2024年高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用篇)

第頁2024年高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用篇)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)1

20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了高一（1）、（2）、（7）、（8）班的化學(xué)科任其中（1）、（2）班是理科班，（7）、（8）班是文科班。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后剛好對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

本屆新高一，學(xué)苗質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，甚至厭學(xué)心情，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。面對如此學(xué)情，碧血上課強(qiáng)做好各方面打算，學(xué)問方面，心理方面。

二、加強(qiáng)試驗教學(xué)，提高學(xué)生的試驗水平

人教版新教材在編排上增加了不少試驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，但對學(xué)生的試驗實力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)播放一些試驗影片。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的試驗表達(dá)實力，提高學(xué)生的綜合試驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因為前幾年始終在高三教學(xué)（教材、教法還是老模式），第一次教新課材，閱歷不足（不知道新教材怎么教），在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同

時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上干脆修改，把錯的'選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

五、依據(jù)學(xué)生實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)（因為我是班主任），學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的實力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的實力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后

記，并剛好整理有關(guān)資料，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度限制上有時不當(dāng)；有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)2

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容，共分四個專題：

專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界

專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)

專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料

專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展

專題1與初中連接緊密，主要介紹學(xué)習(xí)探討化學(xué)的基本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，專題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習(xí)。

重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，更多的則是元素化合物學(xué)問，通過元素化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步來理解基本理論和概念，同時培育學(xué)生的試驗實力和學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量探討化學(xué)反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫、元素化合物學(xué)問的系統(tǒng)性

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律）

我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入中學(xué)，對化學(xué)的探討方法沒有整體的相識，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的學(xué)問有限。學(xué)習(xí)過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應(yīng)類型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維實力正在逐步發(fā)展。

初入中學(xué)，一切都很簇新，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好較高，但是未形成規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待改善，紀(jì)律管理須要強(qiáng)化。

三、教學(xué)目的要求

通過化學(xué)1的學(xué)習(xí)，初步駕馭化學(xué)的探討方法和學(xué)習(xí)方法，訂正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成元素化合物學(xué)問的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會分析歸納總結(jié)。初步駕馭基本的試驗操作，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的探討，在試驗過程中提高探究實力，知道化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

老師做到集體備課和課后反思，參與教學(xué)研討活動，主動收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，剛好調(diào)整教學(xué)安排，以學(xué)生為中心綻開教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

1專題1第一單元緒論、物質(zhì)的分類

2專題1第一單元物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量

3專題1第一單元物質(zhì)的.聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系

4專題1其次單元物質(zhì)的分別與提純、常見物質(zhì)的檢驗

5專題1其次單元溶液的配制及分析

6專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的相識

7專題2第一單元專題1復(fù)習(xí)、氯氣的生產(chǎn)原理

8專題2第一單元氯氣的性質(zhì)1、2

9專題2第一單元溴碘的提取

10專題2第一、單元氧化還原反應(yīng)1、2

11專題2第一單元期中復(fù)習(xí)、考試

12專題2其次單元鈉的性質(zhì)與應(yīng)用、碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用

13專題2離子反應(yīng)、鎂的提取及應(yīng)用、專題復(fù)習(xí)

14專題3第一單元從鋁土礦到鋁、鋁的氧化物與氫氧化物、鋁的性質(zhì)

15專題3其次單元從自然界中獲得鐵和銅、鐵、銅及其化合物的應(yīng)用

16專題3第三單元硅酸鹽礦物與硅酸鹽產(chǎn)品、二氧化硅與信息材料

17專題3、專題4第一單元專題復(fù)習(xí)、二氧化硫的性質(zhì)與作用

18專題4第一單元硫酸的制備和性質(zhì)、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化

19專題4第一單元、其次單元專題4第一單元復(fù)習(xí)、氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化

20專題4其次單元氮肥的生產(chǎn)和運(yùn)用、硝酸的性質(zhì)

21專題4專題復(fù)習(xí)

22專題1-4期末復(fù)習(xí)

23專題1-4期末考試

24放假

期末總結(jié)：

整個學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性的改變。初學(xué)物質(zhì)的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習(xí)題和學(xué)習(xí)中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題?？傮w上能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)安排。

對于教學(xué)的難點，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是按部就班的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采納螺旋上升式的。在整個教學(xué)中，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理，常常鞏固復(fù)習(xí)提高。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有肯定的難度，所以在平常上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律。如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，依據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點的突破上比較困難，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，須要重復(fù)講解復(fù)習(xí)。教學(xué)重點能夠落實到位。

在期末復(fù)習(xí)中也發(fā)覺較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍舊有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的學(xué)問點，不斷提示學(xué)生去復(fù)習(xí)。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)3

這一學(xué)期就要結(jié)束了，學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年四個班的教學(xué)。現(xiàn)已完成了安排的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實力。

二、加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的.試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

高一年，我還特殊注意初中學(xué)學(xué)問的連接，由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，我平常注意初中學(xué)學(xué)問的連接，而且剛好的把初中學(xué)學(xué)問的連接部分利用晚自習(xí)抄給學(xué)生，而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測驗。

我同時也存在以下的不足：

對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時課后沒有剛好談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這是我應(yīng)當(dāng)反思和總結(jié)的問題。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)4

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學(xué)，各備課組落實集體備課，創(chuàng)建各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn)：現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報一下工作：

1，我和同組的老師們商議要多同學(xué)生談心。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到，課間非常鐘，早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)，生活狀況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們確定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感愛好，學(xué)生們也情愿把我們當(dāng)摯友，都能實實在在地把他們的苦惱，喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活，

學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2，探討得失，積累閱歷，不斷進(jìn)取

在大，小安排之先，我們都要探討老師們干脆或間接的閱歷教訓(xùn)，然[收集整理]后確定切實可行的方案。在大，小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)行探討和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；激勵學(xué)生，提興奮趣；剛好反饋，剛好強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

依據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中探討教材，教案；星期五上午我們集中探討習(xí)題。在探討教案時我們大致根據(jù)如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的`方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師仔細(xì)聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的看法，最終對提出的看法和須要

改進(jìn)的地方進(jìn)行探討，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。

對于習(xí)題的探討，我們是這樣進(jìn)行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學(xué)問點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再探討能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最終再探討哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個學(xué)問點以及如何用。依據(jù)學(xué)生的狀況，可能會出現(xiàn)哪些狀況，如何處理

等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力氣，對于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟識，所以單靠個人的力氣是很難把握好重難點的，只有通過整體的力氣同心同德，通過探討探討等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力氣大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于"當(dāng)局者迷"的緣由，自己很難發(fā)覺和改正。通過集體備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時再通過共同的探討和探討最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的探討和溝通，在我們思想，方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3，培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，高一學(xué)習(xí)留意到低起點，重探究，求實力的同時，還注意抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培育良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中肯定要留意培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4，為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高老師的業(yè)務(wù)實力，特制定教研活動

安排如下：

實行公開課：針對我組年輕老師多，教學(xué)閱歷不足，基礎(chǔ)學(xué)問，教學(xué)基本功不扎實的特點，實行公開課，通過聽課，評課以提高業(yè)務(wù)實力。每個星期必需有兩節(jié)先導(dǎo)課。

5，備戰(zhàn)期中，期末

對于高一學(xué)生期中，期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因為"學(xué)生不下題海，老師必需下題海"時刻提示我們，我們在化學(xué)的"題山題

海"中細(xì)心選擇，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，剛好地對學(xué)過的學(xué)問復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷老師講解并描述選題理由和教學(xué)留意事項并供應(yīng)答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)溝通并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的看法都是同樣的懇切和真摯。這種求精務(wù)實看法和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

不足之處：由于化學(xué)一周只有4節(jié)課，除去平常月考，活動等耽擱的時間。所剩的課

時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱難了。我們想讓學(xué)生做試驗也是心有余而力不足，我們肯定要在下學(xué)期做好這一點。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)5

1。個人任職高一化學(xué)老師五年來，能酷愛黨的教化事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路途、方針、政策，有正確的政治立場。遵遵守法律規(guī)法紀(jì)，關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的化學(xué)老師職業(yè)道德。能一心一意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定聽從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，任勞任怨，誠懇切懇，從工作中去體會教化工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中漸漸充溢了自己。

2。我先后任教過高一（2）班、高一（3）班、高一（4）班的化學(xué)，并自己熟識了中學(xué)化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對高一化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、駕馭化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。能夠落實“雙基”教學(xué)，留意培育學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐實力，一般話流暢，表達(dá)精確，板書清楚，條理性好。

3。化學(xué)老師任現(xiàn)職以來，我努力探究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)實力的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師長又是摯友，把自己對教化的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的愛，用自己堅毅而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的探究。要求自己在講臺上，完備呈現(xiàn)老師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4。我留意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)探討。教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持在教研中教學(xué)，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。我主動參與學(xué)校的各項教研活動，親密留意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息，駕馭教化發(fā)展動態(tài)，主動參加科組的教研活動，主動擔(dān)當(dāng)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在教學(xué)中探究理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研相互促進(jìn)。例如，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，創(chuàng)建適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；加強(qiáng)對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的探討；探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。

我在20xx年加入教研課題“主體式教學(xué)法”的探討，并取得肯定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。因為自己是青年化學(xué)老師，只擔(dān)當(dāng)過一次高二教學(xué)，指導(dǎo)高考的`閱歷不足，所以我非常留意探討高考。平常仔細(xì)鉆研近年來的高考題，主動收集高考信息，親密關(guān)注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力。20xx年參與南海市青年老師解題大賽獲二等獎，在學(xué)校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成果。近一年來，我又針對高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域綻開了探討，收獲良多。

我依據(jù)自己的探討心得，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜合科的內(nèi)容，即將會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起。每一章分為“基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊，扎實基礎(chǔ)的同時，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科學(xué)問，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)問面，及早為明年綜合科高考作打算。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對明年的綜合科高考充溢信念。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)6

我今年擔(dān)當(dāng)高一（5）班班主任的教化教學(xué)工作，我深知班主任是教化方針的貫徹執(zhí)行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教化的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去思索、安排。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀班級。

百年大計，教化為本。教化的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教化中的重中之重。心理學(xué)家告知我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的相識和選擇而付出實踐的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平干脆影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。

1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化學(xué)問的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教化學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠老師身教、潛移默化。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)遵守法律上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特別的日子，越是艱難的任務(wù)，自己身先士卒，堅持究竟。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發(fā)揮各種教化渠道的作用。利用早讀、午習(xí)、班會課，結(jié)合班級實際強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教化、文明禮貌教化、平安教化、法制教化等。班級每周一次班會進(jìn)行有的放矢的教化。在平常中常常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人出名言警句手冊。

3、仔細(xì)做好個別教化。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不行能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難。對于他們，我在思想上不卑視他們，在教化上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想相識，增加他們的自信念和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個別教化，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生簡單產(chǎn)生傲慢自滿的心情，自認(rèn)為成果好，簡單放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教化。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們相識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

二、培育學(xué)生干部，完善班級管理建設(shè)。

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱忱，留意培育并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行每個月至少一次培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用德育課、班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，特殊是班長，全班同學(xué)都聽從他的管理，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票推翻制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的`成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、開展好文娛活動，主動參與體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的各項活動，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操以促進(jìn)學(xué)習(xí)。中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

本學(xué)期，通過本人和全班學(xué)生的努力，我班紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高漲，班級凝合力強(qiáng)，各項日常工作井井有條，形成了具有良好的班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)風(fēng)的班集體。希望接下來的班主任工作能夠做的更加細(xì)致，更加勝利。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)7

在我的眼里，每個學(xué)生都是可造之材，就像一棵棵會開花會結(jié)果的樹，而老師就是讓學(xué)生綻放漂亮的催化劑。

韓愈在《師說》里曾說過：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學(xué)老師我們應(yīng)當(dāng)清晰的知道自己身上的責(zé)任與使命，清晰的相識到教化的重大意義，并且應(yīng)當(dāng)覺得能當(dāng)一名老師是一件多么光榮的事。

在很早以前，就有孔子“因材施教”之說。而在當(dāng)今這個信息時代，我們更應(yīng)當(dāng)本著教化者的職責(zé)與風(fēng)范，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，更要充分保持每個學(xué)生特性的純凈，以達(dá)到教學(xué)相長的`目的。對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，說大點是對國家民族將來負(fù)責(zé)，說小點，是對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，同時也是對自己負(fù)責(zé)。本學(xué)期的工作已經(jīng)基本結(jié)束，下面我來總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況。

一、作為一名化學(xué)老師，我注意在細(xì)微環(huán)節(jié)和規(guī)范。

因為化學(xué)是一門文理兼修的學(xué)科，更是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。看似簡潔，其實比較繁雜。特殊是新課改試驗教材，更是讓人摸不到深淺。假如不培育學(xué)生注意細(xì)微環(huán)節(jié)問題的好習(xí)慣，他們在考試中就很簡單失分。所以在平常寫作業(yè)，做練習(xí)時要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)審題，規(guī)范答題，不能對他們的丁點失誤有任何姑息，這樣他們在考試中才能考出應(yīng)有的成果。

二、上課時要想方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我平常上課的時候，總喜愛用一些形象的比方來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語言往往更能吸引學(xué)生的留意力，這樣他們情愿聽，也學(xué)得好，何樂而不為呢？

三、課后要多與學(xué)生溝通。

一位老師假如平易近人，關(guān)切學(xué)生多與學(xué)生溝通一些問題，你就可以從中了解到自己在教學(xué)中有什么不足，從而加以改進(jìn)。與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

我始終認(rèn)為老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要起引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)是每個學(xué)生自己的事，作為一名老師，要充分信任學(xué)生，要以學(xué)生為主體，我們應(yīng)當(dāng)做的是培育他們獨立思索，自主學(xué)習(xí)的實力以及主觀能動性。充當(dāng)他們開花結(jié)果的催化劑。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）（2）（5）（8）四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“化學(xué)必修一”的教學(xué)任務(wù)，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、做好化學(xué)教學(xué)常規(guī)，剛好反思總結(jié)

仔細(xì)完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排，完成備課組的教研活動，在每課時前仔細(xì)備課，在課堂上上好每堂課。結(jié)合學(xué)生課堂反饋狀況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到教學(xué)的效果和目的.。作為高一化學(xué)備課組長，每個星期組織共同備課，探討每個課時的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)中疑難問題。對于每一章進(jìn)行剛好進(jìn)行小測或?qū)ｎ}的考試，特殊是元素及其化合物學(xué)問，對于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉(zhuǎn)化關(guān)系都進(jìn)行小測。從反饋中檢查不足，剛好改進(jìn)總結(jié)。本學(xué)期教學(xué)活動中擔(dān)當(dāng)區(qū)級“金屬化學(xué)性質(zhì)”“無機(jī)非金屬元素硅”，校級“離子反應(yīng)復(fù)習(xí)講”公開課教學(xué)。

二、教學(xué)大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

主動采納新的教學(xué)手段來豐富課堂活動，在教學(xué)演示試驗中運(yùn)用攝像頭讓學(xué)生能夠更清晰看到試驗現(xiàn)象，例如做鈉的燃燒試驗。某些試驗在課堂中難以開展，利用校本課程活動，讓學(xué)生參加試驗操作，增加學(xué)生動手實力，把試驗過程拍攝成視頻，在課堂上播放學(xué)生看，使視頻看起來有親切感；例如氯氣的性質(zhì)試驗、“銅樹銀根”試驗等等。主動開展化學(xué)校本課程，豐富學(xué)生化學(xué)學(xué)問，又熬煉化學(xué)操作技能。利用新會四中農(nóng)村品牌特色，以及古井鎮(zhèn)企業(yè)中有關(guān)化學(xué)內(nèi)容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進(jìn)化學(xué)，化學(xué)走進(jìn)社會。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。三、創(chuàng)設(shè)情境，培育創(chuàng)新意識

作為一名老師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培育創(chuàng)設(shè)一個相宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，擅長接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和實力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

"愛好是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對化學(xué)學(xué)問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。老師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)試驗給學(xué)生劇烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉試驗等。但這種新奇與愛好是本能的、不穩(wěn)定的相識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī)，方才起著長久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護(hù)、日常生活中的巨大作用;講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。另外,化學(xué)老師良好的老師形象;生動、精確的講授;熱忱真誠的關(guān)切激勵;幽默大方的舉止等因素在培育和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和動機(jī)也起著不行忽視的情感作用。

以上是我在本學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)中的幾點做法。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，提高自身的教學(xué)教研水平，讓學(xué)生得到最大的實惠，使自己由閱歷型的教書匠向?qū)＜倚偷男吕蠋熯~進(jìn)！

20xx-01-24

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高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)9

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學(xué)期的

教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教

學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的`有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)

出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程當(dāng)中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程當(dāng)中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀

器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)10

忙勞碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟識，熟識的教材，熟識的大綱，熟識的題型，那么不夠熟識的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。

那么從9月1日起，我們起先了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟識到熟識學(xué)生，從統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

1、開學(xué)伊始，我們6個人依據(jù)教材內(nèi)容，通過充分探討，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，綻開學(xué)習(xí)活動。

2、每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的學(xué)問點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，探討重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。

3、通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加學(xué)問面，見識各種類型題，李英彤負(fù)責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項各題，我們一共手寫了

10套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

二、以老代新，相互學(xué)習(xí)。

1、相互聽課。

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。組內(nèi)我們也相互聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后探討學(xué)問點的講解及處理看法，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了迎接新老師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，探討出每節(jié)課的`思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評，最終三位老師參與競賽課。

2、相互評題。

平常章末測試，由各位老師寫出一套題，并坐在一起探討每套題的深淺度，新奇度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并探討出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒試驗及重難點的學(xué)問，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的主動性。

三、調(diào)動學(xué)生，提高成果。

1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實際，做到學(xué)問點講到講透，留意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

2、輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

3、在重、難點章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。

4、每次留作業(yè)后，我們幾個都仔細(xì)進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)探討處理看法，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間相互抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。

5、每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)問點交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。

6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強(qiáng)。

7、仔細(xì)組織學(xué)生的分組試驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證明驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次試驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的打算工作，提前一個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是學(xué)問點的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(6至9班共4個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,其中四個班均為一般班，周課時為12課時?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是一般班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)主動性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平常仔細(xì)備課，以便在實際教學(xué)中敏捷應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo)，使學(xué)問與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)實力等，對教學(xué)依次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

同時，在教學(xué)中注意雙基教學(xué)和試驗教學(xué)，對于課本要求的演示試驗在試驗室要求允許的前提下，都進(jìn)行試驗，同時對于大部分試驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手試驗的`實力，提高他們視察試驗

現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的實力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生四周的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性相識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的持續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時常常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和非智力因素的發(fā)展都有主動的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結(jié)束后，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，剛好解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，精確把握學(xué)生的駕馭狀況。

另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進(jìn)行肯定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡潔的、與課本上相關(guān)的探究試驗等等，他們的學(xué)習(xí)愛好漸漸高漲，學(xué)生成果也在逐步上升,學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較深厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，漸漸提高自己的教化教學(xué)實力，提高教學(xué)質(zhì)量。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)12

20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了高一（2）班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)。現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

開學(xué)初，依據(jù)這一屆學(xué)生的特點，與高一年級組其他四個老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)安排，并且在每一個單元的開課前，都一起參加探討課時支配、教學(xué)重點和難點，結(jié)束之后支配人員出試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起探討學(xué)生駕馭的狀況?？傊平M成員之間常常一起溝通和達(dá)到了資源共享。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

由于我所任教的一般班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，各班的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平常仔細(xì)備課，以便在實際教學(xué)中敏捷應(yīng)變。在備課時，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點的'教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。備課過程中把握課程目標(biāo)，使學(xué)問與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。

我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)實力等，對教學(xué)依次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

同時課后剛好對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)試驗教學(xué)，提高學(xué)生的試驗水平

人教版新教材在編排上增加了不少試驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，但對學(xué)生的試驗實力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，對于課本要求的演示試驗在試驗室要求允許的前提下，都進(jìn)行試驗。對于大部分試驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手試驗的實力，提高他們視察試驗現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的實力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或?qū)W生試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的試驗表達(dá)實力，提高學(xué)生的綜合試驗水平。

另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生四周的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性相識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教化教學(xué)水平。不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價

作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，是一種很好的信息反饋方式。從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題，從而對癥下藥，解決問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能達(dá)到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一（1）、（2）、(7)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年我在備課時，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后剛好對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、依據(jù)學(xué)生實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的三個班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的實力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的實力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并剛好整理有關(guān)資料，主動撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)14

本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，20xx年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，20xx年來，我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課

1備教材：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3備教法：如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種試驗調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明白，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面對全體學(xué)生，并留意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)愛好，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，熬煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。

(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作須要各前輩老師多多引導(dǎo)。

(3)課后時間要利用，許多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些狀況，我以后肯定會做出改正：在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。留意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的學(xué)問，為人師表的學(xué)問，那么在今后的'教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（6），（9），（12）班的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中