示小摯友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來(lái)，期間要寧?kù)o，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)，我會(huì)做好巡察工作，為孩子蓋好被子，并在特殊怕熱的`幼兒（張童牧）背后放上毛巾，等等。

這五周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候，入職思想?yún)R報(bào)充分驗(yàn)證了一句話(huà)“幼兒園恒久是充溢朝氣的，讓人最快樂(lè)的地方”，孩子都很可愛(ài)，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很皮，上課的時(shí)候還不聽(tīng)話(huà)，但是，這才是孩子。上課的時(shí)候他們也總會(huì)問(wèn)一些稀奇怪異的問(wèn)題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很快樂(lè)，我覺(jué)得孩子就應(yīng)當(dāng)有想法，我們沒(méi)有權(quán)利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好仿照、新奇、好問(wèn)，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)的局限性，只有靠老師教諭學(xué)問(wèn)，所以作為一名老師要做好榜樣。

記得有一次在語(yǔ)言區(qū)，我們班的小摯友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小摯友說(shuō)：你不乖的話(huà)就把你送到中二班去，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)，園長(zhǎng)老師要過(guò)來(lái)了，還不乖？我聽(tīng)了之后哭笑不得，我常常拿來(lái)“威逼”他們的話(huà)這位小摯友一字不落的登記來(lái)了。從中可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的仿照力很好，會(huì)學(xué)老師的言行，肯定一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要愛(ài)好廣泛，假如自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，而我也會(huì)在以后的時(shí)間里接著學(xué)習(xí)，范文讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜愛(ài)孩子，以后我會(huì)用更多更多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了做老師難，做幼兒老師更難，因?yàn)橛變豪蠋熌艹删鸵粋€(gè)孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那*的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)覺(jué)他們，變更他們，教化他們；這段期間也知道了自己的不足。我要回到學(xué)校充溢學(xué)問(wèn)，用一切空余的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口。實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試?，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間我所學(xué)到的將會(huì)讓我終身受益。

剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺(jué)得這里才是一切的起先，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒老師的起先。第一周是見(jiàn)習(xí)周，在那之前我拿到了全班小摯友的名單，努力的登記每一個(gè)孩子的名字。入黨申請(qǐng)書(shū)然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說(shuō)一聲“某某某，早上好”。

每天早